Raamatupäeva tunniplaan lasteaia- ja põhiharidusele

Selles postituses valisime mõned teie jaoks valmis mallid Raamatupäeva tunniplaan lasteaia- ja põhiharidusele.

Algkooli ja algkooli lasteraamatupäeva tunniplaani valmimine on - raamatu juurde pääsemise hõlbustamine ja samal ajal selle levitamine raamatukogus on äärmiselt oluline koolikeskkond. See tähendab raamatute ja lugemise demokratiseerimist koolikeskkonnas, kus kavandatud ajakava on "mitmekordne efekt lugemise kui naudingu, teadmiste ja raamatu saavutamise allika edendamisel kodakondsus. "

Aprillis on kolm päeva, mil Raamatupäev:

• O Rahvusvaheline lasteraamatute päev tähistatakse igal aastal aastal 2. aprill: Selle kuupäeva eesmärk on julgustada ja tõsta teadlikkust selle kirjandusžanri olulisusest uute lugejate kujunemisel.
• O Riiklik lasteraamatute päev tähistatakse igal aastal aastal 18. aprill: See kuupäev on tuntud ka kui Monteiro Lobato päev, mida peetakse Brasiilia kirjanduse üheks olulisemaks kirjanikuks.
• O Ülemaailmne raamatupäevvõi lihtsalt Raamatupäev, tähistatakse igal aastal aastal 
  23. aprill: Lisaks erinevate kirjandusteoste ja nende autorite austamisele püüab raamatupäev inimesi ka lugemismõnudest teadvustada.

Üle riigi koolides töötavad õpetajad selle kuupäeva klassiruumis ja just seda silmas pidades valisime need näpunäited ja mudelid Raamatupäeva tunniplaan, vaadake:

Raamatupäeva tunniplaan - lastekirjandus

Töö teljed:

• Identiteet ja autonoomia
• Liikumine
• Suuline ja kirjalik keel
• Selts
• Matemaatika
• kujutav kunst

Konkreetsed eesmärgid:

• Harjuge lugusid kuulama;
• Rühmarõõmu eelistamine;
• Uurige keha liikumisi tantsu ja mängude kaudu;
• Julgustage mälestuskuupäevade kaudu ajaloo tundmist;
• Soosib kontakti kirjandusliku kvaliteediga tekstidega;
• Raamatu väärtustamine meelelahutuse ja teadmiste allikana;
• Julgustada lasteaia lugejate ja kirjanike moodustamist;
• Tutvuge kirjutamise kaudu raamatute, ajakirjade, koomiksiraamatute jt käsitsemisega, et kogeda erinevaid keeli;
• Võimaldada laste suulise, kujutlusvõime ja loovuse arengut;
• Arendada visuaalset taju suulise ja kirjaliku tegevuse kaudu;
• Matemaatilisi mõisteid hõlmavate ideede edastamine.

 Õpetamisstrateegiad:

• Mitteametlik vestlus „Sítio do Pica-Pau Amarelo” lugude autorist Monteiro Lobato;
• Sotsialiseerumist ja suhtlemist soodustavate tegevuste kasutamine;
• Lugemised vestlusringis;
• Osalemine mängudes ja tantsimisega seotud mängudes;
• Erinevate laulude ja laulude tõlgendamine;
• Suulise keele kasutamine rääkimiseks, mängimiseks, suhtlemiseks ja ideede väljendamiseks;
• Õpetaja jutustatud juttude suuline ümberjutustamine;
• Suuline teksti tootmine stseenist või järjestikustest graveeringutest;
• Tähtede ja sõnade jälitamine ja kirjutamine;
• Suulise ja kirjaliku tegevuse läbiviimine;
• Jooniste, maalide, kollaažide, makettide jms loomine;
• Maalimise, lõikamise, kleepimise, modelleerimise, punktiirimise ja seondumisega seotud tegevuste läbiviimine;
• Mängud ja mängud ning arendada ideed mõnest matemaatilisest kontseptsioonist;
• Suuline ja kirjalik tegevus.

Ressursid:

• Värvilised pliiatsid
• Värvipliiatsid
• Käärid
• Liim
• Voolimissavi
• Grafiitpliiats
• Kumm
• Teler ja DVD
• papist märgid
• Raamatud ja ajakirjad
• Harivad mängud
• guaššvärv
• Pintsli tööriist
• kirjaleht
• Heli ja CD
• Vanaraua materjal
• Plakat

Hinnang:

• Hindamine toimub dokumentide ja vaatluste kaudu, mille eesmärk on tajuda lapse arengut kavandatud tegevuste taustal.

Veel:

• Raamatupäeva mängud
• Tekstitõlke tegevuste raamatupäev
• Raamatupäeva teksti tootmise tegevused

---

Tunniplaani lasteraamatupäev - Monteiro Lobato

Tunniplaani lasteraamatupäev - Monteiro Lobato

Monteiro Lobato oli tõesti üks suurimaid mehi selle riigi ajaloos. Suurepärane kirjanik, keda tähistavad põlved ja põlvkonnad oma suurejoonelise teose “O Sítio do Picapau Amarelo” eest, oli Lobato ka ettevõtja. Lisaks soovis ta kõigi oma lavastuste ja saavutuste kaudu, miks ta tahtis panna Brasiilia kasvama, arenema, hõivama maailmas silmapaistva koha.

Algselt São Paulo sisemusest, täpsemalt Taubaté linnast, tegi kirjanik oma elus natuke kõike. Riiklikusse kollektiivmällu jääb selle tugev seos lastega. Lähedus ja kiindumus on saavutatud Narizinho, Emília, Visconde, Pedrinho ja teiste saidil olevate tegelaste toel. Oma lastele pühendatud töödega on Lobato saavutanud tõelisi varjatusi, näiteks jutustanud selle loomise maailma lõbus ja atraktiivne väikeste jaoks või isegi täiskasvanute ja tõsistel teemadel lõdvestunult rääkimine, näiteks küsimus Nafta.

Põhjendus:

Monteiro Lobato loominguga tutvumine peaks olema põhitegevus, mille programmeerivad kõik meie riigi koolid. Saidi ja selle tegelastega tutvumine, Monteiro Lobato kirjutatud lehtede uurimine on väga rohkem kui koolikohustus, on see suur rõõm ja oluline panus meie enda heaks tunne. Lobato tähendab kvaliteetset kirjandust ja ajalugu. Nende teoste mittelugemine tähendab loobumist raamatutest, mis sümboliseerivad meie endi identiteeti. Pica-pau Amarelo sait oli viis, kuidas me, Pre II õpetajad, tutvustasime õpilastele seda suurepärast kirjanikku, arendades õpilastes kirge lugemise vastu

Probleemne:

Meie õpilased armastavad väga lugusid ja joonistusi. Sellepärast otsustasime Monteiro Lobato sünnipäeva kuul töötada kahe asja kallal: lugude ja joonistuste kallal. Sitio do Pica-pau Amarelo kujundus on ressurss, mida kavatseme kasutada selle maitse edasiseks ergutamiseks lastel. Nende lood toovad veelgi rohkem laste loovust.

Eesmärgid:

• Tutvuge kirjaniku Monteiro Lobato ja tema teostega:
• Loo õpilastes lugemisharjumus lugudega kokkupuute kaudu;
• Ärata lugemiseks meeldiv keskkond, kus laps küsib ja tunneb seda;
• Pakkuda sotsialiseerumist kolleegidega suuliste tekstide tootmise kaudu;
• Arendage huvi ja tähelepanu muusika, lugemise, lugude ja kirjutamise vastu.

Areng:

Autori Monteiro Lobato sissejuhatus:

• Elulugu;
• Pusle;
• Laulud.

2. Peategelaste ja nende tunnuste esitlus:

• Laulud;
• Filmid;
• plakatid;
• Voldid;
• Nukkude valmistamine;
• Kokkamine;

3. Hiiglasliku raamatu valmistamine:

• Kollektiivne tootmine;

Kulminatsioon:

• Õpetajaid iseloomustatakse kui D. Benta ja Tia Nastácia ning räägivad Pre II õpilaste loodud raamatu loo kõigile klassidele. Lõpus saavad nad kätte tädi Nastácia vihmakoogid. Pre II lapsed on riietatud Emília (tüdrukud) ja Visconde de Sabugosa (poisid). Tuba sisustatakse koolilaste vastuvõtmiseks Sitio do Picapau Amarelo sarnases keskkonnas. Teid võetakse vastu muusikaga, mis on selle töö teema.

Integreeritud sisu:

• Matemaatika: numbriline järjestus ja kvantifitseerimine;
• Suuline ja kirjalik keel: lugemine, tähestik ja nimi ise;
• Loodus ja ühiskond: toit ja loomad;

Hinnang:

• Hindamine on pidev, jälgides last igapäevaselt tema tegevuse sooritamisel, suhetes eakaaslaste ja õpetajaga. Hindamisvahend on igapäevased aruanded õpetajate planeerimisvihikus ja edastatakse lapsevanematele semestri lõpus portfelli kaudu.

Vaadake ka:

• Lasteraamatupäev: lehed teksti tootmiseks
• Ideed raamatupäevaks
• Tegevused lasteraamatupäev Monteiro Lobato

---

Lasteraamatupäeva tunniplaan - kava päevik

• PORTUGALI KEEL;
• MATH;
• TEATRIKUNST.

SISU:

• LASTE KIRJANDUSE RIIKLIK PÄEV;
• LASTEKIRJANDUS (JUTT);
• JUTT: VÄIKE PUNANE MÜTS;
• TÄISPILDI OSA IDENTIFITSEERIMINE;
• LOGIKAALSE STSENI JÄRJESTUS;
• Numbrid, mis tähistavad tellimust: 1. – 4.
• TEATER: PILDITEHT JA TEATRILAVA.

Eesmärgid:

• LASTE KIRJANDUSEST (LUGU) UURI KEELELISE ÜLIKOOLI;
• LUGU KUULAMINE, LUGEGU LOOSSE KAASAMINE JA SELLE MÕISTAMINE;
• IDENTIFITSEERIGE VÄIKESED OSAD (PILT);
• LOOGILISELT JÄRJESTUVAD JUHTUMID JUTUST;
• TELLIMISSTSEENID, MIS KASUTAVAD TAVALISI NUMBRIT 1.-4.
• Uurige kujutlusvõimet teatrikunsti kaudu.

METOODIKA:

• RÄÄKI RATAS LASTE KIRJANDUSE KOHTA;
• ERINEVAJUTU RAAMATUTE ESITAMINE;
• JUTU ESITAMINE JA LUGEMINE PUNASES MÜTSIS;
• JUTU PÕHISE osa MAALIMISSTSEENID (IGA KASVATAJA MAALIB Stseeni ja teeb sellest pildi);
• Stseenide loogiline korraldus SUUR RÜHMA JÄRGI;
• TERVIKUST VÕETUD JA NENDE ASENDISSE ASENDATUD PILDI VÄIKESTE OSADE LÕIKAMINE ja liimimine;
• NELI stseeni järjestus tavanumbrite abil;
• JUTU PAKKUMISTE TEGEVUSTEST;
• KLASSI AJAL LUGEGUD JA UURITUD JUTU Teatri tasuta esindamine.

HINDAMINE:

• TÄHELEPANU TERVE TEADMISTE EHITUSprotsessi ajal.

---

Lasteraamatupäeva tunniplaan algklassidele ja varajastele sarjadele

Lasteraamatupäeva tunniplaan algklassidele ja varajastele sarjadele

PEAMINE EESMÄRK

• Viige õpilane fantaasiamaailma ja avastage samal ajal kirjanduse imeline universum.

KONKREETSED EESMÄRGID:

• Soosib õppimist teistes teadmiste valdkondades;
• Ärata üles ja ärgita lugemishuvi
• Hõlbustage õpilaste juurdepääsu erinevatele tekstikandjatele.
• Rikastage sõnavara
• Aidake kaasa autonoomsete ja pädevate lugejate koolitamisele.
• Luua koostöö saavutamiseks pidev partnerlus spetsialistide vahel;
• Õhutada laste uudishimu;
• Pakkuge klasside otsimist ja integreerimist teadmiste sotsialiseerimisel.
• raamatut populariseerida
• Koolita lugejaid koolikeskkonnas

METOODIKA

• Nädala jooksul pakutakse välja igale õpilaseklassile erinevaid tegevusi. „Kogu kool osaleb sellistes tegevustes nagu„ Raamatumess “,„ Lugemisratas “,„ Linna avaliku raamatukogu külastus “ Õpilaste tehtud raamatud ”, teatriettekanne, mis põhineb muinasjutul ja maailmakirjanduse klassikal, näiteks Williamil Romeo ja Julia Shakespeare jne.
• Lugemise aeg - õpilased loevad loetud raamatust või räägivad loo või räägivad kahekesi loo rühmale ja vastupidi.

RESSURSID:

• Inimesed: õppejõud ja üliõpilased, tehniline personal ja kogukond üldiselt.
• Materjalid: marker pliiats, värvilised pliiatsid, joonlaud, marker, plakatid, plakatid ja lasteraamatud ning erinevad materjalid.

Hinnang:

• Hindamine on pidev, jälgides õpilaste igapäevast jälgimist nende tegevuse täitmisel, suhetes kolleegide ja õpetajatega.

Teised Tegevused lasteraamatupäevaks.

---

Lasteraamatupäeva tunniplaan - 18. aprill

Lasteraamatupäeva tunniplaan - 18. aprill

Eesmärgid:

• Tunnistage, et raamat on meie jaoks parim viis tarkuse ja intelligentsuse kasvamiseks;
• Lugemishetkede väärtustamine, mõistmine, et see on parim viis äratada meie teadmised maailmast.

Mida õpilased peaksid õppima:

• Arendada suulisi ja kirjalikke uurimisoskusi;
• Laiendage lugemise maitset;
• Tunne teoseid ja autoreid;
• Muuhulgas luuletuste, riimide deklareerimine;
• Lugemiste jagamise õppimine: kollektiivne, individuaalne, vaikne, kooris jne;
• Eristage tekste;
• Loe teise ruumi, õigete intonatsioonidega;
• Kuulutada luulet;
• Esita mingisugune tekst;
• Õppige oma kolleegi lugemist kuulama.

Mida õpetaja peab projekti ajal tagama:

• Tooge klassi mitu raamatut, et õpilased saaksid nendega nõu küsida erinevate tekstide, teoste ja autorite kontrollimiseks;
• Soosida lugemiste ja erinevate tekstide individuaalseid ja kollektiivseid algatusi;
• Paku välja küsimusi, mis panevad õpilasi mõtlema heade raamatute lugemise olulisuse üle;
• Looge lõbus lugemisõhkkond: lugege klassikaaslastele teistes ruumides;
• Garanteerige kindlalt luuletuste lugemine kolleegidele teistest klassidest;
• Pange õpilastega üles lugemisnurgad; paneelid;
• Kaasa õpilaste osalemine igas otsuse uuesti vastuvõtmises;

Kavandatud toimingud:

1. päev:

• Võtke hetk aega, et kajastada teemat “Mis on lugemise tähtsus meie jaoks?”.
• Rääkimisratas sellest, mida teile meeldib lugeda? Mida olete lugenud ja mis meeldis teile kõige rohkem?
• Leppige õpilastega kokku, mida nad teevad teistele klassidele esitamiseks: luule, riimid, aktused? Mida?
• Tehke õpilastele ettepanek uurida loetud teoseid ja autoreid, eriti lastekirjanduse isa Monteiro Lobato kohta; vali hääletades 3 autorit ja uurige rühmades nende teoseid ja eksponeerige neid seinale.

2. päev:

• Tehke lugemise olulisuse kohta plakateid ja kleepige need õigetesse nurkadesse.

3. päev:

• Teiste klasside õpilased räägivad lugusid raamatukoguraamatutest kuni 1. ja 2. kursuse õpilasteni.

4. päev

• Luuletuste, laulude, etenduste esitamine.
• Motiveerige õpilasi lugemise tähtsusest ja jagage julgustavaid pidusoove (järjehoidjad).

Kurioosumid:

• 18. aprill on riiklik lasteraamatupäev. See on Brasiilia ühe peamise lastekirjanduse kirjutaja Monteiro Lobato sünnikuupäev! Ta lõi seiklusi väga Brasiilia tegelastega, taastas rahvusliku folkloori kombed ja legendid. Ja see ei piirdunud sellega, segades need kõik universaalse kirjanduse, kreeka mütoloogia, koomiksite ja kino elementidega. Monteiro Lobato või mõne muu raamatu lugemine tähendab sisenemist uude maailma ja selle uurimist! Jah, raamat on maagia, sellepärast võimaldab see meil reisida uskumatutesse paikadesse ja me ei taha enam peatuda. Kui te pole veel sukeldunud raamatute maagilistesse seiklustesse, soovitame alustamiseks mõnel Brasiilia kirjanikul: Ziraldo, Monteiro Lobato ja Ruth Rocha.

Veel:

• Raamatupäeva ideed
• Soosib raamatupäeva
• Lasteraamatupäeva projekt