Valisime selles postituses mõned soovitused Tagasi kooli tegevuste juurde, valmis printima ja varajastele klassidele rakendama.
Me teame, et koolikeskkond peab olema atraktiivne ja äratama meie õpilaste tähelepanu, et nad oleksid õppimisest huvitatud. Kuid sellest ei piisa alati, et laps tunneks end klassiruumis, eriti klassiruumis, mugavalt esimene koolipäev.
Ja seda silmas pidades valisime allpool mõned näpunäited Tagasi kooli tegevussekoos ettepanekutega dünaamika ja lõbusad mängud, mis on suurepärased vahendid teid kooliaasta alguses tervitamiseks.
Indeks
Vanuserühm: 4 kuni 6 aastat
Kaks mängijat istuvad vastamisi ja
toeta jalataldu.
Neil peab mõlemas käes olema pulk.
Kui signaal kõlab, peavad nad kumbki nahkhiire enda poole tõmbama, püüdes oma sõpra maast lahti saada. Võidab see, kellel õnnestub sõber üles kasvatada.
Vahetage paarid ja alustage otsast peale.
Laske lastel tunda enda ees sõbra raskust, jälgige jõudu, mida nad peavad tema tõstmiseks kasutama, lihaseid, mis selle elluviimiseks liiguvad.
Kui teil on suur pulk, pange kolm last mõlemale küljele, võidab rühm, kes suudab teist tõsta.
Vanuserühm: 4 kuni 6 aastat
Lapsed ringis. Signaali arvestades mängija naerab. Teie vasakpoolne kaaslane naerab kaks korda. Kolmas, kolm naeravad. Ja nii edasi. Kes järjestust ei järgi, lahkub mängust.
Vanuserühm: 4 kuni 8 aastat
Mängijad asuvad sisehoovis, igaühel on nöörisaba taga kinni. Maksjaks on kaks mängijat. Märguande korral peavad nad laste sabad eemaldama. Kes suudab kõige rohkem sabasid kätte saada, on võitja.
Kas kirjutame õpetaja lauale ilmuvad numbrid ümber?
Märkige lahtrisse x, mis vastab teie kooli õigele vastusele
Pange tähele, millises asendis teie laud ruumis on, ja kirjutage töölaual teie kõrval istuvate kolleegide nimede esimene täht.
Värvige oma lemmikviis klassiruumis
Katke katkendjooned ja värvime siis väga ettevaatlikult:
Kuidas su esimene koolipäev möödus? Värvige allolev väljend, mis näitab teie enesetunnet.
Värvige ainult seda materjali, mida kasutate oma klassiruumis
Pange ruut ruutudesse, mis tähistavad seda, mida te koolis teete.
Värvige järgmisi värve:
Värvige järgmisi värve:
Vaadake ka: Tagasi kooli näpunäited
Vaadake ka: Nädalamudel Tagasi kooli
Kontrollige kindlasti:Suveniir tagasi kooli - armas kaheksajalg
Soovitan ka: Tegevused mööduvad kooli tagasi minemiseks
Alati mõeldes teie jaoks lihtsaks tegemisele, otsustasime teha kõik "Tagasi kooli tegevused"näidatud allalaadimiseks PDF-is. Tervikmaterjalile juurdepääsu saamiseks kontrollige järgmist linki:
Kell Laste mäng ja dünaamika rühmast alushariduse omandamiseni on palju muud kui lihtsalt aja veetmiseks ja lõbutsemiseks mõeldud mäng suur väärtus haridusinstrumendina ja võib olla õppeprotsessi töövahend ja õppimine.
Siin on mõned soovitused mängude ja dünaamikaga koolitegevused:
See tegevus soodustab lõõgastumise ja koostöö hetke, mis ühendab õpilasi ja mida saab töötada erinevate vanuserühmadega.
Õpetaja kutsub kogu rühma ennast ruumis korraldama, et mitte lasta visatud õhupallid põrandale kukkuda. Siis hakkab õpetaja rühma jaoks täis õhupalle viskama, et neid õhus hoida. Kusepõie arv tuleks määratleda vastavalt õpilaste arvule rühmas, nii et iga viie õpilase kohta oleks üks põis. Seejärel hakkab õpetaja õpilast mängust juhuslikult välja võtma (selgitage see kõigepealt ära, et te ei ärrituks), kuni pole enam piisavalt õpilasi, kes saaksid oma õhupalle õhus hoida.
Idee on näidata, et kõik on grupi jaoks põhilised ja tugevdada seeläbi õpilaste vahelisi sidemeid.
Lõpuks, kuidas oleks dünaamika edendamine, et lisaks rühma integreerimisele arendataks võrdluste kaudu ka hinnangu, samaväärsuse ja mõõtmise mõistet.
Alustage mängu, korraldades õpilased nelja rühma. Igaüks neist peab saama mõõtühikuks joonlaua asendava objekti või valima selle. See ese võib olla pliiats, kustutuskumm, raamat või isegi mõni lapse kehaosa. Las igaüks valib soovitud objekti.
Siis on aeg määratleda, mida iga rühm peaks mõõtma, näiteks kirjutuslaud, uks, tahvel, seina kõrgus, kust aken algab, kolleegi kõrgus jne.
Enne kui klass mõõtmisi alustab, peaksid lapsed tegema hinnangud, näiteks: kui palju kummikuid oleks nende arvates vaja laua pikkuse määramiseks? Ja laius? Jne.
Pärast mõõtmist saab hinnangute tulemusi võrrelda ja kasutada selleks, et julgustada lapsi standardmeetmeid mõistma.
VANUS: 7 aastat edasi
Konkreetsed eesmärgid: väledus, osavus
MATERJAL: sall
ASUKOHT: kohus
Koosseis: auastmed
Organisatsioon: kaks üksteise vastas nummerdatud rida, eraldatud umbes 10 meetriga
Täitmine: õpetaja helistab numbrile. Helistatud numbrile vastavad õpilased peaksid jooksma keskusesse, püüdes taskurätikut kaasa võtta. Kui vastane teid ei puuduta, on teie meeskonnal kaks punkti, puudutamisel ainult 1 punkt. Võidab võistkond, kes saab antud aja jooksul kõige rohkem punkte või jõuab esimesena kindla punktini.
VANUS: mõlemad
Konkreetsed eesmärgid: kiirus, väledus
MATERJAL: Pallid
ASUKOHT: väljas
Koosseis: veerud
Korraldus: üks pall asetatakse iga veeru ette 7 m kaugusele, õpilased stardijoone taha.
Teostamine: iga rea 1. õpilane jookseb märguande peale palli ümber, naaseb oma kohale, võtab teise käest, mõlemad jooksevad palli ümber ja naasevad alguspunkti. Esimene asub oma kolonni tagaosas, teine aga võtab käest korrates kolmanda, käiku korrates. Kuni kõik on jooksnud 2 kuni 2. võidab võistkond, kes läbib raja 1. kohal.
VANUS: 10-aastane
Konkreetsed eesmärgid: kiirus ja väledus
ASUKOHT: Kohus, muruplats
Formatsioon: ringid
Organisatsioon: ringid A ja B üksteisest umbes 3–5 meetri kaugusel. Õpilased käest kinni hoides (igast ringist). A-ringi õpilaste paar on ringis B ja vastupidi.
Teostamine: käest kinni hoidvad õpilased liiguvad hüpates. Märguande korral lahustuvad kaks ringi, kui iga õpilane otsib oma partnerit ja mõlemad asuvad kükitavas asendis. Viimane kohtunud paar maksab kingituse.
Vaadake muid soovitusi Laste mäng ja dünaamika
Telli meie e-posti loend ja saate oma e-posti postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.
