Alushariduse motoorse tegevuse koordineerimine

Valisime selles väljaandes mõned soovitused Mootorite kogutegevuse koordineerimine, valmis alushariduse õpilaste klassiruumis kandideerima.

THE üldmotoorika koordinatsioon see on seotud tegevustega, mis hõlmavad meie keha suurimaid lihaseid, mille tulemuseks on suuremad liigutused, näiteks: istumine, käte, jalgade ja jalgade kasutamine, kõndimine ja jooksmine on selle näited. Allamäge veeremine, kolmerattalise ratta lükkamine... Iga kord, kui kasutame suuri lihaseid, kogu keha või mitut kehaosa korraga, rakendame oma kogumootorit. Seetõttu on lihastoonus selle teostamiseks hädavajalik. Kui keha reageerib liiga tihedalt, tulevad liigutused kohmakad või lahti. Kui ta reageerib liiga lõdvalt, tunduvad liigutused aeglased ja nende saavutamiseks peate kasutama rohkem jõudu.

Vaata lähemalt:

• Peenmootorite koordineerimise alane tegevus
• Motoorse koordineerimisega seotud tegevused
• Ideed motoorse, ruumilise ja visuaalse koordineerimise nimel töötamiseks

Aidata kaasa programmi väljatöötamisele Mootori kogukoordineerimine

laste puhul valisime need näpunäited ja ettepanekud Motoorse koormuse koordineerimine, check out:

Mootorite kogutegevuse koordineerimine eelkoolis

Kogu motoorsed koordinatsioonitegevused: pallidega mängimine

Jalgpall, korvpall või mõni muu mäng, mis hõlmab löömist, eri suundades jooksmist, haaramist või viskamist, sobib suurepäraselt jämeda koordinatsiooni arendamiseks. Üks asi, mida ma oma pojaga palju tegin, oli omavahel palli mängida.

Ta jooksis mulle järgi ja lõi mind palliga, siis oli minu kord tema järele joosta, et teda lüüa. Kindlasti mängud pallidega, see meeldis meile kõige rohkem.

---

Kogu motoorset tegevust koordineerivad tegevused: loomade jäljendamine

Loomade jäljendamise mängimine on üks mängudest, mida pean täiuslikuks, võimalusi on nii palju, et merehaigust on võimatu saada. Kui Caio [mu poeg] oli 1 kuni 2 aastat vana, mängisime palju ahve ja lõvisid jäljendamas. Roomamine, veeremine, hüppamine... Täna on ta 3-aastane ja me mängime jätkuvalt palju loomi jäljendavaid, kuid ekslikult loodud kontekstis. Nüüd kipun ma olema "hiiglaslik vihmauss" ja tema on see "raudmees, kes muundub sinihaiseks". [Lapse kujutlusvõime on tõepoolest midagi tähelepanuväärset.

---

Kogu motoorset tegevust koordineerivad tegevused: tantsimine

Tantsimine ei vaja kommentaare. Tunnistan, et hoolimata motoorse arengu positiivsete aspektide üksmeelsusest, ei pakkunud tantsu mängimine Caiole ega ka mulle suurt huvi. Kuid siin on näpunäide, kui teile meeldib, minge tantsima.

Vaadake ka:Ideed värvidega töötamiseks ja motoorseks koordineerimiseks

Mootori kogutegevuse koordineerimine: peeglimäng

Peeglimängus oled sa oma lapsega silmitsi, nagu oleks see peegel. Teesklege, et olete tema peegeldus ja matkite iga tema liigutust. Kui ta seda teeb, siis heitke ka pikali. Kui ta hüppab, hüppa ka. Alati võimalikult võrdsed. Selle mängu ilu on see, et laps läheb üksi keerukamaid liigutusi otsima. See mäng oli minu jaoks väga positiivne kogemus, Caio innukus teha keerukamaid käike vaid minu väljakutse jaoks oli nähtav ja ta polnud veel isegi 2-aastane.

Rohkem ideid järgmisel lingil: Mootori koordineerimine trükkimiseks

Mootorite kogutegevuse koordineerimine: pappkarbid

See on tõeline klassika! Milline vanem ei ostnud seadet, mööblit ega suurt mänguasja ja lasi lapsel seda toote pappkarbis nautida? See võib tunduda lihtne, kuid sisse- ja väljapääsuprotsess on nende jaoks üsna keeruline. Mul on kõrini pappkastide hoidmisest, et Caioga mängida. Täna ta ei räägi, aga see oli lõbus, kui see etapp kestis.

---

Mootori kogutegevuse koordineerimine: Takistuste ring.

See on veel üks klassika. Tehke elutoa põrandale padjakursus. Järgige marsruuti ja paluge lapsel seda korrata. Mängin tänaseni endiselt takistustega, kuid keerukus on palju suurenenud.

---

Mootori kogutegevuse koordineerimine: Inimlaev.

Laps lamab selili, põlved kõverdatud ja hoiab pahkluust kinni. Pange mõned mänguasjad tema kõhtu ja paluge tal hakata edasi-tagasi õõtsuma nagu laev vees. See mängis minuga väga hästi, kuna paljud meie mängud olid ekslikult loodud kontekstis, kujutades ette, et tema ja mina oleme merel kaks laeva, oli väga lõbus.

---

Mootori kogutegevuse koordineerimine: Pusle

Lisaks koostöö, suhtlemise ja mõtlemise ergutamisele aitab puzzle kokku panemine arendada ka laste peenmotoorikat. See tegevus nõuab kätes kindlust ja julgustab silma ja käe koordinatsiooni, et leida igale teosele sobiv sobivus. Valige puzzle vastavalt lapse vanusele. Pärast on võimalik keerukalt edasi liikuda, üha arvukamate ja väiksemate tükkidega, töötades nõutavate oskuste kallal veelgi.

Kontrollige ka: Lihtsad tegevused laste motoorseks koordinatsiooniks

Kognitiivsete, peen- ja laia motoorsete oskuste, lateraalsuse ja motoorse koordinatsiooni mõistmise tegevused:

Mõned tegevused, mida saab teha, mis aitavad palju kaasa kognitiivne areng lapse peene ja laia motoorika, mängulisuse ning külgsuunalise ja motoorse koordinatsiooni mõistega.

• mälumängud
• Lõikamine ja liimimine (hakitud paber, terad, helmed).
• Rebige oma kätega paberid üles.
• Purustage hakitud paberid.
• Kaelakeede valmistamine.
• Puhumine, sõrmede ja / või pintslitega värvimine.
• Plastiliin.
• Savi
• Mängi võltsimist.
• Miimikud: naermine, nutt, naermine, nägude tegemine, pilgutamine.
• Tantsima.
• Jookse koos toega ja ilma.
• Tasakaal ühel jalal.
• Tundke ära ja nimetage oma kehaosad ja teised.
• Mängige vee, maa, savi, liiva, saviga.
• Tunnustage maitsed, magus, soolane, mõru, hapukas.
• Tunnistage temperatuurid: külm, kuum, külm.
• Osaleda riim- ja rütmimängudes, ringilauludes, rahvalauludes.
• Dramatiseerige tuttavaid stseene ja lühikesi, sageli korduvaid lugusid.
• Jälgige ja uurige keskkonda puudutamise kaudu.
• Määrake kujundid: ruut, ring, kolmnurk, ristkülik.
• Määrake värvid.
• See kujutab žestide abil esemeid kasutamata: uste sulgemine, kingade jalga panemine, visiidi vastuvõtmine, söögitegemine, pesemine jne.
• Ratas vestluseks.
• Rongi jäljendav kõndimine, takistuste ületamine, laudade alt möödumine ja tunneli moodustamine, objektide ümber käimine.
• Undead (mäng)
• Kõndimine, ruumi teatud punkti jõudmine, eseme tasakaalustamine käes, peas jne.
• Kolmemõõtmelise taju, kauguse tajumise ja ruumilise orientatsiooni arendamiseks mängige pallide, süstikute, õhupallide, vee, tainaga.
• Aidake teda sõnavara arendamisel, julgustades teda tuvastama igapäevastes ülesannetes sooritatud tegevusi.
• Õpetage teda tuvastama riided, mida ta kannab, ning riietumis- ja riietumisprotsessi erinevad etapid.
• Rütmiline bänditootmine, pakkudes laulmist muusikariistade saatel.
• Harjutused lateraalsuse arendamiseks (sirgjooneline kõnd; kõver; siksakiline, piiratud lindiga radadel kõndimine jne)
• Spontaanne värvipliiatsitega joonistamine.
• Tehke nagu jalgrattaga pedaalides: jäigad ja painutatud jalad - kasutage lastele esitamiseks (lugusid) nukke, maskiteatrit, varjuteatrit.
• Hobuste võidusõit: asuge lastega ritta ja asetage ringis laiali levinud väikesed takistused, nagu purgid, liivakotid. Vilistamise ja aplausi korral saavad lapsed kotte hüpata proovides otsa.
• Jäljendage konna, väikese ahvi, jänku, väikeste kalade ujumist, ussi roomamist ja tuttavate loomade häält.
• Teo maapinnale joonistamiseks peavad lapsed kõndima joone otsas edasi-tagasi liikumise suunas.
• Vanametalli käitlemine.
• Lastega täiel rinnal rääkimine, iga hetke nautimine, teemadeks perekond, mänguasjad, sõbrad, mängud.