Rahvaluule tunniplaan alg- ja alushariduse jaoks.

Valisime selles postituses teie jaoks valmis mitu ideed ja malli Rahvaluule tunniplaan alg- ja alushariduse jaoks.

Rahvaluulet tähistatakse 22. augustil. See on rahva kultuuritraditsioon, kus põlvest põlve edastatakse kombeid, legende, uskumusi ja populaarseid festivale.

Sõna folkloor koosneb kahest teisest sõnast, mis tähendab rahva teadmisi. Selle päritolu on inglise keel - folk (inimesed) ja lore (teadmised).

Brasiilia folkloor on väga rikkalik ja sellel on erinevaid ilminguid: legendid, laulud, parlendad, mõistatused, mänguasjad ja mängud, vanasõnad ja populaarsed ütlemised, käsitöö, veoauto kaitseraua fraasid, keelekeerutajad, toidu- ja kodused ravimid, uskumused ja ebausk, kirjandus, luule ja muud, mis vajavad tuttavad.

Vaadake ka: Rahvaluulepaneel.

Rahvaluule tunniplaan - legendid

Mida teie õpilane õpib?

• Teha kindlaks legendide organisatsioonilised ja struktuurielemendid ning nende eesmärk;
• Päästke mõned Brasiilia folkloori kuuluvad legendid;
• Tunnustada legende, mis on osa kohalikust kultuurist;
• Tunnustada kohaliku kultuuri mitmekesisust;
• Ehitage legendide kontseptsioon;

TEGEVUSED:

Alustage legendide uurimist mõistetest, mida lapsed ise selle teema kohta teavad:

• Küsimus õpilaste eelnevate teadmiste kohta muistenditest (kas teate veel mõnda legendi? Kas nende lugude kohta on andmeid? Kes neid kokku luges? Kas need lood õpetavad inimestele midagi? Kas sa usud neid lugusid?).
• Arutelu juhendamiseks võib õpetaja küsida, kas lapsed teavad järgmisi legende: teiste hulgas Vitória Régia, Iara, Boitatá. Kui mõni õpilane teab, paluge tal klassile narratiiv jutustada.
• Seejärel näidake Saci Pererê graveeringut,

Kes on Saci?

• .Kas teadsite, et Brasiilias on Saci tähistamisele pühendatud päev? Ja Saci, kas sa tead, kes ta on? Kust see tuli? Kas olete kunagi kuulnud selle fantastilise tegelase lugu?
• . Paluge lastel mainida Saci omadusi suuliselt, arutage neid, nähes, mis neil on ühist, mis oli enamikule teada või tundmatu.
• . Seejärel tehke õpilastele ettepanek vaadata video, mis räägib legendist Saci-Pererê:

2. TEGEVUS:

• Video näitus Saci Pererê.
• Lapsed peaksid rühmana koostama Saci Perere põhiomaduste loetelu ja seejärel tegema ilusa illustratsiooni.

3. TEGEVUS:

• . Tehke jagatud lugemist: madu legend (kohalik legend)
• Pärast muistendi rääkimist paluge igal õpilasel illustreerida legendi osi.

Kodutöö:

• Paluge õpilastel uurida koos oma pere ja naabritega, kui nad teavad oma linnast mingeid legende, ja tooge need järgmisel päeval tagasi.

 HINDAMINE

• Tundi hinnatakse õpilaste osalemise ja kaasamise kaudu tunni jooksul, et uus strateegia ümber planeerida, kui see pole grupi huvi äratanud.

Vaadake teisi tööideed rahvaluule koolis.

---

Rahvaluule tunniplaan algklasside 3. kursusele

Eesmärgid:

• Tunnistage folkloori kultuurilist tähtsust.
• Arenda loovust ja keelt.
• Kujundage uurimisharjumust.
• Kasutage Interneti-arvutitehnoloogia ressurssi.
• Soosikirjutamine.
• Stimuleerige mõtlemist.

Tegevuste kestus:

• Ligikaudu 05 tundi 50 minutit.

Ressursid:

• Arvuti, käsitööpaber, värvipaber, joonlaud, värvipliiatsid.

Strateegia / areng:

• Uurige vestlusega, mida õpilased teavad folkloori kohta.
• Räägi folkloorilistest ilmingutest, mida nad kasutavad laulude, mängude, mõistatustena jne.

1. hetk:

• Jagage klass rühmadesse, viige nad arvutilaborisse uurima: Quadrilhas, mõistatused, teed (kodused ravimid), hällilaulud, keelekeerutajad, riimid, muistendid, Internet. (klassi valitud)

2. hetk:

• Klassiruumi naastes korraldage õpilastega tehtud uuringute tulemused, alustades väikese albumi tegemist.
• Klassi kohta saab teha 2 või 3 lehte.
• Pärast kirjutamist esindavad õpilased koostatud lehte koos joonistega.

3. hetk

• Valige kirjutamiseks legend.
• Tehke nendega, legendi tegelase voltimine.

4. hetk:

• Pange kokku album, mida saab kuvada teistes ruumides või koosolekutel.

Kulminatsioon:

• See hetk rikastab õpilaste teadmisi Interneti-uuringute kaudu kultuuriväärtuste päästmise olulisuse kohta.
• Sisehoovis reklaamige hetki, et õpilased saaksid väljendada uuritud ilminguid: ringilaulud, jõukude väljakuulutamine, mõistatuste meistrivõistlused.

Hinnang:

• See viiakse läbi uurimistegevuse, lavastuste, joonistuste, voltimiste, õpilaste osalemise ja kaasamise kaudu kogu protsessi jooksul.

---

Varajaste klasside rahvaluule tunniplaan

Peamine eesmärk:

• Teadvustage meie kultuuripärandit rahvakirjanduse kaudu.

Konkreetsed eesmärgid:

• Tea, mis on folkloor ja selle päritolu;
• Päästke folkloori tähtsust;
• Legendide, parlendade, uskumuste, vanasõnade otsimine ...

Sisu:

• Laul;
• Lukusta keeled;
• Jahisõnad;
• Ristisõjad;
• Ennustused;
• Voldid ja joonised.

Strateegiad: informatiivsete ja kirjanduslike tekstide lugemine;

• Brošüüri valmistamine ja illustreerimine;
• Populaarsete fraaside illustratsioon;
• Mänguasjade valmistamine;
• Tehtud tööde näitus.

Ressursid:

• Erinevad raamatud;
• Makettide jäägid;
• Värvilised paberid;
• Värvilised papid;

Hinnang:

• Osalemine;
• Huvi;
• Loovus;
• Vastutus;

---

Rahvaluule tunniplaan - Brasiilia rahvaluule

Selgitus

Vajadus hoida rahva kultuuri elus, et pakkuda ja levitada meie ajaloo ülesehitamisel nii vajalikke teadmisi ja teavet, viis mind arenema see projekt, mis aitab mõista "Täna", tuginedes varasematele kogemustele, päästes "eile", ilma et seda ajaga kustutataks ja uutel põlvkondadel pole juurdepääsu oma päritolu.

Peamine eesmärk: Omama teadmisi Brasiilia folkloorist, tuvastades selle omadused ja väärtused.

Konkreetne eesmärk:

• Päästetraditsioonid;
• Brasiilia folkloori väärtustamine;
• Päästemängud ja rahvalaulud;
• Stimuleerige last ja tema kujutlusvõimet;

Areng

• Informatiivne vestlus, milles kogutakse andmeid, mida juba teate ja mida mitte, jutustades lugusid ja legende ning küsimustega.

mida sa tead

mida nad ei tea

tahaks teada

• Saci Pererê loo rääkimine, tema füüsiliste omaduste, väärtuste ja hoiakute selgitamine.
• Rahvaluule tegelaste tasuta joonistamine.
• Keele keerutaja töö;
• Geomeetrilised kujundid koos rahvaluule tegelaste joonistustega,
• Parlendas;
• "Mis see on, mis see on?",
• Matemaatilised mängud;
• Rahvaluule tegelaste saviga modelleerimine;
• Rahvalikud riimid;
• Legendide ümberkirjutamine

Ressursid

• Stereo;
• Loogilised plokid;
• Video;
• Õppematerjalid (papp, kriit, värvilised pliiatsid);
• juturaamatud;
• Sissekannet;

Hinnang

• Mitteametliku vestluse kaudu;
• Kogu projekti kohta tekstide loomine

---

Rahvaluule väikelapse tundide kava - mängimine rahvaluulega

Projekti põhjendus:

Folkloor on inimese või rühma tegutsemis-, mõtlemis- ja tunnetamisviis, millel on talle omased omadused või omadused, olenemata ajast ja kultuurist. See pole ainult minevik, traditsioon; ta on elus ja on meie eluga väga tugevalt seotud. Sellepärast on nii oluline teda tundma õppida.

Rahvaluule tundmine on see, mida me maailmas mitteametlikult õpime, läbi sotsiaalse suhtluse - suuliselt või jäljendades. See on universaalne, ehkki kohalikud või piirkondlikud kohandamised toimuvad kollektiivsete täienduste tagajärjel.

Peamine eesmärk:

• Populaarse kultuuri naudingu äratamine ja ergutamine, folkloristiliste ilmingute väärtustamine, Brasiilia erinevate piirkondade kultuurilise mitmekesisuse väärtustamine.

Konkreetsed eesmärgid:

• Päästa, koge ja väärtusta Brasiilia popkultuuri ilminguid;
• Teadma folkloori tähtsust kogukonna jaoks;
• Julgustage mängulisi mänge lastega;
• Laienda suulist keelt;
• Soosib kirjutamise ülesehitust;
• Kujundage maitse muusika, tantsimise ja lugude kuulamise järele;
• Edendada huvi kunstiliste väljendusvormide vastu;
• Arendada motoorikat ja tasakaalu;
• Stimuleerige arutluskäiku;
• Tekib huvi fraaside õige hääldamise ja mõistmise vastu, mis näivad meie keelt „kõverdavat“;
• Kasuta väljendina visuaalset keelt;
• Verbaalse väljenduse, mälu ja tegelasloome kasutamine kolmemõõtmelise tehnikaga;
• Äratage uudishimu ja huvi uurimistöö vastu, mõistke lausete tähendust ja tähendust ning nautige mõnes neist ebaselgust. Harjutage lugemist ja kirjutamist;
• Töö folklooriga, parlendade repertuaari laiendamine;
• Arendage agiilsust ja arutluskäiku.

Töötanud sisu:

a) Isiklik ja sotsiaalne kujunemine: sotsialiseerumine, austamine, teise väärtustamine, autonoomia, algatusvõime.
b) Suuline ja kirjalik keel: kõne, dialoog, argumenteerimine, parlenda, keele keerutaja, mõistatused, laulud, kirjutamine, retsept, lugemine, muistendid, informatiivsed tekstid.
c) Loodus ja ühiskond: mänguasjade ja mängude ajalugu, erinevad laulmis-, mängimis- ja jutustamisviisid.
d) Liikumine: tantsimine, mängimine.
e) Muusika: laulud.
f) kunst: legendide dramatiseerimine.
g) Matemaatika: mänguasjade ehitus (kujundid, värvid, mõõtmed, retseptid).

Ressursid:

• Raamatud ja ajakirjad (teabeallikad), jäägid, värviline paber, liim, käärid, lugude ja lauludega CD-d, mänguasjad, kostüümid, kaamera, fotofilm.

Hinnang:

Laste väljendusvormide jälgimine, nende osalemine tegevustes ja omaette rahulolu lavastused on töö jälgimise vahend, mis aitab tegevust hinnata ja ümber planeerida hariv.

Kulmineeruv tegevus:

• Kokkupuude vanematega, alates alushariduse rahvaluule tunniplaan, fotode, uurimismaterjalide, laste kogutud ja valmistatud materjalide ning esitluste kaudu.

---

laste rahvaluule tunniplaan

ÜLDISED EESMÄRGID:

• viia õpilased kokku populaarse kultuuri erinevate ilmingutega;
• viia rahvaluule tähtsuse tunnustamiseni riigi ajaloos
• stimuleerida ja arendada kujutlusvõimet ja loovust;
• julgustada lugema, laulma, tantsimaitset
• esitama mitmeid Brasiilia folkloori ilminguid.

CULMINANCE:

• Näitus õpilaste loodud käsitööst (joonistused, maalid, voltimised, nukud jne)
• Kõigi õpilaste tehtud kirjutatud lavastuste tekstisein.
• Fotosein (fotode eksponeerimine üliõpilaste fotodest eri etappides Laste hariduse rahvaluule projekt) - võiks olla Interneti-galerii.

MATERJALIRESSURSID

1.  Paber, liim, papp, värvipliiatsid, käärid, värv, jäägid jms (materjal on juba koolis saadaval) - on oluline, et iga õpetaja annaks iga tegevuse jaoks vajaliku;
2. Interneti-arvutilabor
3. Jclicki tarkvara
4. Tekstiredaktor

---

Rahvaluule tunniplaan alushariduse omandamine koolis

Rahvaluule on iga sotsiaalse rühma eluviisi kõige tugevam väljendus. Seega, võttes arvesse kultuuriliste ilmingute tähtsust elanikkonna elus ja nende säilitamise vajadust, kavatseme selle folklooriprojekti kaudu väikelaste haridus, et edendada õpilase terviklikku arengut mänguliste ja harivate tegevuste abil, aidates neil luua suhteid mineviku ja kingitus.

Teadmiste, mängude, legendide, tegelaste, laulude, mänguasjade, luule, uskumuste, vanasõnade seostamine praeguse igapäevaeluga.

Kasutades koolis olemasolevaid tehnoloogilisi ressursse, aitame selle seose luua kui uute tehnoloogiate pidevat muutumist mõjutada õpilaste eluviise, töö- ja sotsiaalset arengut, põhjustades vajadust muuta õppeprotsesse õppimine.

Seetõttu on üliõpilaste ülesehitamisel ülioluline aidata õpilastel seda seost vana ja uue vahel koostööalased teadmised, kuhu on kaasatud perekond, sõbrad, kool ja kogukond, millest kõik saavad õppida ja õpetama.

Selle laste hariduse folklooriprojekti sihtrühm: Lasteaia ja varase klassi õpilased, kui tegevused on kohandatud vastavalt igale õppetasemele.

PEAMINE EESMÄRK:

• Brasiilia populaarse kultuuri päästmine, kogemused ja väärtuste ilmingud, seostades rahvatarkust praeguse igapäevaeluga. Nagu ka pere ja koolikogukonna kaasamine kavandatavatesse tegevustesse.

KONKREETSED EESMÄRGID:

• Tuvastage ennast popkultuuri lahutamatu osana;
• Osaleda rahvategevustes, tunnustades ja austades kultuurilisi erinevusi;
• Austa väärtuste, veendumuste ja käitumise mitmekesisust;
• Otsige ja registreerige folkloori erinevaid ilminguid;
• Teha kindlaks ametliku ja mitteametliku keele kasutamine;
• Lugege ja mõtisklege ühiselt vanasõnade sõnumi üle;
• Seinamaalingute, plakatite ja videote tegemine, folkloori tähtsuse äratamine;
• Ergutage rütmi, loovust ja naudingut ringilaulude kaudu;
• Julgustage kirjutamist selle eri viisides;
• Aktiivsete sündmustega seotud rahvalike mänguasjade ja mängude tundmine.

METOODIKA:

Folkloori võib defineerida kui teadust, mis uurib kõiki rahva teadmiste ilminguid, mida peetakse rahva sotsiaalsete ja psühholoogiliste teadmiste jaoks hädavajalikuks. Seetõttu pakutakse välja tegevusi, mille eesmärk on popkultuuri päästmine legendide, laulude, mängude, mõistatuste, parlendade jms kaudu. Tegevusi arendatakse individuaalselt ja ühiselt ning selleks tehakse ettepanek:

Mängud ja mängud;

• Laulude ja parlendade esindamine;
  Tekstide, legendide, tüüpiliste toitude retseptide lugemine ja tellimine;

Videosessioonid;

• Viia läbi mõistatuste võistlus;
• Seinamaalingute ja plakatite valmistamine;
• Dramatiseerige legende ja filmige;
• Mänguasjade ja mängude valmistamine koolis kättesaadavate tehnoloogiate abil;
• Tehtud uuringute mõistmise sotsialiseerimine.

RESSURSID:

• Arvutiklass;
• Arvutid, printerid, Internet;
• Datashow;
• Videod, DVD;
• Pere ja kogukonna abistamine;
• Raadio;
• Fotokaamera;
• Raamatud, märkmikud, paljundatud lehed;
• Värvilised paberid;
• Pliiatsid, värvilised pliiatsid, guaššvärv.

HINDAMINE:

• Õpilasi hinnatakse kvantitatiivselt ja kvalitatiivselt vastavalt nende tegevusele ettepanekud individuaalselt, õpetaja poolt ühiselt ja enese jaoks sotsialiseerumise kaudu hindama.