4-aastane ajalootegevus - haridus ja muutumine

Otsin harivad tegevused töötama lugu aastast pärit õpilastega Aasta 4. aasta algkool? Nii et olete õiges kohas, meie ka haridus ja ümberkujundaminevalisime välja mitu soovitust Ajalootegevus 4 aastat, check out:

Ajalootegevus 4 aastat

Palju lõbusaid ettepanekuid kasutajalt 4-aastane ajalootegevus sisse ja välja töötama klassiruumis. Kontrollige:

Sotsiaalne tõrjutus maailmas

Selle sooritamiseks harivad tegevused aastal lugu 4 aastat, vajame pliiatseid, pastakaid, kartonge ja ka värvilisi pliiatseid.

õpetajatele

• Proovige tuua tuppa tõrjutud inimeste pilte, mis võivad olla pärit Brasiiliast või muust riigist.
• Arutelu saate illustreerida protestilaulude või lauludega, mis räägivad sotsiaalmajanduslikest probleemidest Brasiillased, mis võib olla mis tahes muusikastiil (räpp, rokk, pagood, forró jne). Õpilaste reaalsuse lähedasemaks uurimiseks uurige, kas nad kuulavad mõnda protestimuusikat.

õpilastele

• Jagage õpilased rühmadesse;
• Rühmad peavad looma nime, akronüümi ja sümboliga erakonna;
• Nende peamine eesmärk on luua ettepanek õpetaja väljatöötatud probleemi lahendamiseks / töötamiseks esimeses etapis, kas koos fotode või muusika kaasa toomisega;
• Samuti paluge neil esitada ulatuslik ettepanek, mis suudaks muuta väga suure elanikkonnarühma elukvaliteeti.

kuidas hindamine sellest aktiivsus?

• Arutage ebavõrdsuse küsimust aastal Brasiilia.
• Seejärel jagage õpilased väikestesse rühmadesse ja paluge neil teha ettepanekuid sotsiaalse tõrjutuse vähendamiseks. Küsige, mis oleks inimeste jaoks kõige turvalisem viis sissetulekute ja töökohtade saamiseks.
• Hinnake rühma korraldust, osapoolte loovust, ettepanekute loovust, ettepanekute kvaliteeti ja sügavust ning arutelusse kaasamist.
• Kui arvate, et see on vajalik, tehke hääletus õpilaste vahel või ruumis, mis saab jälgida ettepanekute arutelu.

ajaloolane

Mis oleks, kui oleksite ajaloolane?

1. Nüüd, kui teate rohkem ajaloolase tööst, vaadake allolevaid pilte.

Need pildid tootis kunstnik Prantsuse keel Jean-Baptiste Debret ja esindavad põliselanike kogukondade esemeid üle saja aasta. Peate objektide funktsiooni lahti mõtestama. Pöörake tähelepanu reeglitele.

a) Pidage meeles: objektil võib olla rohkem kui üks funktsioon. Näiteks pokaali saab kasutada veini joomiseks või esemeks religioosne missal.

b) Selgitage iga pildi all, kuidas jõudsite iga objekti funktsioonide avastamiseni, kirjutades järelduste tegemiseks üles selle, mida täheldasite.

Portugali ülem

Selle 4-aastase ajalootegevuse peamine eesmärk on uurimistöö arendamine; teadmised söömisharjumustest Portugali; otsige sarnasusi meie harjumustega; leiavad, et toidu kaudu käib hierarhiline jaotus (meremehed ei söö seda, mida nende komandörid söövad).

Printimiseks toimige järgmiselt.

Kui paljudest inimestest olete koos?

• 

Nõuanded õpetajale

• Olge selle tegevuse rakendamisel ettevaatlik, sest õpilastel pole alati olnud võimalust oma päritolu lahti harutada. Seetõttu väärtustage uurimistööd ja paljastage hiljem iga õpilaste tehtud kaart.
• Kaardid peaksid olema esitatud nii, et kõik näeksid tehtud töö üksikasju.
• Ärge unustage väärtustada kaartide / lippude “värvi” ja rõhutage, et need värvid moodustavad riigi värvid ja meie päritolu värvid - segamini.

Põlisrahvaste kogukonnad.

• 

• 

• 

Teised tegevused:

Lood ja legendid

Uurige selle kogukonna lugusid ja legende. Rääkige oma sõnadega lugu või legend, mis teile kõige huvitavam oli, ja illustreerige seda siis joonistusega.

2. Vaatame nüüd, mida te sellest uuringust õppisite. Vasta küsimustele.

a) Teie ja kogukonna elu vahel on erinevusi põliselanik sa uurisid? Millised on?

b) Kas teie ja selle kogukonna elu vahel on sarnasusi? Millised on?

c) Kujutage ette, et sattusite müstilisel kombel sellesse põliselanike kogukonda. Mis oleksid suurimad raskused

Mida leiate kohanemiseks?

d) Kas olete tuvastanud probleeme, millega see kogukond silmitsi seisab? Millised on?

e) Mida tuleks nende probleemide lahendamiseks teha?

4-aastane ajaloo hindamine

1. Lõpeta järgmised laused.

a) _________________ on professionaal, kes uurib mineviku dokumente inimeste saavutusi mõtestavate põhjuste otsimisel.
b) Ajalugu on teadus, mis püüab teada ja mõista _________________.
c) Ajalugu uurib suurte juhtide tegevust ja töötab ka _______________________.

2. Märkige X alternatiividesse, mida võib pidada ajaloolisteks dokumentideks.

() ajaleht
() raamat
() elusloomad
( ) maalingud
() meri
( ) Kunstiteosed
() puurimine
() fotograafia
() kivistised
() pilved
() arhitektuuritööd
( ) valgus
() kaardid
() joonised

3. Mis oli Pedro Álvares Cabrali Portugali kuninga teenistuses kamandatava eskaadri eesmärk?

4. Millised tooted portugali keelloodetakse leida?

5. mis asjaajaja Pero Vaz de Caminha kirjeldatakse teie kirjas Portugali kuningale?

6. Miks uurida brasiilia huvitas portugallasi?

7. Järgmistes lausetes kontrollige V tõet või F valet. Seejärel parandage valevariandid.

() Portugallased olid esimesed Brasiilia elanikud.

() Põlisrahvaste hõimud on keelte ja kommetega ühendatud kogukonnad.

() Põlisrahvad on tavaliselt riietatud ostetud rõivastesse ja kaunistavad oma keha värviliste sulgede, loomade hammaste ja erksavärviliste maalidega.

() Põlisrahva jaoks pole looduse elemendid olulised, seetõttu peavad nad end teistest eluvormidest paremaks.

8. Kontrollige alternatiive, mis esindavad põlisrahvaste kultuur.

() vibu
() pliiats
() viskab
() tulirelv
() klubi
() õhupüss
() kellad
() käevõrud
() arvuti
() kanuud

9. Mis on FUNAI ja mis on selle roll?

10. Kirjutage lühike tekst järgmise teemaga: "Kultuuri tähtsus põliselanikmeie ühiskonna jaoks "

_

4-aastane ajaloo hindamise ettepanek

Ajaloo kodutegevused 4 aastat

Navigeerimine koos Fernando Pessoaga.

1) Lugege salme. See on portugali luuletaja Fernando Pessoa luuletuse esimene stroof. See viitab navigatsioonidele, mille portugallased 15. sajandil läbi Atlandi ookeani ette võtsid ja mis said nimeks Grandes Navegações.

Portugali meri

O soolane meri, kui palju su soola on
Need on pisarad Portugalist.
Kuna me ristisime teid, kui palju emasid nuttis,
Kui palju lapsi palvetas asjata
Mitu pruuti jäi vallaliseks
Et sa peaksid olema meie oma, oh meri!

2) Märgi nüüd laused, mis on kõige lähemal sellele, mida sa värsse lugedes mõtlesid.

() Luuletaja omistab meresoola Portugali rahva pisaratele.

() Portugallased nutsid, sest nende lapsed, peigmehed või isegi abikaasad ei tulnud merereisidelt tagasi.

() Inimesed ei tulnud tagasi, sest nad elasid teistes riikides.

() Luuletus räägib raskustest, millega merel silmitsi seisavad Suurepärased navigeerimised.

4-aastane ajalootegevus trükkimiseks

Hindamistegevused 01:

Teised tegevused algkool4 aastat aastal lugu:

• 

• 

• 

Vaadake ka tegevused ajaloo 2. aastaks.