Portugali tegevus koordineeritud palvete kohta õpilastele keskkooli 3. kursusel. Kuna see on mõeldud viimaseks õppeaastaks, on ettepanek hinnata õpilase arusaamist tekstist võimalike suhtlusdiskursuste kaudu, mida sidemed erinevates kontekstides võimaldavad. See aitab ENEMi jaoks palju.
See portugalikeelne tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see tegevus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
1. Sõna "MAS" kasutamise kohta loetlege võimalikud tähendused, mida see sidesõna võib võtta järgmistes lausetes:
a) VASTUTUS () Õpilased olid närvis, kuid test oli kohe algamas.
b) TÕHUSTUS () Mitte ainult ei õppinud, vaid ka töötas.
2. ja 3. küsimusele vastamiseks lugege kahte järgmist lauset:
Mina - André on õpetaja Ja see on lahe.
II - André on õpetaja, AGA ta on lahe.
III - André on õpetaja, SIIS on ta lahe.
2. Esiletõstetud sidesõnad on nende esinemise järjekorras:
a) lisaaine - vastandlik - lõplik
b) lisaaine - vastandlik - alternatiiv
c) lõplik - vastandlik - lisaaine
d) lõplik - alternatiivne - lisaaine
e) alternatiiv - alternatiiv - lõplik
3. VÄLJAKUTSE KÜSIMUS - Iga lauset tähistab arv (I, II, III). Pange see arv, et põhjendada positsiooni, mida iga sidesõna lauses soovitab:
() neutraalsem seisukoht, hoolimata sellest, kas ta on õpetaja või mitte.
() negatiivne ja eelarvamustega positsioon just õpetajaks olemise jaoks.
() positiivne ja soodne positsioon just õpetajaks olemiseks.
André Tarragô Martins - portugali keele kesk- ja keskkooliõpetaja ning keele-, suhtlus- ja õppeprotsesside valdkonna kirjameister. Lisaks on ta muusik ja ajakirjanik. Ta töötab ülikoolieelsetes sisseastumiseksamites, eelkonkurssidel, eratundides, võistlustestide ettevalmistamisel ja on portaali www.acessaber.com.br sisu looja.
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest