1. ja 2. päevahoiu aastane planeerimine

O planeerimine on olemas peaaegu kõigis meie tegevustes, kuna see juhendab tegevuste sooritamist, planeerimine on oluline ühiskonnaelu erinevates sektorites, muutudes oluliseks ka õpetamistegevuses, koos klassi kava, ja sellele mõeldes kontrollige Iga-aastane päevahoiu planeerimine, valmis printima.

Soovitan ka:

• Iga-aastane planeerimine emale
• Iga-aastane lasteaia planeerimine
• Nädalane planeerimismall

Kooliaasta alguses korraldasid koolid pedagoogilise projekti, mis juhendab õpetajaid kogu selle aasta vältel. Aga kuidas on päevakeskustega? Kas teil on projekte lastega töötamiseks avalikes päevakeskustes?

Jah, päevahoiukeskused on aastate jooksul üha enam kaotanud nii iseloomustatud ja pakutava hoolekandekontseptsiooni ruumi aruteludeks koolitaja rollist asutuses ja milline on parim pedagoogiline ettepanek nende juhendamiseks lapsed. (Kontrollige ka: Klassiruumi kaunistamine)

Päevakeskuse pedagoogiline projekt tuleb hoolikalt läbi töötada, eesmärgiga arendada last kõige erinevamates aspektides. Õpilase füüsiline ja emotsionaalne heaolu peaks olema peamine eesmärk, vaadake allpool mõnda valmismudelit.

Iga-aastane päevahoiu planeerimine:

Iga-aastane päevahoiu planeerimine 1

Vaadake a "Päevaravi 1-aastane planeerimine", mille on valmistanud prof. Maria Dilza:

Selles vanuses laste tähelepanuväärsed omadused:

Lapse areng ei toimu lineaarselt. Muutused toimuvad järk-järgult ja on seotud nii bioloogiliste teguritega kui ka pere- ja koolikeskkonna poolt.

Elutrajektoori jooksul kogeb laps arengus kogetud edusamme ja tagasilööke, omandades nende autonoomia.

On vaja jälgida oma isiksuse ehitust, austades alati, et igal ajastul on oma viis ennast avaldada. Proovin ette näha samme või mitte stimuleerida lapse arengut, mis võib täiskasvanute elus põhjustada konflikte.

Seetõttu on vaja teada ja austada 2-aastase lapse arenguetappe.

Colégio Imaculada Conceição koostatud täieliku päevahoiu aastaplaani 1 juurde pääsemiseks vaadake järgmist linki ja laadige see alla PDF-failina:

• Laadige alla PDF-is

---

Iga-aastane päevahoiu planeerimine 2

3-aastane laps

Lapse areng ei toimu lineaarselt. Muutused toimuvad järk-järgult ja on seotud nii bioloogiliste teguritega kui ka pere- ja koolikeskkonna poolt.

Elutrajektoori ajal kogeb laps edasiminekuid ja tagasilööke, mida on nende arengul teatud viisil kogetud, omandades nende autonoomia.

On vaja jälgida oma isiksuse ehitust, austades alati, et igal ajastul on oma viis ennast avaldada. Püüdes ette näha samme või mitte stimuleerida lapse arengut, võib see täiskasvanute elus tekitada konflikte.

Seetõttu on pere ja kooli ülesanne tunda ja austada 3-aastase lapse arenguetappe.

Colégio Imaculada Conceição koostatud päevahoiu (II) aastakava 2 täielikuks kasutamiseks kontrollige järgmist linki ja laadige see alla PDF-failina:

• Laadige alla PDF-is

Iga-aastane päevahoiu planeerimine - 12-kuused ja nooremad lapsed:

Iga-aastane päevahoiu planeerimine - 1–2-aastased lapsed

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
Arendada personaalset ja sotsiaalset koolituspiirkonda	- pakkuge lastele tegevuste vaba valiku hetki - stimuleerige ja julgustage last valitud tegevuses - Toeta last positiivselt - Looge suhted õpetaja ja assistendiga - Loo suhteid teiste lastega	- Ekspressalgatused - uurige ja mängige omal algatusel - Eristage "mina" teistest - Julgustage teid segamini ajama - Pese ja puhasta käsi täiskasvanu abiga - Tundke oma esemeid ära
Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada väljendus- ja suhtlusala (motoorne väljendus, dramaatiline, plastiline ja muusikaline ning keele ja matemaatika valdamine)	- arendada globaalseid motoorseid oskusi - liigutada erinevaid kehaosi ja ka kogu keha - stimuleerida visuaalset ja motoorset koordinatsiooni - Alustage ruumi (vannituppa, kohvikusse minek) ja aja mõistmist (kindlatel kellaaegadel söömiseks, puhkeolekus)	- kehaväljendusmängude mängimine - igasugused suured lihaseid treenivad tegevused, nagu jooksmine, hüppamine, veeremine, ronimine, laskumine ...)

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- arendada väljendus- ja suhtlusala (motoorne väljendus,dramaatiline, plastiline ja muusikaline ning keele ja matemaatika valdamine)	- arendada sotsialiseerumist ja kujutlusvõimet - suudab jäljendada õpetaja või assistendi žeste	- mängida “dramaatilist mängu” (loomade jäljendamine) - teha kindlaks kujundid ja / või fotod

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada väljendus- ja suhtlusala (motoorne väljendus, draama, plastikust muusikaline ning keele ja matemaatika valdamine)	- uurige kunstilisi väljendusmaterjale - arendage peenmotoorikat ja käelist osavust - Edendada keskendumist ja tähelepanu	- Värvimass - Maagiline mass - tasuta viik - Maalimine sõrmede ja kätega

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada väljendus- ja kommunikatsioonivaldkonda (motoorne, dramaatiline, plastiline jamuusikaline keele ja matemaatika valdamine)	- uurige vokaalhelisid ja -toone - arendage keelt - edendada rütmilist ja meloodilist meelt - arendada oskust meelde jätta ja keskenduda	- lihtsad laulud - ratta laulud - jäljendage ja tundke helisid ära - laulude kuulamine ja tantsimine

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada väljendus- ja suhtlusala (motooriline, dramaatiline, plastiline ja muusikaline väljendus ja keele valdamine selle matemaatika)	- arendage keelt, suurendades lapse sõnavara - julgustage last üles ehitama lühikesi lauseid	- Lihtsad ja lühikesed lood - Lenga-lengas - Luule - Laulud - Vestlused tekil - pildi vaatlus
Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada väljendus- ja suhtlusala (motooriline, dramaatiline, plastiline ja muusikaline väljendus ning keele ja matemaatika)	- Arendage esimesed koguse ja arvu mõisted. - Edendage tähelepanu, keskendumise, visualiseerimise ja meeldejätmise võimet - Arendada kirjavahetuse mõistet	- sobitage üks ühega (1 lutt - 1 suu; 1 laps - 1 voodi; 1 king - 1 jalg…) - vaadake ja võrrelge: Suur väike Pikk lühike Täitsa tühi Kuum külm palju / vähe ……..

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada maailma teadmiste ala	- Aidake lapsel luua ideid suhete kohta teistega ja objektidega, see tähendab kõigega, mis neid ümbritseb	- uurige esemeid käte, jalgade, suu, kõrvade ja ninaga - varusta lapsele erinevaid materjale, mis äratavad erinevaid aistinguid

Iga-aastane päevahoiukava 2-aastastele lastele

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
Arendada personaalset ja sotsiaalset koolituspiirkonda	- aidata lapsel enesekindlust tunda - Aidata lapsel ennast ja teisi teadvustada - ergutage hügieeniharjumusi - Arendada autonoomiat ja sotsialiseerumist - sisenda vähe reegleid	- Peske ja puhastage oma käsi - Tehke korda, mis segi aetud - Tundke oma esemeid ära - Vannituppa minnes riietuge lahti ja pange aluspesu ning püksid / seelik selga - Pange prügikast prügikasti - Kasutage sulgurite potitõrjet - Pange kingad jalga

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada väljendus- ja suhtlusala (motoorne väljendus, dramaatiline, plastiline ja muusikaline ning keele ja matemaatika valdamine)	- Arendada globaalseid motoorseid oskusi - stimuleerida visuaalset ja motoorset koordinatsiooni - Alustage ruumi (vannituppa, kohvikusse minek) ja aja mõistmist (kindlatel kellaaegadel söömiseks, puhkeolekus) - keha erinevate osade tundmine	- mängida kehakeele mänge - igasugused tegevused, mis treenivad suuri lihaseid, nagu jooksmine, hüppamine, veeremine, ronimine, laskumine ...) - sobitamis-, rebimis-, joonistamis- ja legomängud - Modelleerimine (värvipahtel, plastiliin - söö üksi - joonised keha erinevate osade tuvastamiseks
Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- arendada väljendus- ja suhtlusala (motoorne väljendus,dramaatiline, plastiline ja muusikaline ning keele ja matemaatika valdamine)	- arendada sotsialiseerumist ja kujutlusvõimet - Edendada keelt ja sellest tulenevalt sõnavara rikastamist	- dramaatiline mäng (mängimine koerana, kassina, lambana jne) - sümboolne mäng - "uskuma" - jutustage edasi või looge lugusid

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada väljendus- ja suhtlusala (motoorne väljendus, dramaatiline, plastikust muusikaline ning keele ja matemaatika valdamine)	- Arendada peenmotoorikat ja käelist osavust - Edendada keskendumist ja tähelepanu - uurige erinevat tüüpi materjale	- värvimass - Maagiline mass - plastiliin - tasuta viik - Rippimine ja liimimine - digitaalne - tembeldamine

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada väljendus- ja kommunikatsioonivaldkonda (motoorne, dramaatiline, plastiline jamuusikaline keele ja matemaatika valdamine)	- arendage keelt - edendada rütmilist ja meloodilist meelt - arendada oskust meelde jätta ja keskenduda	- lihtsad laulud - Rattalaulud - jäljendage ja tundke helisid ära - Jäljendage loomade helisid
Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada väljendus- ja suhtlusala (motooriline, dramaatiline, plastiline ja muusikaline väljendus ning keele valdamine selle matemaatika)	- Arendada keelt ja seeläbi suurendada sõnavara - julgustage last üles ehitama lühikesi lauseid	- lihtsad ja lühikesed lood - tasanduskiht - Luule - Vestlused tekil - Laulud - pildi vaatlus

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada väljendus- ja suhtlusala (motooriline, dramaatiline, plastiline ja muusikaline väljendus ning keele ja matemaatika)	- arendada tähelepanu- ja keskendumisoskust - Stimuleerige kirjavahetuse mõistet - Edendada visualiseerimist ja meeldejätmist	- sobitage üks ühega (1 lutt - 1 suu; 1 laps - 1 voodi; 1 king - 1 jalg…) - Jälgige ja võrrelge: Suur väike Pikk lühike Täitsa tühi Kuum külm Paljud / vähesed ...

Üldised eesmärgid	Konkreetsed eesmärgid	Arendatavad tegevused
- Arendada maailma teadmiste ala	- Aidake lapsel luua ideid suhete kohta teistega ja objektidega, see tähendab kõigega, mis neid ümbritseb - Arendada tähelepanu, meelde jätmise ja visualiseerimise oskusi	- objektide uurimine käte, jalgade, suu, kõrvade ja ninaga - Varusta lapsele erinevaid materjale, mis tekitavad erinevaid aistinguid - Jälgi ilma - Alusta värve - eseme tuvastamine ja ühendamismängud

---

Iga-aastane päevahoiukava - iga-aastane tegevuskava PDF-is

Colégio Imaculada Conceição koostatud päevahoiu aastaplaani - iga-aastase tegevuskava täieliku juurdepääsu saamiseks vaadake järgmist linki ja laadige see alla PDF-failina:

• Laadige alla PDF-is

---

Iga-aastane päevahoiu planeerimine

1.Identiteet ja autonoomia

Eesmärgid

• Aidata kaasa vennaskultuuri edendamisele laste, pere ja kogukonna seas;
• Äratage laste seas õiglustunne, ausus, tõde, sallivus, kannatlikkus, õigus ja kohus, mõistmine ja andestus;

Sisu toimis

• Mina ja teised;
• Kooseksisteerimise reeglid.

Tegevuse soovitused

• Oma keha tundmine ja uurimine;
• Töötage hoolega, mis meil peab olema, individuaalseks ja kollektiivseks kasutamiseks;
• Arendada individuaalseid ja kollektiivseid sotsiaalseid mänge;
• Austa sotsiaalse suhtluse elementaarset reeglit;
• Mängud, mis hõlmavad koostööd ja solidaarsust (kolleegide abistamine).

2. Suuline ja kirjalik keel

Eesmärgid

• Sobima üha enam kõnet kui vahendit mõtete väljendamiseks, mõtete edastamiseks, maailma esindamiseks ja selle järgi tegutsemiseks;
• Arendada oskust jutustatud lugusid kuulata, paljundada ja edastada;
• Laienda sõnavara;
• Stimuleerige lugemise väärtustamist;
• Eristada tähti teistest graafilistest sümbolitest ja märkidest;
• Tundke ära ja kirjutage eesnime tähed (eeltäht);
• Tehke vahet, millise toote juurde kuvatud sildid kuuluvad;

Sisu toimis

• Lapsik lugu;
• Laul;
• Luule;
• Dramatiseerimine;
• Eesnimi;
• Mobiilne tähestik;
• Kunst ja maal.

Tegevuse soovitused

• Lood;
• Luule;
• Laulud;
• Rattad (arendavad suulist keelt);
• kuulamismängud (ansamblid);
• Blokeeri;
• Helistamine;
• Tähestiku tähtede töötamine;
• Nukuteater (suulise keele arendamine dramatiseerimise kaudu);
• Maalingud.

3. Matemaatika keel

Eesmärgid

• Koostage lähendused lapse igapäevases elus esinevate matemaatiliste mõistetega, näiteks suuline loendamine ja ruumilised suhted;
• Arendada teadmisi põhi- ja lisavärvide (põhivärvide segu) ning geomeetriliste kujundite (ruut, ring ja kolmnurk, ristkülik ja ovaal) kohta;
• Arendada elementide rühmitamise või eraldamise võimet sarnasuste või erinevuste järgi;
• Võime tuvastada enda keha suhtes asendeid sees / väljas, üles / alla, avatud / suletud, lähedal / kaugel ja küljel.

Sisu toimis

• Grupeerimine, valik ja klassifitseerimine;
• Numbrid (1 kuni 5 ema I ja 1 kuni 10 ema II);
• Värvid;
• Kujundid;

Tegevuse soovitused

• Suuline loendamine mängude, muusika ja mängude kaudu;
• Pusletippude valmistamine;
• Värvilised, kuju- ja numbrimälumängud;
• Mängud pappkastide, erinevate kaante ja pudelitega;
• Aja mõisted (päev / öö, nädalapäevad ja kalender)
• Erinevaid ruume kasutavad mängud;
• Loogilised plokid;
• Virnastamine, rullimine, sobivus ja valamine (basting);
• Töötades arusaamadega suur / väike, suurem / väiksem, võrdne / erinev.

4. Loodus ja ühiskond

Eesmärgid

• Tunnistama, et keskkonna säilitamine on parim viis oma elu säilitada vastavalt 2011. aasta vennaskonna kampaania põhimõtetele;
• Aidata kaasa inimeste teadlikkusele globaalse soojenemise ja kliimamuutuste tõsidusest;
• Uurige keskkonda, austades loodust;
• Jälgige loodusnähtusi (vihm, päike, tuul, äike ...);
• Tea aastaaegu ja nende peamisi omadusi;
• Teha kindlaks kehaosad ja nende funktsioonid;
• Teadke peamist hoolt, mida me peame oma kehaga tervise säilitamiseks hoidma;
• Arendada kogemuste kaudu kombatavat, lõhna-, maitsetundlikku, kuulmis- ja visuaalset taju;
• Kujundage tervisliku toitumise maitset tervise säilitamise viisina;
• Tunnustage perekonda ja sotsiaalseid rühmi, kuhu me oleme sattunud.

Sisu toimis

• Keskkond (loomad, taimed ja inimesed)
• Looduse nähtused;
• Hügieeniharjumused;
• Toit;
• Mina
• Minu perekond;
• Minu lasteaed;
• Minu kogukond;
• Transpordivahend (transiidieeskirjad);
• Meedia;
• Aastaajad (kevad, suvi, sügis ja talv);
• Kodaniku kuupäevad.

Tegevuse soovitused

• Kollektiivsed mängud, mis hõlmavad keha ja partneri puudutust;
• Uuringud erinevatel teemadel;
• Muusika, ekskursioonid ja mängud;
• Lood;
• Peegli kasutamine (enda keha ja kolleegide vaatlus);
• Toidu ja isikliku hügieeniga seotud sildid ja pakendid.

5. Liikumine

Eesmärgid

• Kogege keha piire (veeremine, roomamine, lohistamine, hüppamine, jooksmine ...);
• Proovige laia liikumist (aeglane, kiire ...);
• Arendada peenmotoorikat;
• Arendada tasakaalu;
• Erinevate spordialade tundmine.

Tegevuse soovitused

• Lahti rebida;
• Kaelakee;
• Kortsus;
• Painutada;
• Tantsima;
• Laula;
• Lõõgastuma;
• harivad mängud;
• Mängige mänguväljakul erinevate materjalidega (köied, käbid, rehvid, hularõngad, pallid ...).

6. THEvisuaal-, heli- ja plastikakunst

Eesmärgid

• Arendada loovust ja kriitilist meelt;
• Arendada maitset maalide, joonistuste, modelleerimise ja mitmesuguste kunstiliste väljendusvormide kohta;
• Taaskasutatavate materjalide uurimine kunsti kaudu.

Tegevuse soovitused

• Pange uskuma (dramatiseering ja rõivaste tootmine);
• Rattamängud;
• Tasuta maalid;
• Plastiliini ja saviga modelleerimine;
• Mängib liiva, mulla, värvi, kastide, puiduga;
• Kasutage graafilisi tugesid, näiteks: ajalehed, ajakirjad, poe lisandid;
• Nuku- ja majamängud;
• Erinevate materjalidega tegevused, näiteks: värvipliiatsid, puuvill, nööbid, paelad, vahud ...
• Erinevate tekstuuridega maalimine, näiteks: liivapaber, lehed, kangad, jooned ...
• Kasutage kunstiliseks tegevuseks taaskasutatavaid ja loodusmaterjale, näiteks lehti, vanu palke, pulgakesi ...

Kontrollige ka:

• Mida saab lasteaed õpetada?
• 10 mängu, mida proovida lasteaia- ja koolieelsete klassidega
• 20 tegevust lasteaia, päevahoiu ja lasteaia jaoks