Vaadake seda postitust mitu Tagasi kooli tegevusse 3 aastat, valmis printima ja ka mõned mängulised ettepanekud ja lõbus dünaamika ja lastemängud.
periood tagasi koolisee on uus algusetapp. Seetõttu võib tundide dünaamika ja rütmi taastamine võtta paar päeva. Mõeldes sellele ülemineku etapile ja koolikavasse kohanemisele, on oluline integreerida uued õpilased ja tervitada vanu. Selleks saavad õpetajad kasutada oma loovust ja investeerida koostöömängudesse ja -tegevustesse ning koostöö, mis hõlmab nii isikliku, sotsiaalse ja emotsionaalse arengu kui ka kodakondsuse küsimusi.
Austades alati iga õpilase individuaalsust, rühma omadusi ja vabadust õpetaja arvates võivad need tegevused tähendada ka midagi, mis laieneb keskkonnale. tuttav.
Vaadake ka:
"Puhkuse" teema uurimine on hea ressurss, mida selles järkjärgulises kooliteel kasutamisel kasutada. Iga õpetaja, teades oma õpilaste ja rühma individuaalsust, saab oma ideed kättesaadavaks tehes ellu viia ruumid, kus lapsed saavad rääkida oma kogemustest, kogemustest, õppimisest ja puhkuseseiklustest, nii et spontaanne.
Vaadake mõnda allpool. Tagasi kooli tegevusse 3 aastat soovitatav:
Indeks
VANUS: kõik
Konkreetsed eesmärgid: mälu, ülevaade, vaatlused
ASUKOHT: Väli- ja elutuba
Formatsioon: ringid
Organisatsioon: õpilasel palutakse saidilt lahkuda ja tehakse mõned muudatused.
Teostamine: kui õpilane naaseb, hakkab grupp loendama, suurendama või vähendama laulu intensiivsust, kui see läheneb või eemaldub sellest, mis muutunud.
VANUS: 7 aastat edasi
Konkreetsed eesmärgid: arendada meeli, mälu
ASUKOHT: Sisehoov ja kohus
Koosseis: rida
Hukkamine: esimene pöördumine järgmise juurde ja öeldes: "Siin läheb hani". Teine ütleb: "Mis hani?" Sellele vastab esimene: “hani”. Teine ütleb:... ah... hani. Küsimust korratakse ja nii edasi. Nii jookseb kõik auastmed.
VANUS: 6 aastat edasi
Konkreetsed eesmärgid: rütm, tähelepanu
MATERJAL: sidrun
ASUKOHT: kohus, terrass, elutuba, muruplats
Formatsioon: ring
Organisatsioon: õpilased istuvad ringis, käes sidrun
Teostamine: Õpilased alustavad mängu lauldes: Minu sidrun, mu sidrun... andes samal ajal sidruni klassikaaslastele. Laulu lõpus kõrvaldatakse õpilane, kellel on sidrun.
VANUS: kõik
Konkreetsed eesmärgid: Mälu, Puudutus
MATERJAL: Pliiatsid, klambrid, mündid, kriit jne.
Formatsioon: seistes, moodustades ringi, käed taga
Teostamine: meelelahutaja ulatab õpilasele ühe eseme teise järel, mida edasi anda. Pärast kõigi objektide läbimist istuvad kõik maha ja kirjutavad kiiresti läbi nende käte läbivate objektide nime. Võidab see, kes kirjutab antud aja jooksul objektide kohta kõige rohkem nimesid.
Kontrollige kindlasti: Järjestikune kirjutamise hindamine
1. Pakkuge õpilastele piisavalt pulgakomme.
2. Paluge neil hoida komme paremas käes ja hoida käsi sirgena.
3. Andke neile märku pulgakommi avamiseks, kuid soovitage, et neil ei lubataks paremat kätt liigutada.
4. Pärast mitut katset näidake, et avada on võimalik ainult kolleegi abiga ja sama peab ta tegema ka teise abistamiseks.
Seda tegevust saab jätkata kogu õppeaasta vältel, et õpilased saaksid kontrollida, kas nad on oma uue aasta unistused saavutanud.
1. Pruunil paberil või papil kujutage puud. Saate selle postitada klassiruumis olevale stendile või siseõuele.
2. Puude otsa kirjutage küsimus. Näide: kuidas soovite, et 2011. aasta oleks?
3. Jagage paberileht puulehe vormiga.
4. Paluge neil üles kirjutada, mida nad kooliaastaks parimat loodavad. Näited: siiras sõprus, head hinded jne.
5. Lapsed peaksid oma lehed koos soovidega puule üles panema.
Tutvuge kolme aasta taguste koolitegevustega portugali keeles, mis on valmis PDF-vormingus allalaadimiseks
Vaadake mõnda 3-aastast matemaatikategevust, mis on valmis allalaadimiseks PDF-is
Telli meie e-posti nimekiri ja saate oma postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.