Valisime selles postituses mõned ideed ja näpunäited teie jaoks 5-aastane aastane planeerimine.
Kooli planeerimine on pedagoogi ülesanne, kes mõistab nii tegevuste ennustamist kui korraldus ja kooskõlastamine kavandatud eesmärke silmas pidades, pidades silmas nende läbivaatamist ja piisavust protsessi vältel haridus. Planeerimise kaudu programmeerib õpetaja oma klasside tegevused, mis on ka hindamisega tihedalt seotud uurimis- ja refleksioonihetk (LIBÂNEO, 2013).
Näe rohkem:
Planeerimist koolikeskkonnas tuleb pidada tegevuseks, mis eeldab teadmisi õppe- ja õppeprotsessi sisemisest dünaamikast ning selle realiseerimist määravatest tingimustest. Selles mõttes koosneb õpetamise planeerimine põhimõtteliselt õpetaja tegevusest eesmärkide määratlemisel saavutatud, alates tööprogrammist kuni võimalike ja vajalike kursuse muudatusteni, mille puhul on õpetaja ülesanne diagnoosida eesmärkide saavutamine, õpetamis- ja hindamisstrateegiad ning tegutsemine selleks, et saada õpilastelt selle mõttes tagasisidet suunake oma lugu ümber.
Seega on tunniplaan klassi või klassikomplekti sisu arengu prognoos ja sellel on a väga spetsiifiline iseloom, kuna see kujutab õpetamiskava üksikasju, jagades selle tegevuse klassidesse iga päev. Nende klasside ettevalmistamine on hädavajalik ülesanne ja selle tulemusel saadakse kirjalik dokument, mis mitte ainult ei tööta suunata õpetaja tegevust ning võimaldada aastast aastasse pidevaid muudatusi ja täiendusi aasta.
Ja just seda silmas pidades valisime teie jaoks need suurepärased ettepanekud 5-aastane aastane planeerimine, vaadake:
Indeks
Vaata lähemalt: Kõikide lasteaia- ja põhihariduse õppeainete aastased õppeplaanid
CEVIVA koostatud suurepärane viieaastane aastaplaan, kontrollige allolevat linki ja laadige see alla PDF-failina.
MEETODID
Sisu õpetatakse võimalikult paindlikul ja mitmekülgsemal viisil, püüdes täita olulised vajadused laste kui kujunevate olendite arenguks, neid äratades huvi.
Kõigi õppeainete hindamine toimub nii, nagu on sätestatud pedagoogilises ettepanekus ja kooli kodukorras, võimaldades tuvastada edusamme ja raskused, mis tekivad teadmiste loomise protsessi etappides, võimaldades õpetajal oma sekkumist protsessis ümber mõõta. pedagoogiline. Hindamine toimub kõikides protsessi etappides, olles terviklik ja pidev.
Hindamine on diagnostiline, pidev, protseduuriline ja kumulatiivne.
Hindamiskriteeriume mitmekesistatakse: kirjalik ja suuline hindamine, individuaalne ja rühmatöö, näitused, uuringud ja intervjuud.
Õpetaja kasutab bimestri lõppu jõudmiseks erinevaid vahendeid, tehes summa, kus õpilased peavad heakskiitmiseks saavutama minimaalse keskmise = 6,0. Õpilaste jaoks, kes ei jõudnud läbinud hindeni, toimub samaaegne taastumine, pakkudes õpilastele edutamiseks vajalikke teadmisi
Veel: Tunniplaan - tunniplaani mallid
Suurepärane 5-aastane iga-aastane planeerimismudel, mille on ette valmistanud Immaculate Conception College:
Sisu
Soovitame ka muid soovitusi: Nimekiri: 146 valmis tunniplaani
Selle 5-aastase inglise keele aastaplaani koostas "EMEF JOAQUIM OSÓRIO DUQUE ESTRADA" - teadmiste ala: inglise keel ja järgmised eesmärgid:
→ Laadige alla PDF-is
Muud soovitused aadressil: NIMEKIRI: 138 KAVANDATUD KLASSIKAVA
Telli meie e-posti loend ja saate oma e-posti postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.