2018. aasta maailmakarika projekti alg- ja lõpukool

World Cup Project 2018 algkool

1. klass

PROGNOOS: Milliseks kujuneb Brasiilia maailmameistrivõistluste arvestus?

• Enne MM-i algust korraldage ajakava a ennustus Brasiilia koondise maailmakarika klassifitseerimise kohta kõigi õpilaste ja kooli spetsialistidega;
• Jagage õpilastele ja koolispetsialistidele informatiivset teksti MM-i ja prognoosi kohta, millele vastatakse;
• Jagage prognoosi tulemust enne maailmakarika algust kooli seinamaalingutel, ajalehes ja veebisaidil.

DIAGNOOS: õpetajad korraldasid õpilaste diagnoosimiseks ja tuvastamiseks kaks tegevust teadma maailmameistrivõistlustest, austades materialiseerumise vormi vastavalt vanuserühmale ja haridustasemele lapsed:

• 6. kuni 9. klassi õpilased: kirjutamise ja sotsiaalse mõttelise raamistiku kasutamine õpilaste registreerimiseks.

1. tegevus:

Toimetage ja paluge 6. – 9. Klassi õpilastel vastata MM-i küsimustikule, kasutades arvamuste realiseerimiseks kirjutist.

Mida ma tean MM-ist:

• MM, mis see on?
• Millal peetakse maailmameistrivõistlusi?
• Mida peate MMil osalemiseks tegema?
• Kes saavad osaleda?
• Mitu kohta on sellel võistlusel osalemiseks?
• Kuidas osalejaid valitakse?
• Kas sellel on mingeid määrusi? Mis on vaidluse vorm?
• Millised jalgpallireeglid, -tehnikad ja -taktikad on maailmameistrivõistlustel osalemiseks vajalikud?

Sellele küsimustikule tuleb vastata klassiruumis, takistades õpilasi uurimast või otsimast vastuseid mis tahes uurimisallikast.

Teavitage õpilasi, et järgmises tunnis jagatakse küsimustiku tulemusi.

World Cup Project 2018 algkool

2. ja 3. õppetund

2. tegevus:

Teise klassi jaoks peab õpetaja sünteesima vastused õpilaste poolt edastatud küsimustikule. Siinkohal peaks õpetaja kaaluma kõiki esitatud vastuseid, hoolimata nende tõesusest;

• Jagage esimese viie diagnoosi kokkuvõtet kõigi viie õpetustaseme kohta;
• Küsige kõigilt õpilastelt, kas nad nõustuvad esitatud vastustega või mitte;
• Pange selle päringu tulemus üles, kuna see on kogu protsessi vältel väga kasulik.

Paluge õpilastel tuua aruandeid, fotosid, pilte ja muid dokumente mis tahes maailmameistrivõistluste kohta on juba läbi viidud või viiakse läbi, et saaksime korraldada teabepaneeli järgmistel maailmameistrivõistluste teemadel Maailm:

• Jalgpalli ajalugu;
• Reeglid ning tehnilised, taktikalised, füüsilised ja psühholoogilised teadmised jalgpallist;
• MM-ide ajalugu ja kontekst;
• Järgmise maailmameistrivõistluste kohad;
• Meedia MMil;

4. klass

2. tegevus:

1. Määrake Koolis ruumi maailmameistrivõistluste infopaneelide väljapanekuks;
2. Näitus tuleb korraldada teemade kaupa, nii et kogu õpilaste kaasavõetud teave maailmakarika kohta tuleb korraldada sama teemalises paneelis.
3. Planeerige koos õpilastega uuritavad teemad ja infopaneelide ehitamise periood:

• • Väljaku jalgpalli ajalugu: päritolu, selle reeglite, materjalide ja massifikatsiooni areng.
  • Jalgpall: selle reeglid ning tehnilised, taktikalised, füüsilised ja psühholoogilised teadmised.
  • Juba toimunud maailmameistrivõistluste ajalugu ja kontekstualiseerimine - seda sündmust võõrustanud riikide majanduslik, poliitiline ja kultuuriline aspekt.
  • Uudishimud, meeskonnad ja maailmameistrivõistluste staarid.
  • Poliitiline, majanduslik, kultuuriline teave maailmameistrivõistlustel osalejate ja asukohariikide kohta.
  • Nagu meedia, nii ka spordifirmad, spordiasutused osalesid maailmameistrivõistlustel.
  • Avalikustage ja värskendage kõigi maailmakarika mängude tabeleid ja tulemustabelit.

Nende paneelide näitused peavad tagama, et enne MMi ja selle ajal on selle spordiürituse kohta alati uut teavet.

Teavitage õpilasi, et järgmises klassis korraldame ja korraldame “Koolikarika”.

• Jälgige ja jälgige õpilasi, kas nad suutsid õpetamisstrateegia väljatöötamise käigus tuvastada kes teavad maailmameistrivõistlustest ja algul laiendavad vastavaid teadmisi sellel teemal helkurina ja kriitiline.
• Kontrollige õpilaste osalemist maailmakarika teemaliste infopaneelide ehitamisel.

Soovitan ikkagi: World Cupi tegevused alushariduses

2018. aasta maailmakarika projekti algkool - kehaline kasvatus

5. klass

Hinnake õpilaste osalemist Copinha da Escola üritusel. Soovitame õpilastel reageerida teksti koostamisele, järgides järgmist skripti:

• Kuidas mul osales Copinha da Escola korraldamisel?
• Mis on koolikarikal ühist maailmakarikaga?
• Millises meeskonnas / valikus ma mängisin?
• Kellega minu meeskond / valik mängis?
• Kas MM-il oli see vastasseis või tuleb?
• Mis oli Copinha da Escola tulemus? Kas see on sama mis MM?
• Mis mulle Copinha da Escola juures meeldis ja mis mitte?

Tehke kokkuvõte hindamise andmetest, mille õpilased Copinha da Escola kohta korraldasid, ja esitage need neile.

• Jälgige ja jälgige õpilasi, kui nad õpetamisstrateegia väljatöötamise ajal suutsid selgitada välja, mida nad maailmameistrivõistluste kohta teavad, ja laiendada selle teema teadmisi peegeldavas vormis ja kriitiline.
• Kontrollige, kas õpilaste ülestähendused sisaldavad ontoloogilisi aspekte (eesmärgid, ideoloogia, ajalugu) ja / või elemente - maailmameistrivõistluste komponendid (selle organisatsiooniline struktuur: institutsioonid, finantsaspektid, meedia ja MM - i korraldus) konkurents). Kui need aspektid on olemas, eraldage need ja korraldage need järgmise õpetamisstrateegia jaoks.

Vaata lähemalt: Maailmakarika värvimislehed.