Vanemate ja õpetajate koosoleku dünaamika

Valisime selles postituses mitu ettepanekut Vanemate ja õpetajate koosoleku sõnumid ja dünaamika.

Inimesena tegelemine pole lihtne ülesanne. Professori jaoks muutub see veelgi keerulisemaks, kui selleks on aeg Vanemate koosolek, mis on emotsionaalset pinget täis hetk. Järgmisel vanemate koosolekul säramiseks on siin mõned näpunäited, mida saate kasutada:

1. KUTSU ISA JA EMA: Julgustage mõlemat vanemat vanematekoosolekule tulema. Arusaamatusi välditakse, kui mõlemad vanemad teie öeldut kuulavad.
2. LOE ja looge kindel kontakt enne lastevanemate koosolekut. Teavitage vanemaid alati sellest, mida nende lapsed peaksid õppima, kui neil on tunde ja ülesandeid, ning hoidke neid ennekõike õpilase raskustest ja edusammudest. Ärge kunagi andke seda tagasisidet alles pärast märkmete sulgemist.
3. KOHTUMINE KIIRUSTAMATA: Ärge kunagi kohtuge kiirustades. Planeerige nii palju aega kui vaja, et kõik probleemid oleksid korralikult lahendatud. Kui vanemate koosolek on üks-ühele, piisab 20–30 minutist.
4. OLE VALMIS igasuguste küsimuste korral. Ole valmis vastama kõikvõimalikele küsimustele, mis vanematel võivad tekkida. Tekib konkreetseid, raskeid või isegi täpsustamata küsimusi. Hoidke alati kontrolli oma emotsioonide ja hea tuju üle. Ärge kunagi võtke seda isiklikult.
   instagram story viewer
5. LÄBI SULETAVAD ALATI eelnevalt korraldatud. Alati käepärast ja korrastatud: klassi päevikud, õpilase päevikusse tehtud märkmed, aruanded, üliõpilase tehtud testid / tööd ja muud õppetööga seotud dokumendid teema käepärast. Nii saate oma väiteid tõestada.
6. Eemaldage kõik füüsikalised takistused. Vanemad pole teie õpilased, nii et ärge kunagi pange neid istuma laudadesse järjest ega isegi väikse poisi tuppa. Korraldage klassiruumi paigutus nii, et kõik näeksid üksteist (nt poolringis või ringis).
7. VAENLA X PARTNER: kui soovite saada vaenlase mainet nr. Üks vanematest on lihtsalt keskendunud õpilase defektidele. Vanemate partnerluse lahendus on keskenduda TEENUSTELE ja probleemide ilmnemisel keskenduda õpilase VAJADUSTELE. Vanematele öeldes: "teie poeg on distsiplineerimata ja tülitseb ainult oma sõpradega", erineb järgmisest: "Ma leidsin, et João esitleb sõpradega suheldes on raskusi, seega tahaksin arutada mõningaid soovitusi, mis aitaksid teil sellest üle saada küsimus ".
8. OLE KOMMENTAARIDES KONKREETSED: Vanemad võivad üldistes kommentaarides eksida. Selle asemel, et öelda "Ta ei võta vastutust", keskenduge probleemile, osutades "Mariale oli töö lõpetamiseks terve nädal aega, aga ta kirjutas ja pöördus ainult kahes lõigus".
9. PAKU VANEMATELE TEGEVUSKAVA: Vanemad hindavad palju rohkem kui juhiste saamist, et neil on tegevuskava, mida järgida. Seega, kui Maria ei vastuta, oleks mõistlik soovitada vanematel anda talle iganädalane ülesannete nimekiri või lubada tal lemmiklooma eest hoolitseda. Kui pakute nõu, andke vanematele teada, et teete lihtsalt ettepaneku ja nende ülesanne on valida parimad strateegiad vastavalt pereprofiilile.
10. UNUSTAGE PEDAGOOGID: Ärge kunagi kasutage „pedagooge“ selliste fraasidega nagu „peenmotoorika koordinatsioon“, „ õppeprotsessi õpetamine ", on silp-tähestikulises faasis", on paljude jaoks mõttetud fraasid Riik.
11. KOHALIK DOMAIN: võite kohata vanemaid, kes on vägivaldsed või vaenulikud. Ärge kunagi olge kaitsev, sest see paljastab nõrkust ja ebakindlust ning seab kahtluse alla kõik, mis teil ette öelda on. Püüdke mitte olla ebaviisakas, olenemata sellest, kas see kiuslik või sarkastiline kommentaar on. Kuula viisakalt ja viisakalt. Kui selline olukord juhtub kaks korda kuus toimuval vanemate koosolekul, tehke vanematele ettepanek määrata konkreetne aeg, et ravida eraviisiliselt. Kontrollige kooliga, milline kord võeti vastu.
12. Fookus tugevustele: vanematel on väga lihtne tunda kaitset, kuna paljud neist näevad end oma lastes. Saate aidata, tõstes pigem esile valdkondi, kus on õpilase tugevad küljed, ja valdkondi, mis vajavad parandamist, selle asemel, et kritiseerida ja osutada ainult nõrkadele külgedele.
13. KASUTAGE KEELEKEELT ENDALE: Mitteverbaalne keel võib olla teie liitlane või vaenlane. Teie keha räägib ja väljendab alati seda, mida tunnete ja mõtlete. Vanemad on sellest keelest teadlikud juba enne, kui hakkate rääkima.
14. Fookus koostööle: andke vanematele teada, et soovite lapse huvides töötada nendega liidus. Kommentaar nagu „Peate tulema võimalikult kiiresti kooli, et arutada Johannese raskusi” sütitab Vanemates vaid vaenulikkust. Järgmine kommentaar ütleb sama asja ennetavamalt: „Ma leidsin, et Joãol on raskusi, nii et tahaksin teiega rääkida, et saaksime koos leida parimad alternatiivid, mis aitavad teil neist üle saada probleemid ".
15. KUULA, MIDA Vanemad peavad ütlema: Vaatamata sellele, et veedame kolmandiku oma elust kuulates, on paljud täiskasvanud vaesed kuulajad. Selleks, et saaksite kõigist vanemate ja vanemate koosolekutest maksimumi, proovige tõesti kuulata, mida nad ütlevad ja eriti KUIDAS nad seda ütlevad. Jälgige nende kehakeelt. Teid hämmastavad õppetunnid, mida nendest tähelepanekutest saate.
16. Fookus lahendusele, mitte kunagi probleemidele: Ideaalis võiksid kõik lastevanemate koosolekud käsitleda ainult positiivseid asju, õnnestumisi ja saavutusi. Realistlikult öeldes on olukord hoopis teine. Vanemate koosolekud toimuvad seetõttu, et on probleeme. Kuid kõik kohtumised võivad toimuda soojas ja rahus alati, kui keskendute pigem lahendustele kui keskendute õpilase probleemile. Arutage, mida saate teie ja vanemad olukorra parandamiseks või lahendamiseks teha. Koostage koos tegevuskava, milles on ülesanded, mida kõik peavad täitma (teie, vanemad ja õpilane).
17. SULETUD: Enne vanemate koosoleku lõppu sulgege vestlus ja tehke selgeks, milliseid tegevusi olete teie ja vanemad otsustanud ellu viia.
18. HOIDA VANEMATE KOHTUMISE ARUANNE: Teil on väga kasulik pidada lühikest ülevaadet koosolekul arutatu üle. Mida on öeldud, soovitatud ja seatud tegema. Pärast koosolekut tehke märkmeid, kui üksikasjad on veel värsked. Allikas: SOS PROFESSOR

Nagu näete, nõuab inimestega suhtlemine suure emotsioonide koormusega toimetulekut ootused, pettumused, hirmud ja ebakindlus, seega olge teadlik nendest näpunäidetest ja raputate järgmise Vanemate koosolek.

Edasise abi saamiseks jagame allpool teiega mõningaid soovitusi Vanemate ja õpetajate koosoleku dünaamika, TESTITUD ja heaks kiidetud, kontrollige:

Vanemate koosoleku dünaamika: väikese koletise retsept

Selle dünaamika eesmärk on panna vanemad mõistma, et igal lapsel on oma eripära, aeg ja õppimisviis.

Pärast koosolekut suhelge lastega dünaamikas tehtud väikseid koletisi. Lapsed armastavad näha oma vanemate toodangut.

---

Vanemate koosoleku dünaamika: Erinevuste dünaamika

Materjal:

• Tühi paberitükk;
• Pliiats;

Menetlus:

• Dünaamika juht jagab rühmale tühjad paberid ja pastakad. Dünaamika dirigent palub, et signaali andes joonistaksid kõik, mida ta küsib, pliiatsit paberilt ära võtmata. Ta palub neil alustada, andes märku. Paluge neil joonistada silmade ja ninaga nägu. Siis palub ta neil joonistada suu täis hambaid. jätkake kujundust, tehes kaela ja pagasiruumi. Oluline on alati rõhutada, et te ei saa pliiatsit ega pliiatsit paberilt ära võtta. Paluge kõigil joonistamine lõpetada. Kõik näitavad oma jooniseid. Dünaamika dirigent rõhutab, et teistmoodi kujundust pole olemas, seetõttu tajuvad kõik mitme sama olukorda viisid, et oleme mitmekülgsed, kuid millel on erinevad maailmavaated, seetõttu peame austama Euroopa muud.

Vanemate koosoleku dünaamika: Üllatusmaal

Areng:

• Igaüks teeb oma maali Üllatus ja kirjutab paberile, millist vormi nad näevad, kuidas see nende arvates välja näeb. Siis nad vahetavad kellegagi ja see peab ütlema, mis talle tundub.

Järeldus:

• Vanemad jõuavad järeldusele, et igaühel on erinev maailmavaade, samuti lastel, kes õpivad omal moel, nad näevad asju omal moel ja nii nagu elus, suunavad nad pilgu vastavalt sellele, kuidas neid nähti, armastati, julgustatud. Kõik õpivad teistmoodi, erineva tempoga.

Veel: VANEMATE KOOSOLEKU FUNKTSIOON

---

Vanemate koosoleku dünaamika: Hirm väljakutsete ees

Eesmärgid: Näidake, kui argpüksid me oleme, kui seisame silmitsi olukordadega, mis võivad kujutada endast ohtu või häbi. Peame õppima, et jumalas suudame ületada kõik meie ees seisvad väljakutsed, nii meeleheitel kui see kõik näib, võib lõpp olla rõõmus uudis.

Materjal:

• Kast;
• Šokolaad;
• Stereosüsteem (raadio või CD).

Menetlus:

• Täitke kast ajalehega, nii et te ei märka, mis seal sees on. Pange allosas šokolaad ja märkus: SÖÖ ŠOKOLAAD! Paluge klassil teha ring. Koordinaator hoiab kasti ja selgitab klassile järgmist: _Kas te näete seda kasti? Selle sees on tellimus, mis tuleb täita, mängime sellega kuuma kartulit ja kes kasti hoiab, peab selle ülesande kaebuseta täitma. Sõltumata sellest, mis see on... keegi ei saa aidata, peavad väljakutse täitma ainult need, kes hoiavad kasti (see on Tähtis on klassi hirmutada, et nad kasti kardaksid, öeldes, et see võib olla äärmiselt keeruline ülesanne või häbiväärne).
• Mäng algab, kui muusika on sisse lülitatud, peavad nad kasti ühelt teisele edasi andma. Kui muusika peatatakse (koordinaatoril peab olema seljaga seljaosa, et ta ei näeks, kellega kast on), siis kes hoidis kasti, peab ülesande täitma... on oluline, et koordinaator esitaks järgmised märkused: Kas olete valmis? Kui teil pole julgust... Pärast suurt pinget, kui noormees lõpuks kasti avab, leiab ta meeldiva üllatuse. (Sa ei saa kingitust kellegagi jagada).

---

Vanemate koosoleku dünaamika: Miljonäri naeratus

Materjal: kortsus paberikuulid

Menetlus:

• Seda dünaamikat kasutatakse lõõgastumiseks ja lõbusaks grupi integreerimiseks. Iga palli väärtus on R $ 1000,00. Õpetaja jagab igale rühma inimesele 5 paberkuuli, need tuleks hajutada mängu toimumise kohas. Märguannet arvesse võttes peaksid õpilased minema välja ja otsima kaaslast, seejärel peatuma nende ees, vaadates otse selle partneri silmadesse, kes omakorda ei saa naeratada. Kes kõigepealt naeratab, maksab inimesele, kellele ta naeratab, väikese palli. Võidab see, kes lõpetab mängu kõige rohkem “rahaga”, kellest saab miljonär.

Muud ideed aadressil: Vanemate kokkutuleku perepakett

---

Vanemate koosoleku dünaamika: dünaamika 1,2,3

Menetlus:

• 1. hetk: paarid moodustatakse ja palutakse neil siis hakata loendama ühest kolmeni, nüüd algab üks, nüüd teine. Ole lihtne.
• 2. hetk: paluge, et selle asemel, et öelda number 1, plaksutage käsi, tuleks teisi numbreid hääldada normaalselt.
• 3. hetk: paluge, et selle asemel, et öelda number 2, et nad lööksid kõhtu mõlema käega, tuleks numbrit 3 hääldada normaalselt. Hakkab keeruliseks minema.
• 4. hetk: paluge, et numbri 3 ütlemise asemel annaksite „mätta”.

Olukord on väga lõbus.

---

Vanemate koosoleku dünaamika: armastuse dünaamika

Eesmärk ja moraal: Me peame teistele soovima seda, mida me endale tahame.

Menetlus:

• Aasta alguseks lugege teksti või rääkige „Murtud südamest“ - üks mees oli võitmas kõige ilusama südamega. Ta süda oli ilus, kortsudeta, kahjustusteta. Kuni ilmus välja üks vana mees ja ütles, et tema süda on kõige ilusam, mis seal on. Seal oli mitu kommentaari, näiteks: "Kuidas on teie süda kõige ilusam, nii paljude märkidega?" Vana hea mees seletas siis, et just sel põhjusel oli tema süda ilus. Need märgid esindasid tema kogemust, inimesi, keda ta armastas ja kes teda armastasid. Lõpuks olid kõik nõus, kuigi noore mehe süda, ehkki sile, ei omanud vanamehe kogemust. ” Pärast loendamist tekst levitada südame väljalõige (chamex pooleks ja lõigatud südamekujuliseks), ajakirjad, liim ja käärid. Osalejad peaksid otsima pilte, mis võiksid olla üksteise südames. Tehke kollaaž ja esitage see rühmale. Pärast saab igaüks väiksema südame ja teda juhendatakse, et ta peab selle sisse kirjutama, mida ta oma südamele soovib. Või mis iganes su süda on täis... Mu süda on täis... Lõpuks peaks juhendaja juhatama rühma südamete vahetamiseks, andma oma süda teisele. Vahetage kaardid sobiva lauluga, näiteks Student Heart, American Song või muu.

Muud soovitused aadressil: Vanemate koosolek: Peegeldavad tekstid

---

Vanemate koosoleku dünaamika: fraasipuu

Fraasipuu dünaamika on vanematele hämmastav võimalus kuulutada end oma lastele, julgustada, näidata üles armastust ja hoolivust

Fraasipuu dünaamika ressursid

Taaskasutatud materjalist puu

kleeplint

Paberi ja pliiatsi teostamine

Dünaamilise fraasipuu täitmine

• Vanemate koosoleku päeval arutage kohalviibijatega, mis on puu tugevaks kasvamiseks vajalik, hoolt peab pakkuma seeme, maa valik, kuhu istutada
• Seejärel jälgige hoolt liigse veega, lehtede tervist pärast kõiki neid jõupingutusi on võimalik näha puu kasvu
• Selgitage vanematele, et see kehtib ka meie kohta
• Lapsed on seda teinud Juhendage vanematel kirjutama midagi, mida nad tahaksid oma lastele öelda, et nad saaksid kasvatada tugevaid puid, mis kannavad ilusaid vilju.
• Paluge neil olla kiire, lause või kaks, siis saavad vanemad, kes soovivad, oma lauseid suhelda

Pärast seda lühikest arutelu kleepige vanemate abiga laused puu okstele. Lausepuu võib klassiga kaasas käia aastaringselt, see on ajendiks, et ajapuudus takistab vanematel mõnikord öelda, mida nende lapsed tahavad.

---

Vanemate koosoleku dünaamika - kes on minu laps?

Muidugi teab iga lapsevanem, kes ma olen, poeg, kuid ajapuuduse tõttu unustame võib-olla märkida detaile ja dünaamikat, mis on minu poeg? Toome selle karmi reaalsuse järelemõtlemishetkena esile.

Dünaamika ressursid Mis on minu laps?

Lapse foto

pruun paber

Dünaamika teostamine Mis on minu laps?

• Valige lapse näoosa, mille soovite, et vanemad avastaksid, näiteks silmad või suu
• Printige laste fotod, kasutage foto katmiseks pruuni paberit ja jätke proov ainult silmadeks või osaks, mille valisite
• Kleepige need fotod elutoa seinale ja paluge vanematel proovida välja selgitada, kumb on nende laps.

Rõhutage, et dünaamika eesmärk ei ole piinlikkus, vaid pigem hoiatada vanemate tähelepanu lapsele, kuna aeg möödub väga kiiresti ja nad muutuvad veelgi kiiremini.

Tutvuge ka teistega aadressil: Peegeldavad tekstid lastevanemate koosolekuks