Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud õpilastele põhikooli kuuendal kursusel, Dorina Nowilli kohta. Teksti järgi ta kasutas puudet stiimulina, et panna teisi inimesi, kes seda ei näinud, edasi õppima. Hämmastav, kas pole? Kas me saame selle brasiillase loomingu kohta rohkem teada? nii et loe teksti Dorina Nowill! Seejärel vastake erinevatele tõlgendusküsimustele!
Selle teksti mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-faili, ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see teksti tõlgendamise ülesanne alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Nimi võib isegi olla teadmata, kuid selle brasiillase töö on mõeldud paljude inimeste abistamiseks. Kui ta oli vaid 17-aastane, jäi Dorina pimedaks põhjustel, mida ükski arst ei suutnud avastada. Selles vanuses oli ta juba õpetaja ja otsustas, et ei lase pimedusel mõjutada seda, mida talle kõige rohkem meeldis teha: õpetada. Ta kasutas puudet stiimulina, et teised inimesed, kes ei näe, õpiksid edasi.
1946. aastal lõi Dorina mõne sõbra abiga São Paulos Brasiilias pimedate raamatu fondi (mis aastaid hiljem nimetati Fundação Dorina Nowill Para Cegoseks). See sihtasutus koos Rio de Janeiros asuva Instituto Benjamin Constantiga tootis esimesena riigis raamatuid Punktkiri (puudutusega loodud suhtlusvorm, mis võimaldab pimedatel lugeda ja kirjutada) ning neid tasuta levitada. raamatud. Lisaks tegeles Dorina alati üha moodsamate viiside väljatöötamisega, et hõlbustada pimedate inimeste juurdepääsu kõikvõimalikele teadmistele.
Dorina elas piisavalt kaua, et veenduda, et tema nime ja loomingut ei unustata. Ta jättis kauni näite elust ja fondi, mis jätkab tööd pimedate inimeste elu parandamiseks kogu riigis.
Saadaval aadressil: .
Küsimus 1 - Millisele brasiillasele tekst viitab kirjas „Nimi võib isegi olla teadmata, kuid selle brasiillanna töö on mõeldud paljude inimeste abistamiseks.”
2. küsimus - Allpool tõmmake alla sõna, mis võtab sõna „Dorina“:
"Selles vanuses oli ta juba õpetaja [...]"
3. küsimus - Lõigus "Kasutatud puude kui stiimul […] ", allajoonitud verb väljendab:
() Dorina tegevus.
() Dorina osariik.
() Dorina atribuut.
4. küsimus - InAastal 1946, mõne sõbra abiga lõi Dorina Brasiilias pimedate raamatu fondi […] ”, esiletõstetud väljend väljendab järgmist:
() koht.
() üsna.
() aeg.
5. küsimus - Millisele sihtasutusele viitab tekst palves „See sihtasutus koos Instituto Benjamin Constantiga Rio de Janeiros oli esimene riigis […]”?
6. küsimus - Segmendis „[…] punktkirjas (puudutusega loodud suhtlusvorm, mis võimaldab pimedatel lugeda ja kirjutada) […]” sulgudes olev osa:
() selgitab mõistet „punktkiri“.
() iseloomustab mõistet „punktkiri”.
() täiendab mõistet „punktkiri”.
7. küsimus - Fragmendis „[…] üha kaasaegsemad viisid, kuidas hõlbustada pimedate inimeste juurdepääsu kõigile teadmistele“, tähistab sõna „kuni“:
() tingimus.
() eesmärk.
() tagajärg.
8. küsimus - Lugege teksti lõppev punkt uuesti läbi:
"Ta jättis kauni näite elust ja fondi, mis jätkab tööd pimedate inimeste elu parandamiseks kogu riigis."
Sel perioodil on teksti autor:
() paljastab arvamuse.
() püstitab hüpoteesi.
() teeb soovituse.
9. küsimus - Võib öelda, et loetud tekst on:
() elulugu.
( ) intervjuu.
() aruanne.
Per Denyse Lage Fonseca Lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest
