Maailma karikaprojekt emale

Valisime selles postituses suurepärase soovituse Maailma karikaprojekt emale, eesmärgiga tuvastada riigid lipu ja värvide kaudu, mõista ja austada kollektiivset tööd ning palju muud.

Maailma karikaprojekt emale

Selgitus

Jalgpall on Brasiilia rahva üks suurimaid kirgi. Isegi inimeste võitmine või kaotamine jätkub kirega. Jalgpalli maailmameistrivõistluste puhul pööravad kõik tähelepanu oma riigi juurimisele, olenemata sellest, kus see asub, kõik rahvad ühendavad ja saadavad seda suurepärast sündmust.

Peamine eesmärk

• Selle projekti väljatöötamine näitab õpilasele riiklikku erinevust riietumisviisi, toidu ja muusika osas.
• Selle projekti väljatöötamisel on silmas peetud interdistsiplinaarset tööd. Selle ürituse kaudu on võimalik arendada erinevaid teadmisi, kuna jalgpallil on suur ruum
• meie kultuuri ja peame meeles pidama, et selline sündmus nagu maailmameistrivõistlused ühendab mitut riiki ilma diskrimineerivate erinevusteta nagu: rass, usk, sotsiaalne klass jne.

Konkreetsed eesmärgid

• Levitada, väärtustada ja õppida tundma Brasiilia, Itaalia kultuure (Mat. A) ja Prantsusmaa (Mat. B);
• Vaadake iga riigi traditsioonilisi tantse, muusikat, toitu, rõivaid ja vaatamisväärsusi;
• Määrake riigid lipu ja värvide kaudu;
• Mõista ja austa kollektiivset tööd.

Metoodika

• Kasutatakse arvutilaborit ja andmesaadet.
• Riikide fotode ja jalgpallivideote kuvamine.

2. Bimesteri tuur

külastada jalgpalliväljakut

Ristteemad

Eetika: Lähenedes MM-i kaudu rahvaühendusele, austust õpilaste ja reeglite vahel, töötades kontseptsiooni kallal, et alati ei võida. Lüüasaamiste kaudu juhime uusi strateegiaid.
Keskkond: Jälgige kohti ja muutusi võra (kaunistused) tõttu, leidke positiivseid punkte (keerdunud) ja negatiivseid (mustus).
Kultuuriline paljusus: Kontrollige, kas teil on pärimisi teistest riikidest. Otsige üles mõned iidolid ja pange kokku erinevate riikide jalgpallijumalate paneel.

Matemaatika

• Geomeetriliste kujundite leidmiseks jalgpalliväljaku rajamine;
• Mängijate arv jalgpalliväljakul.

Portugali keel

- hümn (hümni valmistamine sõnadega seotud piltidega).

Art

• Ruumi maskoti loomine;
• Candido Portinari - Futeboli teose reprodutseerimine;
• Skanki jalgpallivõistluste muusika;
• Töötas ühe maalt pärit jalgpalluri maiustus.

Projekti arendamine

1. tegevus

• Algul esitatakse järgmine küsimus:
• Mida tähendab karikas pere jaoks?
• Projekti alustamiseks esitatakse maapealset gloobust, mis näitab, et kohti on palju ja igal värvilisel osal on nimi, Brasiilia tuvastatakse. Pärast tuvastamist on
• näidata pilte tavade, muusika, toidu ja vaatamisväärsuste kohta.
• Õpilased valmistavad ruumis kuvatava Brasiilia lipu (tuvastatakse värvid ja geomeetrilised kujundid).

Materjal: Maa gloobus, 1 valge papp, guašš (roheline, sinine, kollane, valge).

2. tegevus

• Toimub vestlusring, kus õpilastelt küsitakse: "Mis on jalgpall?" Iga vastus pannakse paneeli loomiseks tähele.
• Pärast vooru näevad õpilased videoid lastest, tegelastest ja loomadest, kes palli mängivad.

Materjal: Papp, andmed näitavad.

3. tegevus

• Maapealse maakera kaudu tuvastavad õpilased, kus Itaalia asub (Mat. A) ja Prantsusmaa (Mat. B).
• Pärast asukohta tehakse riigi lipp, mis kuvatakse ruumis (tuvastatakse geomeetrilised kujundid ja värvid).

Materjal: Paberist valge papp (2), guašš (sinine, roheline, punane, valge).

4. tegevus

• Teadmised Itaalia lauludest (Mat. A) ja Prantsusmaa (Mat. B), suurepärase õppimise hetk uue muusikarütmi tundmiseks.

Materjal: Heli ja muusika.

5. tegevus

• Teades natuke Itaalia kultuurist (Mat. A) ja Prantsusmaa (Mat. B) kostüümide, riiete ja vaatamisväärsustena. Fotode ja videote kaudu.

Materjal: Kuupäeva näitamine.

6. tegevus

Toiduvalmistamine: õpilased õpivad tundma veidi tüüpilist toitu
- Itaalia (Matt. A): teeb Polenta

Koostisosad

• 2 liitrit vett
• 1 supilusikatäis soola
• 2 spl võid
• 400 g mimoso maisijahu

Retsepti ettevalmistamine

Aja vesi keema ning lisa sool ja või. Niipea kui see keema hakkab, hakake maisijahu vähehaaval lisama, pidevalt segades, et see tükke ei tekiks. Pärast kogu maisijahu jätkake regulaarselt segamist. Täiuslikuks küpsetamiseks on polenta ideaalne küpsetamiseks 30 minutit madalal kuumusel. Vala küpsetusnõusse ja puista peale parmesani, kattes valitud kastmega.

• Prantsusmaa (Matt. B): teeb prantsuse leiba

Koostisosad

• ½ kilo nisujahu
• 15 g pärmi leivaks
• 15 g soola
• 20 g suhkrut
• 1 supilusikatäis margariini
• Ettevalmistusrežiim
• 1. Lahjendage pärm klaasis soojas vees suhkruga
• 2. Segage teised koostisosad
• 3. Sõtku ja tõsta, lükates taigna peopesaga ettepoole ja voltides ise sisse
• 4. Vajadusel lisage veel vett ja jahu
• 5. Tainas ei tohiks käte külge jääda
• 6. See peaks välja nägema kerge ja käsnjas
• 7. Laske sellel kaks tundi puhata
• 8. Seejärel sõtku uuesti ja valmista leib, andes sellele soovitud kuju ja aseta määritud alusele
• 9. Kui see on kleepuv, levitage peal rohkem jahu
• 10. Lase tal veel tund aega puhata
• 11. Enne ahju panemist soojendage ahju ja peske leiba veega
• 12. Küpseta umbes 40 minutit

7. tegevus

Ringreis jalgpalliväljakule. Õpilastel on hetke lõbu ja teadmisi, et õppida tundma, milline on väli ja mida sa selles tahad: rohi, tala, kriimustused maas, geomeetrilised kujundid, pleegitajad jne.

8. tegevus

• Jalgpalliväljakute tegemine värvib mängijate riided plastvärviga väikestele plastnukkudele. Muruseemned istutatakse põldude paljundamiseks mullakasti.

Materjal: Puitkast, rohuseeme, plastnukk, plastikvärv.

9. tegevus

• Itaalia mängija maiustus (Mat. A) ja Prantsusmaa (Mat. B). See joonistatakse valgele papile ja värvitakse värviga, iga õpilane värvib osa mängijast. Motoorse koordinatsiooni ja rühmatöö arendamiseks.

Materjal: Valge (20) kartong, guašš (kollane, helesinine, tumesinine).

10. tegevus

• Jalgpallipalli valmistamine: Õpilased värvivad jalgpallipalli reprodutseerimiseks vahtpolüstüroolist palli. See saab olema rühmatöö motoorse koordinatsiooni ja loovuse arendamiseks.

Materjal: Vahtpolüstüreenpall (2 suurt), guašš (must, valge).

11. tegevus

• Candido Portinari teose “Jalgpall” paljundamine teoses ilmuvate tegelaste kollaaži kaudu viiakse läbi värvilisele paberile. Töö viiakse läbi seetõttu, et ta on sündinud Brasiilias, tema vanemad olid itaallastest immigrandid ja sõidab Pariisi. See koondab 3 riiki, kus ema töötab.

12. tegevus

Suveniiride valmistamine: õpilased valmistavad selleks päevaks minitassi. Õpilased valmistavad aluse värvilise küpsise ja vahtpolüstüroolist palliga. Õpilased arendavad sõtkumisliikumist ja loovust.

Materjal: Värviline küpsis (20), vahtpolüstüroolist pall (20 väikest - Lauatennis).

13. tegevus

• Uuring vanematele koos lastega: kas vanematel palutakse jälgida ja märkida sahvrist tingitud asukohamuutusi? Võimalusel pildistage pere või õpilane mängu ajal või kohas, kus tassist on dekoratiivseid esemeid.

Materjal: Vanemate uuring.

14. tegevus

Turismikoha reprodutseerimine:

• Veneetsia Itaalia kanal (Mat. A): loovuse arendamine ja maketi kokkupanek.

Materjal: Vahtpolüstüreenplaat (2 paks), geel, savi, maastik.

• Eiffeli torn Prantsusmaa (Mat. B): loovuse ja motoorse koordineerimise arendamine hambatikkudega kokkupanekuks.

Materjal: Kollane jäätisepulk (1000), kuldne sära.

15. tegevus

Riikide lipuga mälumängu kokkupanek töötas piimapaki ja nööriga.
Materjal: piimakarp (6), nöör, lipud (EVA).

17. tegevus

Fännide kärpimine karikas. Vanemad saadavad jalgpalliväljaku tribüünide kokkupanekuks mitu fänni kuju. Näoilmetega (õnnelik, kurb, karjuv) töötatakse edasi.

16. tegevus

• Kujunditega hümni valmistamine. Suuline ja visuaalne keel arendatakse piltide abil.

Materjal: Hümn, figuurid, liim, valge papp (2).

17. tegevus

Meisterdades maskoti, valisid õpilased maskoti, kes oli kogu projekti vältel kaasas.
Materjal: Lemmiklooma valikud.

18. tegevus

• Suveniiride valmistamine: õpilased valmistavad selleks päevaks minitassi. Õpilased valmistavad aluse värvilise küpsise ja vahtpolüstüroolist palliga. Õpilased arendavad sõtkumisliikumist ja loovust.

Materjal: Värviline küpsis (20), vahtpolüstüroolist pall (20 ekv.) - Lauatennis).

19. tegevus

• Uuring vanematele koos lastega: kas vanematel palutakse jälgida ja märkida sahvrist tingitud asukohamuutusi? Võimalusel pildistage pere või õpilane mängu ajal või kohas, kus tassist on dekoratiivseid esemeid.

Materjal: Vanemate uuring.

20. tegevus

Turismikoha reprodutseerimine:

• Veneetsia Itaalia kanal (Mat. A): loovuse arendamine ja maketi kokkupanek.

Materjal: Vahtpolüstüreenplaat (2 paks), geel, savi, maastik.

• Eiffeli torn Prantsusmaa (Mat. B): loovuse ja motoorse koordineerimise arendamine hambatikkudega kokkupanekuks.

Materjal: Kollane jäätisepulk (1000), kuldne sära.

21. tegevus

Riikide lipuga mälumängu kokkupanek töötas piimapaki ja nööriga.

Materjal: Piimakarp (6), nöör, lipud (EVA).

22. tegevus

Fännide kärpimine karikas. Vanemad saadavad jalgpalliväljaku tribüünide kokkupanekuks mitu fänni kuju. Näoilmetega (õnnelik, kurb, karjuv) töötatakse edasi.

23. tegevus

• Kujunditega hümni valmistamine. Suuline ja visuaalne keel arendatakse piltide abil.

Materjal: Hümn, figuurid, liim, valge papp (2).

24. tegevus

• Meisterdades maskoti, valisid õpilased maskoti, kes oli kogu projekti vältel kaasas.

Materjal: Lemmiklooma valikud.

---

Emade maailmakarika projekt PDF-is

Alati mõeldes teile lihtsaks tegemisele, otsustasime selle teha "Emade maailmakarika projekt" näidatud allalaadimiseks PDF-is.

• Laadige alla PDF-is

Kui postitus meeldis "Emade maailmakarika projekt - alusharidus", jagage kindlasti oma sõpradega suhtlusvõrgustikes ja jätke ka siin meie veebisaidil kommentaar oma arvamuse ja soovitustega teiste postituste jaoks.

Emade maailmakarika projekt - täiendavad ressursid

Kontrollige ka:JALGPALLJOONISED