Põhitegevuse neljandal või viiendal kursusel õpilastele suunatud tekstitõlke tegevus küsimustega „Uhke liblikas“.
See portugalikeelne tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see Portugali tegevus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Liblikas oli kaunitar, kuid ta arvas, et on iludus. Teda tuleks vähemalt kohelda kui liblikate kuningannat, et tunda end rahulolevana. Kui edev, mu jumal!
Tal polnud sõpru, sest ükski talle lähedane koi itsitati ja halvustati.
- Mida sa teed minu juuresolekul, olend? Kas te ei näe, et ma olen ilusam ja elegantsem kui sina? Ta ütleb tavaliselt, muutes end väga oluliseks.
Isegi tema pereliikmed ei pääsenud. Ta hoidis eemal omaenda vanemaid ja õdesid-vendi, nagu poleks ta sündinud loomulikul teel, vaid oleks saadetud otse taevast. Ta kohtles neid suure külmaga, nagu keegi teeks teene, kui muud ravimit pole.
- Jah, sa oled ilus, liblikas, kuid sa ei tea, kuidas seda kvaliteeti kasutada, nagu peaks. See hävitab ta! Metsatark hoiatas teda pühalikult.
Liblik ei pööranud targa sõnadele erilist tähelepanu. Kuid tema südames pesitses kerge rahutus. Ma austasin seda tarka ja kartsin, et tal on õigus. Kuid ta unustas need mõtted peagi ja jätkas oma tavapärast suhtumist.
Ühel päeval täitus tarku ennustus. Nutikas väike poiss tabas ta üksi läbi metsa lendamas. Ta leidis ta suurepärase ja haaras oma võrkkiigega. Kui kurb on näha, kui nõel ristub asjatut liblikat, kes on osa poisi kollektsioonist!
Igaüks saab seda, mida ta väärib. Pole mõtet süüdistada oma vigu teistes, saatuses, jumalas või ebaõnnes. Igaüks vastutab oma edu või ebaõnnestumise eest.
Tundmatu autor
Liblika õppetund
1) Äsja loetud tekst on tekstižanrile lähedal:
a) () faabula, sest tegelane on putukas, kes käitub nagu inimene.
b) () novell, sest sellel on vähe tegelasi.
c) () anekdoot, sest see on lühike jutustus koos naljaka tõsiasjaga.
d) () legend, sest see on fantastiline lugu.
2) Miks ei olnud Liblikal sõpru?
A:
3) Selgitage, kuidas Butterfly oma peresse suhtus?
A:
4) Metsa tark hoiatas Liblikat, öeldes, et ta on tõesti ilus, kuid ta ei osanud seda omadust kasutada nii nagu peaks. Selgitage, kuidas see ennustus täitus?
A:
5) Mis on teksti moraalne õppetund?
A:
6) Kas teie arvates käitus Liblik korrektselt? Sest?
A:
7) Kas kohtlete oma vanemaid hästi või käitute nagu Liblikas?
A:
8) Kuidas suhtute oma õde-vennasse? Mida sulle meeldib oma vendadega koos olles teha? Seletama.
A:
9) Kas teate kedagi, kes käitub nagu Liblikas? Mida annaksite sellele inimesele, kellel pole Butterflyga sama lõpp?
A:
10) Kuidas oleks klassiga kollektsiooni mängida? Mõelge millelegi, mida klass tahaks kahekaupa koguda: pudelikorgid, väikesed nukud, pastakad, koomiksiraamatud, kujukesed jne. Iga paar vastutab valitud esemete hoiustamiseks kasti kaunistamise eest. Õpetaja määrab paaride jaoks esemete saamise aja (näiteks 20 päeva). Kirjutamise ergutamiseks peaks õpetaja looma igale õpilasele raamatu "Kogud", et vastata järgmistele küsimustele:
Mis su nimi on?
Millise sõbra valisite, et teiega kollektsioon teha?
Mis eseme te kokku kogusite?
Miks otsustasite selle objekti koguda?
Kes aitasid kollektsiooni esemeid leida?
Mitu eset paar paar kogus?
Millised on teie kogutud objektide värvid?
Kas paari kogutud objekt on suur või väike?
Milline ruumis olev paar kogus teie arvates kõige suurema eseme?
Milline ruumis olev paar kogus teie arvates kõige väiksema eseme?
Kas teie vanemad kogusid väiksena esemeid? Millised on?
Kas nad koguvad midagi täna?
Joonistage objekt oma kogust.
Lõpus peaks klass looma kogutud esemetest näituse ja brošüürid “Kogud”. Hea töö!
Rosiane Fernandes Silva - lõpetanud kirjad
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest