Varase seeria ja väikelaste hariduse keskkonnatundide kava

Selle postituse kohta leiate suurepäraseid soovitusi Keskkonna tunniplaan tööle varaste klassidega. (Alusharidus ja algkool). Suurepärased ettepanekud ülemaailmsel keskkonnapäeval, mis tähistatakse igal aastal 5. juuni.

Vaadake ka:

• keskkonnaalased suveniirid
• Keskkonna plakat
• Keskkonnategevused alushariduse omandamine

Keskkonnaklassi kava - alusharidus

Peamine eesmärk:

• Keskkonna säilitamiseks.

Konkreetsed eesmärgid:

• Saage aru, mis on keskkond.
• Tunnistage sobivat ja sobimatut suhtumist keskkonda.

Areng:

• 1. hetk: Mängulises vormis räägime lastega klassi teemal, tehes nii eelküsitluse. Seejärel on meil väike uurimishetk kooli ümbritsevas keskkonnas. Sel ajal dialoog lastega.
• 2. hetk: uurimise lõpetades naaseme tuppa. Alustame seda hetke vestlusega, et näha, mida lapsed suutsid tajuda keskkonna uurimisest, suhtlemisest keskkonnaga Tegelikkuses võib kuulda arusaama keskkonna säilitamise tähtsusest, tehes sellega kindlaks, mida saab maailma saamiseks teha parim.
• 3. hetk: lapsed viivad läbi kavandatud tegevused: maalimine, joonistamine, kollaaž. Enne tunni alustamist lähevad õpilased tualetti, lähevad tagasi tuppa ja palvetavad ning õpetaja helistab. Tund algab katarsisega, paljastades tunni sisu, kell 14 tundi ja 45 minutit lahkuvad lapsed tee suupisteid ja naase 15 tunni ja 05 minuti, 16 tunni ja 30 minuti järel majad.

Ressursid:

• Krepppaber, liim, guaššvärv ja värvilised pliiatsid.

HINDAMINE:

• Seda tehakse kavandatavate tegevuste väljatöötamise ajal individuaalselt ja klasside osalusel.

Samuti soovitame: Paroodiad keskkonna kohta

---

2. aasta keskkonnatunni kava

Mõistsin, et kool on teadmiste ehitamise institutsioon ja selle toetaja teadlikkus, see projekt esitab ettepanekud klasside jaoks, mis tuleb välja töötada Escola Olavo Bilacis selle teemaga Keskkond. Rõhutades, et looduse tasakaal on maapealse elu jaoks hädavajalik ja kool peab tegelema selle säilitamiseks lahenduste leidmisega.

Katseisikud töötasid

• Portugali keel;
• Matemaatika;
• Teadused;
• Geograafia;
• Art.

PEAMINE EESMÄRK:

• Õppige lapsi teadma keskkonna olulisusest ja sellest, kuidas inimene sellesse keskkonda sekkub, kaasates kogu kogukonna kool ja ümbrus, kus me elame, mõelda praeguste probleemide lahendustele ja soovitud tuleviku ehitamisele kõik.

KONKREETSED EESMÄRGID:

• Näidata, kuidas inimesed osalevad elukeskkonna muutmisel, näidates ka oma negatiivseid sekkumisi ja seda, mida nad on loodusele põhjustanud;
• Äratada keskkonna austamine, näidates selle säilitamise tähtsust ning vajadust jäätmeid taaskasutuse kaudu taaskasutada;
• Mõistke, et ringlussevõtt toob ühiskonnale lugematut kasu, vähendades jäätmete hulka saadetakse prügilatesse ja aidatakse hoida linna puhtana ning lisaks edendatakse ka Austraalia majandust toormaterjal;
• Viige õpilane töötlemiskohtades ümber töötlema oma elukeskkonnast leitud sissekandeid;

PÕHJENDUS

Haridus on uuel tasemel, mille tuumaks on inimese ja kodaniku arendamine ja terviklik täitmine. See toetab Olavo Bilaci munitsipaalkooli hariduse ettepanekut, mille missiooniks on „edendada tipptaset hariduses, toota ja levitada teadmised, mis on pühendunud eetilise kodaniku terviklikule kujunemisele, otsides jätkusuutlikku piirkondlikku arengut ning õiglasemat ja inimlikumat ühiskonda. " Koos Selle ettepaneku põhjal mõistame, et on väga oluline töötada keskkonnaga, otsides teadmisi ja teadlikkust lastest, kes on meie tulevik kodanikud. Sest kui laps õpib ja mõistab elukeskkonna säilitamise ja hooldamise tähtsust, on ta kindlasti vastutustundlik kodanik ja pühendunud ühiskonnale, mille osa ta on, osates selles keskkonnas ja teistes suhteid luua, suhelda, ümber kujundada ja ümber töötada tegelikkused.

METOODIKA:

1. klass

• Slaidiesitlus loodusvarade, vee, õhu, pinnase ja päikesevalguse olulisusest;
• Suunata uuring, mis näitab looduse peamiste ressursside tähtsust;
• Teemal oleva loo (Planeta Água - Guilherme Arantes) esitlus Youtube'is kohe pärast arutelu loomist ja palumist tal teha seda laulu iseloomustav joonis.

2. klass

• Näidake, kuidas toimub inimese sekkumine loodusesse;
• Analüüsige inimese negatiivset sekkumist keskkonda, kus ta elab;
• Alustage arutelu keskkonna säilitamise erinevate viiside üle;
• Veebisaitidelt otsib sellel teemal mänge ja mänge Internetis;
• Google'ist otsitud teabe sisestamine, mida õpilased peavad teema kohta oluliseks.

3. klass

• Arutlege erinevat tüüpi keskkonna hävitamise, agressiivsuse ja degradeerumise üle ning selle vältimise võimaluste üle (loetlege õpilastele nende nimed ja paluge neil otsida tekste ja pilte);
• Paluge neil uurida pudeli, rehvi, purgi ja koti lagunemisaega.
• Motiveerige lapse loovust, näidates taaskasutatud materjalidest tehtud töid (otsige Internetist näiteid ja valige üks, mida teha);
• Bürookirjaniku keskkonda käsitleva teksti tootmine;
• Looge slaidid selle kohta, mida oleme selle teema kohta õppinud (keskkonna kahjustamine ja kaitse ning ringlussevõtt)

HINDAMINE:

• Hindamine toimub kogu projekti väljatöötamise vältel, jälgides tulemuslikkust ja - õpilaste huvi kavandatud ülesannete, lavastuste ja programmi aruannete väljatöötamise vastu tegevused.

CULMINANCE:

• Üks projekti tipphetki saab olema kultuurinädalal.

Vaadake ka: Keskkonnategevused - 1. ja 2. aasta

---

Varakooli hariduse keskkonna klassikava

Planeet vajab meie igapäevast koostööd. Kuupäev tahab tõsta teadlikkust lugupidamisest ja loodusvarade säilitamise olulisusest, mida seni paljud pidasid ammendamatuks.

Selle keskkonnatundide kava eesmärk on laiendada sõnavara, kuulata erinevat muusikat, väärtustada keskkonda, loodust / puid

Plaani väljatöötamine:

1. hetk: loodusest / puudest lugude kuulamine, laulmine ja žestide tegemine.

2. hetk: Jalutage kooli hoovis, julgustades lapsi looduses puid, linde ja muid loomi jälgima.

3. hetk:Kunsti / kollaaži tegemine!

Koristage terrassipõrandalt puukoort ja kuivi lehti ning viige läbi kollektiivne kollaažitegevus.

Näe rohkem:

• Lehega kunstitegevus.
• 29 Tegevus lehtede ja seemnetega
• Kuivate lehtedega kunstiideed.

4. hetk: Loo aeg piltide lugemine “A Sementinha”

5. hetk: Taim “Oad” järgige oa kasvu.

6. hetk: Kunst ja tembeldamine oma kätega.

Hinnang:

• Hindamine toimub pidevalt koos portfelli kirjetega.

---

Varasemate klasside keskkonnatundide kava

See keskkonnaklassi kava kavandab õpilastele teadlikkust keskkonna tähtsusest ja sellest, kuidas inimene sellesse keskkonda sekkub; Hinda ja austa loodust.

Areng:

1. Rääkige keskkonna säilitamise tähtsusest ja kuupäeva päritolust. Paluge õpilastel nimetada näiteid nende säilitamise viisidest ja kirjutage need tahvlile. Pärast vestlust pange lugu keskkonnale (soovitus):

2. Pärast videot eraldage õpilased rühmadesse, paludes neil luua teadlikkuslause ja illustreerida seda, luues plakateid, mida kuvada teadlikkuse nädala jooksul.

Materjal:

• Papp
• Sulfiidpaber
• Väike pastakas
• Värvilised pliiatsid
• Pliiats

---

3-aastane keskkonnatunni kava

See keskkonnaalane klassikava sobib põhikooli 3. kursuse õpilastele.

Eesmärk:

• Teadvusta lastele keskkonna tähtsust;
• Julgustage inimesi mõistma inimese tähtsust elukeskkonna muutmisel ja seda, milliseid negatiivseid sekkumisi on loodusele põhjustatud;
• Arendage ja stimuleerige lastes loovust.

Plaani väljatöötamine:

• Räägi inimese tegevusest looduses ja keskkonnale tekitatud kahjust.
• Rääkige õpilastega, mida saaksime selle reaalsuse muutmiseks teha.
• Julgustage õpilasi rääkima meie piirkonna keskkonnaprobleemidest.
• Tehke õpilastele ettepanek otsida keskkonnapilte enne ja pärast inimese tegevust.
• Eksponeerige pilte.
• Juhendage õpilasi keskkonna säilitamist taotlevate plakatite valmistamisel.

Hinnang

• Vaatlus selle kohta, kuidas õpilane arendas tegevusi, võime mõista käsitletavat teemat, suulisus ja loovus.

---

Prinditav keskkonnatundide kava

Mida sa sellest postitusest arvasid “Keskkonna tunnikava”? Kui teile meeldis, ärge unustage sotsiaalvõrgustikes oma sõpradega kommentaare jagada ja jagada.