Vaadake parimat teksti tõlgendamine 6 aastat, algkoolist trükivalmis ja õpilastele kandideerimiseks. Need on kuuenda kursuse üliõpilastele sobivad ja tasuta kättesaadavad lugemis- ja tekstitõlke tegevused.
Vaadake ka:
Indeks
mees ja kana
Ruth Rocha
Kunagi oli üks mees, kellel oli kana. See oli kana nagu teised.
Ühel päeval munes kana kuldmuna. Mees oli rahul. Helistas naisele:
- Vaata kana munetud muna.
Naine oli rahul:
- Saame rikkaks!
Ja naine hakkas kana eest hästi hoolitsema.
Iga päev andis naine kanaputru. Andsin käsnkooki, andsin isegi jäätist. Ja kana munes iga päev kuldmuna.
a) Kuna nad on jutustatud loo peategelased.
b) Kuna nad esindavad ajaloos vastavalt head ja kurja.
c) Sest nemad on jutuvestjad.
d) Kuna mõlemad on kuulsad tegelased teistest lugudest.
e) Kuna need esindavad inimese ja looma vastandust.
a) säästa raha.
b) saada kuulsust.
c) ära harju sellega halvasti.
d) ei ärata tähelepanu.
e) olla erinev.
a) põlatud.
b) õnnetu.
c) alandatud.
d) hästi töödeldud.
e) väärkoheldud.
tavaline.
b) erinevad.
c) väike.
d) vana.
see on suur.
a) ahnus
b) konformism
c) tänamatus
d) mäss
e) silmakirjalikkus
a) otsige teisi kanu.
b) vahetada kana.
c) otsige head toitu.
d) põgeneda väärkohtlemise eest.
e) muuta keskkonda.
a) kliid
b) käsnkook
c) jäätis
d) munad
e) mais
a) Ta on tegelane, kes tegeleb kulude kärpimisega.
b) Näitab kana suhtes tänamatust.
c) näitab, et ei kuula teiste arvamust.
d) See määratleb end naiste suhtes autoritaarsena.
e) paljastab oma kana suhtes väärkohtlemise.
a) Kunagi oli kana, kes elas koos mehega.
b) Kunagi oli mees, kes kasvatas kanu.
c) Kunagi oli kana omanik.
d) Kunagi oli kana, kellel oli omadusi.
e) Kord kasvatas mees kana.
a) hea asukohaga
b) määratud
c) vajadus
d) määratlemata
e) väga vana
a) Lause püüab lugejat petta, öeldes midagi, mis ei vasta tõele.
b) Lause näitab, et kanade jaoks oli normaalne muneda kuldmune.
c) fraas näitab, et ta polnud veel kuldseid mune munenud.
d) Lause näitab, et sellel lool on fantastiline sisu.
e) Lause näitab, et jutustaja ei teadnud kana kohta midagi.
a) Munake mune iga päev, olenemata sellest, mida sõite.
b) Paku mune iga päev oma armetule ülemusele.
c) Kuldsete munade munemine enne õiget hooaega.
d) Kindlast päevast kuldsete munade munemine.
e) Ole lahke hoolimata ülekohtust.
põhjus
b) aeg
c) selgitus
d) tagajärg
e) võrdlus
a) naise imetlus
b) mehe üllatus
c) tegelaste kõne
d) inimese autoriteet
e) jutustaja kõne
a) käsnkook / puder / jäätis
b) mais / kliid / jäätis
c) puder / jäätis / mais
d) jäätis / kliid / käsnkook
e) kliid / puder / jäätis
a) mees
b) kana
c) jutustaja
naise kohta
e) muna
1-a, 2-a, 3-d, 4-b, 5-b, 6-c, 7-e, 8-e, 9-c, 10-d, 11-c, 12-d, 13- a, 14-c, 15-a, 16-c
Ruth Rocha
Meie meeskond oli sõpru täis. Mida meil polnud, oli jalgpallipall. Lihtsalt sokipall, aga see pole sama asi.
Tõesti hea on nahkkera, nagu Caloca oma.
Kuid iga kord, kui me Calocaga mängima läksime, juhtus sama asi. Ainult kohtuniku ülesandeks Caloca rikkumine, et ta kohe karjuks:
- Nii et ma ei mängi enam! Siin on minu pall!
- Oh, Caloca, ära jäta, ole sportlik, mäng on mäng ...
- Sportlikkus, ei midagi! - karjus Caloca. - Ja ära kutsu mind Calocaks, minu nimi on Carlos Alberto!
Ja nii lõpetas Carlos Alberto kõik, mis oli mäng.
Asjad hakkasid keeruliseks minema siis, kui otsustasime naabruskonnas meistrivõistlustele pääseda. Meil oli vaja treenida päris palliga, et me ei tunneks end mängu ajal kohmakana.
Kuid koolitus ei saanud kunagi otsa. Carlos Alberto otsis alati probleeme:
- Kui Beto mängib keskkaitsjat, siis ma ei mängi!
- Kui ma pole meeskonna kapten, siis lähen ära!
- Kui harjutamine on liiga vara, ei too ma palli!
Ja kui ta ei teinud seda, mida tahtis, siis tead, võttis ta palli ära ja hüvasti, harjutas.
Klubi sekretäriks olnud Catapimba otsustas korraldada koosoleku:
- Selle kohtumise eesmärk on lahendada Carlos Alberto juhtum. Iga kord, kui ta vihaseks saab, kannab ta palli ja lõpetab harjutuse.
Carlos Alberto hüppas, vihast punane:
- Pall on minu oma, kannan seda nii mitu korda kui tahan!
- Täpselt nii! - ütles Beto vihaselt. - Sellepärast ei võida me ühtegi meistritiitlit!
- Noh, õnnetu teie jaoks, ma ei mängi selles verises meeskonnas enam, kuna sellel pole isegi palli.
Ja Caloca trampis minema, pall kaenla all.
Siis otsustas Carlos Alberto üksi palli mängida. Me läheksime tema majast mööda ja näeksime. Ta lõi seinaga palli. Ma arvan, et sein oli ainus sõber, mis tal oli. Kuid ma arvan, et seinaga mängimine ei tohiks olla eriti lõbus.
Sest kolme päeva pärast ei suutnud Carlos Alberto enam vastu pidada. Ilmus seal põllul.
- Kui lubate mul mängida, laenan teile oma palli.
Carlos Alberto oli teine. Ta mängis hästi ega teinud kellegagi suhet.
Ja kui me võitsime meistrivõistluste viimase mängu, kallistasid kõik üksteist karjudes:
- Elagu Estrela-d’Alva jalgpalliklubi!
- Elus!
- Elagu Catapimba!
- Elus!
- Elagu Carlos Alberto!
- Elus!
Siis karjus Carlos Alberto:
- Hei kutid, ärge kutsuge mind Carlos Alberto! Kutsu mind Calocaks!
(1) Kohtunik nimetab rikkumist.
(2) Catapimba pidas probleemi lahendamiseks koosoleku.
(3) Caloca kahetseb ja palub meeskonda naasta.
(4) Meeskond võidab meistrivõidu.
() Caloca taandub meeskonnast, isoleerides end kolleegidest.
() Kõik kallistavad üksteist ja hüüavad “otse-eetris”.
() Caloca karjub: “Nii ma enam ei mängi! Siin on minu pall! "
() Kolleegid võtavad Caloca meeskonda tagasi.
(1) 1. hetk
(2) 2. hetk
(3) 3. hetk
() üksildane
() tülitsev
() ühistu
( ) isekas
( ) vihane
() vabandust
() väljapressija
() sõbralik
() korrarikkuja
- Nüüd lugege seda teist teksti:
Loodud 1863. aastal Inglismaal, saabus ta Brasiiliasse 31 aastat hiljem pallina, mille São Paulost pärit õpilane Charles Miller kaenla alla tõi. See saabus elitaarseks, rassistlikuks ja tõrjutavaks. Kui korraldati esimesed meistrivõistlused, umbes sajandi alguses, oli see rikka valgete sport, mida harrastati kinnistes klubides või valitud koolides. Mustanahalistel ja vaestel inimestel keelati lihtsalt muru lähedal käia, kuid isegi eemalt märkasid nad mängu ja olid rahul.
Vaeste mõõtmiseks tehti nalja. See ei vaja muud erivarustust kui objekt, mida saab pallina lüüa. Seda saab harjutada tänaval, kooli hoovis, tagaaias. Mängija arv ja tüüp sõltuvad ainult osade kombinatsioonist. Tugevad ja nõrgad, lühikesed ja pikad, paksud ja õhukesed mängivad. (…)
Maurício Cardoso. Ajakiri Veja.
9) Võrrelge seda teksti palli omanikuga ja märkige õiged alternatiivid:
() Mõlemad tekstid käsitlevad sama teemat.
() Palli omanik on informatiivne tekst, mis annab teavet jalgpalli kohta.
() Jalgpall võistlusel on informatiivne tekst ja Palli omanik on loo jutustamine.
() Fraas „Jalgpall saabus elitaarseks, rassistlikuks ja tõrjuvaks” ei sobi tänavapalliga, kus kõik saavad mängida.
10) Koostage nimekiri märksõnadest, mida kasutatakse kahes tekstis, see tähendab jalgpalliga kõige otsesemalt seotud väljendid. (Vähemalt 10!)
1- Carlos Alberto (Caloca).
2- Osaleda. (Kontrollige jaotises "Möödusime tema majast mööda... / Ja kui võitsime meistrivõistluste viimase mängu ...")
3- "- Kui Beto mängib keskkaitsjat, siis ma ei mängi!"
4- Koosolek pidi lahendama Carlos Alberto juhtumi, mis tekitas ainult segadust.
5- Estrela-d’Alva jalgpalliklubi.
6- Isiklik vastus.
7- 2,4,1,3
8- 2, 1, 3, 1, 1, 3, 1, 3, 1
9- Ainult 2. valikut ei tohiks kontrollida, kuna see on vale.
10- Pall, meeskond, kohtunik, viga, meistrivõistlused, keskründaja, kapten, koolitus, klubi, mäng…
Korraldas prof. Elisandro Félix de Lima
TEKST 01
Chico saabus tänavalt, väga must ja väga õhuke kassipoeg kaenla all.
"Te ütlete mulle, et olete mulle juba rohkem peavalu valmistanud," ütles ema talle.
- Vaata teda, ema, nii armas, nii kõhn. Kas teil pole temast kahju?
- Vabandust, aga ma ei taha rohkematest loomadest kodus kuulda. Tagahoov näeb juba välja nagu loomaaed.
- Te ise palvetate alati San Francisco, pühaku poole, kes loomi tervitas ...
"Mitte sellepärast, et olen San Francisco pühendunu, muudan oma maja loomaaiaks.
(…) Meid tuleb palju kolmekesi, kes on alati jalgadega sassis.
- Vaata teda, ema. Lihtsalt tema, halasta vaest meest. Sellel ei tohi olla omanikku, isa, ema ega väikevenda.
- Ma ei taha isegi vaadata.
- Ma juba tean, miks sa ei taha: mitte tema vastu armastust saada. Ainult silu oma karva, vaata, kuidas vaese mehega käitutakse. Kui see oleks angoora, vean kihla, et te seda teeksite.
- Kui see oleks angoora, ei lasknud omanik seda tänaval lahti lasta.
Chico läks kassipoja karusnahku siluma, kurb, et pidi sellest lahti saama. Ta istus verandal ja rääkis kassipojaga:
- Te peate mõistma, et maja pole minu oma, kui see oleks... Sügaval sisimas on tal õigus. Mul on kolm koera, kolm kassi, papagoi, pool tosinat kana, juba pesakond viiest tibust; paar pardi, merisiga, väike kõrvaga jänku... (...) Olen juba näinud, et te ei saa aru, et soovite tõesti jääda.
Kas läheme sisse ja proovime uuesti? Lähme?
- Ema sa ...
- Jälle selle kassiga?
- Ma tahtsin, et talle annaks lihtsalt piimas leotatud leivatüki.
Ema andis tüki leiba ja alustassi piima. Chico hakkas oma uue sõbra nälga rahuldama.
Söönud leiba, lakkunud piima, ütles ema:
- Nüüd, kui ta on söönud, saab ta siit minema. Ja vii see kass kaugele.
(Joosep, Eelija. Tiivad peas, kohandatud.)
KÜSIMUS 01
Loe väljavõtet allpool:
«Chico saabus tänavalt, väga must ja väga õhuke kassipoeg kaenla all.
"Te ütlete mulle, et olete mulle juba rohkem peavalu valmistanud," ütles ema talle. "
Nüüd vastake: kes toob koju probleeme?
(A) ema.
(B) Chico.
(C) kassipoeg.
(D) jutustaja.
KÜSIMUS 02
Loe väljavõte uuesti:
"- Kas ütlete mulle, et teil on juba minu jaoks rohkem peavalu - ütles ema talle.”
Ülaltoodud perioodil esile tõstetud väljavõte tähendab
(A) veel üks ohtlik loom, kelle eest kodus hoolitseda.
(B) kannatab rohkem loomade hülgamise tõttu.
(C) rohkem muret Chico ema pärast.
(D) veel üks suu, mida kodus süüa.
Esialgne kriips, mis ilmub katkendis "-Pead aru saama, et maja pole minu, kui see oleks ..."
(A) ema kõne.
(B) kassi kõne.
(C) Chico kõne.
(D) jutustaja kõne.
Jälgige dialoogi:
"- (…) Kui see oleks angoora, vean kihla, et te seda teeksite.
- Kui see oleks angoora, ei lasknud omanik seda tänaval lahti lasta. "
Chico ema jaoks, kui kass oleks angoora, ei laseks selle omanik teda lahti lasta, sest see oleks kass
(A) haige.
(B) võistlus.
(C) ohtlik.
(D) väga kallis.
Loe lause:
"- Vaata teda, ema, nii armas, nii kõhn. Kas teil pole temast kahju? "
Ülaltoodud perioodil viitavad sõnad, millele ta ja tema viitavad (
(A) San Francisco.
(B) papagoi.
(C) Chico.
(D) kass.
Pange tähele lauset:
"(...) Chico hakkas rahustama nälga uus sõber.”
Esiletõstetud väljendil on sõbra meel
(A) noores eas.
(B) mis tuleb.
(C) hiljuti vallutatud.
(D) kellega teil on vähe kontakte.
Korraldas prof. Elisandro Félix de Lima
aasta ajalugu beagle see on väga vana. (…) Teda peetakse üheks vanimaks koeraks, kes küttib lõhna järgi - erineb neist, kes jahivad nägemise järgi. Tõenäoliselt viisid jahimehed seda Inglismaalt teistesse Euroopa riikidesse ja hiljem ka mujale. Brasiilias on selle kasutuselevõtt suhteliselt hiljutine.
Oma suuruse poolest on see tugev ja raske koer. Selle kõrgus ei ületa 40 sentimeetrit ja see võib kaaluda umbes 15 kilo. Tõug töötati välja väikeste ulukite, näiteks küülikute ja jäneste jaoks. Hea väljaõppega suudab ta terve päeva joosta, kuigi ta ei arenda suuri kiirusi, jõudes maksimaalselt 50 kilomeetrini tunnis. Nende rippuvad kõrvad kaitsevad kõrvu suurepäraselt okaste ja teravate okste eest. Maamees ja kuulekas, on ta tavaliselt oma omanikega hell. Liikumiseks on vaja palju ruumi ja arenemiseks pidevat liikumist.
Iseseisva ja mängulise temperamendiga ta ei ole agressiivne ning nõuab viisakuse kindlust, järjekindlust ja kannatlikkust. Ta on seltsiv ja eelistab, et ta oleks alati kaasas. Seetõttu on see suurepärane seltskond nii lastele, täiskasvanutele kui ka teistele loomadele. See on hästi vastu haigustele üldiselt ja ainus ettevaatus peaks olema rasvumine, kuna see on väga ahne.
Ta sööb nii palju, et ei tea, kuidas lõpetada, ja võib isegi seedehäiretesse surra. Nii et kontrollige oma sööki. O beagle ta on suurepärane seltskond ja sa ei tunne end temaga kunagi üksildasena.
(Loodusajakiri. 7. aasta, nr 81, lk 35–37, kohandatud.)
Võrreldes tekste 1 (Teine loom) ja 2 (Puhtimatu ahmimine), on õige seda väita
(A) Ainult tekstis 1 on selge tegelase eelistus tõuloomade suhtes.
(B) mõlemas tekstis on tõenditena kirjeldatud loomade kirjeldused.
(C) ainult 2. tekstis olev loom paistab silma selle poolest, et tal pole head nina.
(D) mõlemad tekstid käsitlevad jahipidamiseks koolitatud loomi.
Tekst (2), lisaks tõukoera päritolu jutustamine beagle ja kirjeldada ka nende füüsilisi omadusi.
(A) annab teavet selle kohta, kuidas teid harida.
(B) soovitab mitte elada koos laste ja vanuritega.
(C) täpsustab, et hoolimata ahnusest on tal tundlik kõht.
(D) teavitab teid oma võimetusest suuri vahemaid läbida.
Loe väljavõtet:
"Sellepärast on see suurepärane ettevõte lastele, täiskasvanutele või isegi teistele loomadele. ”
Katkendis esile tõstetud väljend viitab asjaolule, et beagle olla
(A) jahikoer.
(B) väike koer.
(C) oma suuruse poolest tugev ja raske koer.
(D) seltskondlik ja eelistab olla alati kaasas.
Pealkirjas "Pööratu ahmimine" sisalduva teabe ja teksti lugemise põhjal võib öelda, et
( beagle, kuna see on tugev ja raske, saab seda kasvatada ainult taludes.
(B) tõukoerad beagle neid ei saa kodustada.
(C) ainus jahikoer maailmas on seda tõugu beagle.
( beagle on ahne jahikoer.
Loe:
“Nende rippuvad kõrvad kaitsevad kõrvu suurepäraselt okaste ja teravate okste eest. Maamees ja kuulekas, on ta tavaliselt oma omanikega hell. Liikumiseks on vaja palju ruumi ja arenemiseks pidevat liikumist. ”
Ülaltoodud väljavõtte teabe kohaselt võime öelda, et neil kukuvad kõrvad ära
(A) on teie kaitseks jahi tagaajamisel.
(B) aitavad teil suuremat kiirust arendada.
(C) näidata, kui palju ta on kuulekas ja viisakas.
(D) jahi ajal kahjustada kuulmist.
Loe väljavõtet allpool:
"Kui ta on hästi treenitud, suudab ta terve päeva joosta, kuigi ta ei arenda saavutades suuri kiirusi, maksimaalselt, 50 kilomeetrit tunnis. ”
Esiletõstetud väljend jääb komade vahele, sest
(A) on selle teabe esiletoomiseks oodatud.
(B) tõendab koerakasvatajate tehtud tähelepanekut.
(C) rõhutab koera võimet läbida suuri vahemaid.
(D) toob esile koera päevas läbitava kilomeetrite piiri.
Ära jäta:5 nõuannet testtekstide tõlgendamiseks
VÕIMALUS olla tõsi
Paulil oli valetaja maine. Ühel päeval tuli ta koju, öeldes, et nägi põllul kaht iseseisvuse draakonit tuld sülitamas ja fotoromaane lugemas.
Ema maandas ta, kuid järgmisel nädalal tuli ta tagasi, et öelda, et kooliõuel on maha kukkunud tükk juustu. Seekord ei lõppenud Paulos magustoit mitte ainult, vaid ka viieteistkümneks päevaks keelati tal jalgpalli mängida.
Kui poiss tuli tagasi, öeldes, et kõik Maa liblikad on Sia talust läbi käinud Epidia ja tahtis moodustada lendava vaiba, et teda seitsmendasse taevasse transportida, otsustas ema ta viia arst. Pärast uuringut raputas dr Epaminondas pead:
- Midagi pole teha, Dona Coló. See poiss on tegelikult luule juhtum.
andrade, Carlos Drummond de. Võimetus olla tõsi. Sisse ANDRADE, Carlos Drummond de jt. Las ma räägin sulle. São Paulo: Atika, 2003. Kirjandus minu majas, v. 2, lk 44.
(A) on ta maandatud.
(B) jättis ta ilma magustoiduta.
(C) viis ta arsti juurde.
(D) keelas tal jalgpalli mängida.
(A) sai kooli hoovis vigastada.
(B) rääkis loovaid lugusid.
(C) loobus jalgpallimängust.
(D) kurtis arsti üle.
(A) fabula iseseisvuse draakonitest, kes sülitavad tuld ja loevad fotoromaane.
(B) lugu kuu tükist, täis juustu kooliõuel.
(C) liblikate läbipääs Siá Elpídia farmist, moodustades lendava vaiba.
(D) poisi fantaasia tema fantaasialugude loomisel.
(A) käitus sel viisil liigse karistuse tõttu.
(B) mängis päris asjadega.
(C) oli kujutlusvõimeline ja loov poiss.
(D) vajas perekonna kiindumust.
(A) naljatades.
(B) unistamine.
(C) valetamine.
(D) visalt.
(A) valetamine ja jonnakus käivad kokku.
(B) vale ja fantaasia on sünonüümid.
(C) valetamine ja unistamine tunduvad mängudena.
(D) valetamine ja kujutlusvõime on erinevad.
Koolibrid või koolibrid kuuluvad maailma väikseimate lindude hulka ja on ainsad, kes on võimelised helikopteri moodi ühes kohas viibima või tagurpidi lendama. Selleks peavad nende väikesed tiivad aga väga kiiresti liikuma, mis võtab palju energiat. Seega peavad nad sööma palju ja mõned liigid võivad ühe päevaga süüa kuni kaheksa korda rohkem oma kaalu. Vau!
Kanela ja saba tasakaalustamine on väike koolibri, kes kaalub vaid üheksa grammi ja eksisteerib ainult Brasiilias. Tal on rohekas selg ja kaneel alakeha, kurgus tumedam toon. Saba suled on omakorda pronksikarva ja valgete otstega. Linnul on ka silma all ja all õhuke valge triip.
Nagu teised koolibrid, toitub kaneelisaba-kiik tavaliselt väikestest putukatest, ämblikest ja nektarist, mis on magus vedelik, mida toodavad lilled. Selle imemiseks on neil lindudel kahe otsaga keel, mis moodustab kaks väikest õlekõrre.
Koolibril on tavaline, et pärast nektari imemist on õite õietolmuterad kleepunud sulgedele ja nokale. Nii nad lõpuks viivad nad oma teed mööda ühelt lillelt teisele. Kuna lilled vajavad seemnete tootmiseks õietolmu, aitavad koolibrid neil tahtmatult kasvada. tehke see transport ja saate lõpuks ka sellest kasu: lõppude lõpuks on lillede nektar üks neist toidud.
Koolibrid näevad väga hästi ja teie tähelepanu tõmbamiseks on paljudel lilledel erksad värvid, näiteks punane või oranž. Ehkki need linnud on väga väikesed, on nad väga julged ja teavad, kuidas kaitsta oma ressursse, näiteks lilli, mida nad toidavad. Nii võivad mõned isased toidule lähedale sattudes emased isegi oma liigist välja tõrjuda. Ellujäämisvõitluses näib, et lahkusel pole ruumi: mehed ja naised saavad tavaliselt kokku alles paljunemise ajal.
Kaneelisaba raputaja muneb septembrist veebruarini ja koorub neid 15 päeva. Emane on see, kes ehitab pesa ja hoolitseb ka tibude eest peaaegu kuu aega pärast sündi, et nad saaksid ise hakkama.
Väikest saba-kaneeli ähvardab väljasuremine selle elukeskkonna hävitamise tõttu, teisisõnu elupaik. Selle linnu koduks olevad metsad hävitatakse kiiresti loomade loomiseks, toidu kasvatamiseks, tööstuse rajamiseks ja linnade kasvuks. Seetõttu peame need säilitama, et see kaunis koolibri igaveseks ei kaoks.
FONSECA, Lorraine
(A) kaalub vaid üheksa grammi.
(B) muneb aastaringselt.
(C) tiibadel on valge nimekiri.
(D) seljal on pronksvärv.
(A) idanevad üldiselt.
(B) väikesed koolibrid.
(C) õietolmu terad.
(D) söödavad putukad.
(A) toitub erinevatest putukatest.
(B) aitab emaseid järglaste kasvatamisel.
(C) aitab kaasa lillede paljunemisele.
(D) hoolitseb kutsikate eest peaaegu kuu aega.
(A) süüa kuni kaheksa korda rohkem kui nende enda kaal.
B) keskkond, kus nad elavad, hävitatakse.
(C) kulutavad lendamiseks palju energiat.
(D) nad peavad pidevalt ressursside nimel võitlema.
(A) annab teada koolibri väljasuremisohust, mida nimetatakse kanela-saba kaaludeks.
(B) mõtleb koolibrite kohta välja mõned omadused, mida nimetatakse “kaneelisaba-kaaludeks”.
(C) toob aru koolibrite teadusliku kogemuse kohta, mida nimetatakse kanela-saba kaaludeks.
(D) teatab, et keegi otsib ostmiseks koolibrid nimega “kaneelisaba kaalud”.
(A) koolibrite säilitamine. tähed.
(B) metsloomade paljunemine.
(C) linnade kasv.
D) lindude toitumisharjumused.
Telli meie e-posti nimekiri ja saate oma postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.
