Selles postituses valisime teile mõned soovitused Musta teadlikkuse päeva projekt töötada igas vanuses õpilastega.
O Musta südametunnistuse päev tähistatakse 20. novembril kogu riigi territooriumil. Kuupäev viitab Zumbi dos Palmarese surma päevale. Ta oli Brasiilias üks suurimaid mustanahalisi liidreid, kes võitles oma rahva vabastamise ja orjasüsteemi vastu.
Vaadake ka:
Indeks
Väärtuste ja kultuuride mitmekesisuse keskel, millesse oleme sisse lülitatud, on vaja oma tegevused lugupidamatu suhtumise korral ümber mõelda Aafrika järeltulijaid, kes moodustavad suurema osa Brasiilia elanikest, diskrimineeritakse ja austatakse ajalooliselt juurtes ja ilmingud.
Seetõttu on algusest peale näha vajadust pideva töö järele, pakkudes pidevaid arutelusid, - Aafrika kultuuri mõtisklemise ja hindamise hetked, mõistes selle tähtsust dialoogi ja harmoonilise kooseksisteerimise jaoks Aafrikaga mitmekesisus.
[hoiatus-märkus] “Mälu päästmine tähendab enese päästmist unustamise lõksust. See tähendab olemist kinnitades meie aktiivset kohalolekut kogu-Aafrika ajaloos ja inimeste universaalses reaalsuses. " (Kloostrid Sünd) [/ hoiatusmärkus]
Väärtustades afro-järeltuleva kultuuri, aga ka selle ühiskonnale edastatud kombeid, väärtusi, võitlusi ja õpetusi.
Põhikooli musta teadlikkuse päeva projekti hindamine toimub projekti kulminatsiooniga kooli hoovis, nädalate jooksul valminud kunstiteose näitusega, samuti teatrietenduse ja õpilaste paraadiga.
1.1. Institutsioon
Riiklik alg- ja keskkool Aluízio Ferreira / Ji-Paraná-RO
1.2. autorid
Õpetajad tavakeskkooli erinevatest piirkondadest
1.3. Sihtgrupp
Põhikooli, tavakeskkooli ja jagümnaasiumi õpilased.
1.4. problemaatiline
Ajalooliselt oli Brasiilial õiguslikus aspektis aktiivne ja lubav poos, pidades silmas diskrimineerimist ja rassismi, mis mõjutab Aafrika päritolu Brasiilia elanikke tänaseni. Selles mõttes leiti valgete ja mustade ebavõrdsusele viitavate andmete analüüsimisel vajadus konkreetse poliitika järele, mis praegust olukorda ümber pööraks.
1.5. Eesmärk
Hariduse valdkonnas peab eetilise hariduse edendamine, mille eesmärk on austus ja harmooniline kooseksisteerimine mitmekesisusega, lähtuma olulistest teemadest, mis pakuvad tingimusi et õpilased arendaksid oma dialoogivõimet, saaksid teadlik meie enda ajaloolistest juurtest, mis aitasid ja aitasid kaasa kultuuri kujundamisele ja rahva kujundamisele Brasiilia; sest eelarvamused ja rassism on üks vägivalla vorme. Milliseid olukordi seda arvestades tõenäoliselt muutume? Milline oleks meie konkreetne panus inimeste teadlikkuse võimaldamiseks? Need on küsimused, millele projekt kavatseb interdistsiplinaarse väljanägemise kaudu vastata
1.6. Pealkiri
Musta teadvuse projekt: haridusel pole värvi.
20. novembril tähistatav riiklik zombie ja musta teadvuse päev kehtestati ametlikult 10. novembri 2011. aasta seadusega nr 12 519. Kuupäev viitab Brasiilia kirdeosas Alagoase ja Pernambuco osariikide vahel asuva Quilombo dos Palmares tollase juhi Zumbi surmale. Zumbi tapeti sellel kuupäeval 1695. aastal Domingos Jorge Velho juhitud pioneeride poolt, selle kuupäeva mälestamine arutleb ning mõtiskleda rassiliste erinevuste ja nende olulisuse üle meie riigi, riigi ja kogukond.
Väljakutse õpetada, et oleme ka nende etnokultuuriliste elementide tulemus, mis Brasiilia ühiskonna kujunemisele mitmel moel kaasa aitasid, ei olnud kerge ülesanne. Õpetamise juhtimiseks oli vaja luua strateegiad ja et need võiksid programmi edendada kontseptsioonide, kontekstide ja meetodite rekonstrueerimine ja resignifikatsioon, mis aitaksid õpetaja.
Viimastel aastakümnetel on historiograafia esitanud rea uusi teoseid, mis on kogu ajaloo vältel püüdnud uuendada arusaama mustast orjandusest ja meie ühiskonnast. Samuti mõeldi üle, kuidas näha orja osalemist igapäevastes tegevustes ja tavades.
Orjanduskäsitlus, milles peetakse lihtsalt füüsilist vägivalda ja orjade rõhumist - ja mis ei jälgi neid subjektidena kes püüdis vangistust ületada, põhjustades lisaks põgenemisele ja agressioonile oma peremeeste vastu ka muid tegevusi - seda ei soovitata enam kool.
Ajaloolised teadmised pole muutumatud ja neid saab teaduse valdkonna edenedes korrigeerida, mis meid ka viib mõtisklege pidevalt oma koolituse ja õpetamisalaste teadmiste üle, mida kogume klassiruumis töö tegemiseks. klassi.
Brasiilia seadused nõuavad tänapäeval, et koolid õpetaksid oma õppekavas Aafrika rahvaste ajalooga seotud aineid. Lisaks kehtestatakse riiklikes õppekavaparameetrites, et riigi kultuurilise mitmekesisusega tuleb tegeleda koolikeskkonnas. „Ühiskond, kus elame, väärtustab teist stereotüüpi, mille tulemuseks on mustanahaliste inimeste nähtamatus. Sellel on väga perversne mõju: mustanahalised lapsed ei näe kunagi üksteist ja see, mida nad vaatavad, erineb alati neist, ”selgitab rühma koordineerinud Roseli vastutab PCN-ide kultuurilise paljususe dokumendi eest. "Kultuuriline paljusus on teema, millele saab läheneda ristisuunas, mitmel viisil erialadel ”, lõpetab ta. Lihtsad strateegiad, näiteks mustade nukkude kasutuselevõtt, võivad avaldada positiivset mõju mustanahaliste õpilaste kultuurilise identiteedi tugevdamisele. „Mõju on ka Aafrika ilmutamisel Aafrika visiooni kaudu. Kontinent toodab kultuuri, lugusid ja mütoloogiat, mida eurotsentriline perspektiiv ei lase meil näha ”, ütleb Oswaldo de Oliveira Santos Junior, São Paulo metodisti ülikooli inimõiguste hariduskeskuse teadur Paul.
Väärtuste ja kultuuride mitmekesisuse keskel, millesse oleme sisse lülitatud, on vaja oma tegevused lugupidamatu suhtumise korral ümber mõelda Aafrika järeltulijaid, kes moodustavad suurema osa Brasiilia elanikest, diskrimineeritakse ja austatakse ajalooliselt juurtes ja ilmingud.
Seetõttu on vaja pidevat tööd algklassidest keskkoolini, pakkudes vaidlusi Aafrika kultuuri pidevad järelemõtlemis- ja väärtustamishetked, mõistes selle tähtsust dialoogis ja harmoonilises kooseksisteerimises Aafrikaga mitmekesisus.
3.1. PEAMINE EESMÄRK
Pange õpilased mõtisklema etnilise ja kultuurilise mitmekesisuse üle, et mõista, et igal inimesel on oma identiteet, mis on olemas veendumustes, kommetes, ajaloos ja ühiskondlikus organisatsioonis. Mõistes oma panust inimkonna arengusse, eriti Brasiilias, viib ka õpilane tajuma end selle rahva osana. Seega, edendades austust mis tahes soo vahel, et väärtustada inimesi ja kõigi rahvaste kultuurilist identiteeti, nii et sel viisil tajutakse olulisi muutusi sotsiaalses praktikas ja viiakse läbi kodanike teadlikkuse arendamine.
3.2. KONKREETSED EESMÄRGID
Selle projekti eesmärk on õpetada eetilist haridust, mis on suunatud austusele ja harmoonilisele kooseksisteerimisele mitmekesisusega.
Tegevuse soovitused:
Pärast tegevuste läbiviimist lõpeb projekt üritusega, mis kaasab kogu kultuuri sisemise kogukonna läbi „Kultuuriöö - haridusel pole värvi“.
Märts- Projekti väljatöötamine.
Oktoober - tegevuste arendamine erinevates valdkondades
1. kuni 20. november - kultuuriöö esitluse korraldamine
21. november - kultuuriöö
Mitmete ressursside hulgas, mida saame klassiruumis praegu veelgi kasutada, kui seda on oluliselt edasi arenenud tehnoloogia, soovitan neid postitusi meie partnerilt SÓESCOLA, kes teeb koostööd teadlikkuse päeva projektis Must:
Musta teadlikkuse päeva eripära - ilus tüdruk lindiga:
Tegevused musta teadvuse päevaks:
Mitmesugused ideed - musta teadvuse päev:
Telli meie e-posti nimekiri ja saate oma postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.
