Alushariduse projekti värvid

Soovituste saamiseks vaadake seda postitust Alushariduse projekti värvid, töötada varases klassis õpilastega (Educação Infantil.

Värvimine on tegevus, mis hõlmab lapsi ja isegi neid lihtsaid doodleid, nagu nad arvavad nende varajases eas tehtud täiskasvanud julgustavad oskuste arendamist hädavajalik. Väljendus, värvitundmine, koordinatsioon, motoorika, keskendumisvõime, piiride ja kannatlikkust ülesannet lõpuni teha: seda kõike võib lapsel täheldada, kui ta lustib maalimine.

Vaadake ka: Põhikooli projekti värvid.

Alushariduse projekti värvid - värvid ja kujundid

Põhjendus:

Arvestades seda, kui tähtis on pakkuda lapsele värvide ja kujundite universumit moodustavate erinevate objektide visualiseerimist, uurimist, kontakteerumist ja käsitsemist, tekkis vajadus selle teemaga töötada.

Selle vanuserühma (2 aastat) lapsed näitavad lõpmatut uudishimu teada kõike enda ümber, nii et töötame värvide ja kujunditega, mis vahendavad nende maailma avastamist.

Üldised eesmärgid:

Töö värvide ja kujunditega, et lapsed saaksid neid tuvastada ja nimetada, laiendades seeläbi oma sõnavara ning teadmisi neid ümbritsevatest objektidest ja keskkondadest.

Konkreetsed eesmärgid:

• Paljundage värve ja kujundeid.
• Laienda sõnavara.
• Tunnistage kujundite ja värvide olemasolu maailmas.
• Väljendusvõimaluste laiendamiseks kasutage erinevaid plastmaterjale.
• Valmistage kunstiteoseid, kasutades joonistamise, maalimise, kollaaži ja ehituse keelt.
• Laiendage teadmisi maailmast.
• Tehke vaadeldust.

Metoodika

• Paigutage lapsed ringi, nii et kõik saaksid üksteisele otsa vaadata ja suhelda. Rääkige põhi- ja mõnest teisest värvist ja kujust (ruut, ristkülik, ring ja kolmnurk).
• Kuvage värvilisi fotosid, märkides värvide mitmekesisust ja tõstes esile nende kuju. Küsige iga inimese lemmikvärvi, töötades mänguga (lapse riiete värv jne).
• Katsetage põhivärvides aniliin veega läbipaistvas anumas, et tulemus oleks jälgitav.
• Esitage loogikaplokid ja täiustage nende põhivärve. Laske neil hakkama saada. Esitage oma tähelepaneku äratamiseks järgmised küsimused:
• Kas teate loogikaplokke? Mis on need geomeetrilised joonised? Millised on teie värvid?
• kuulata vikerkaaremuusikat
• Registreerige erinevat värvi guaššidega, mis lapse muusikas kõige rohkem tähelepanu köitis;
• Lehitsege ajakirju ja jälgige, mis nende tähelepanu kõige rohkem köidab;
• Tehke seinamaaling laste valitud kujunditega;
• Pange lapsed vaatama meie värvivärve.
• Registreerige punane värv: värvige süda guaššiga.
• Registreerige sinine värv: värvige käsna ja guaššiga taevas ja kleepige tähed.
• Registreerige kollane värv: värvige päevalille värvilise liimiga.
• Registreerige roheline värv: märg ja pekstud krepp-paber.
• Lase lastel värvivärve segada oma äranägemise järgi ja järgida avastatud uusi värve;
• Lastega vikerkaarest rääkimine, kui nad teavad, mis see on, kes on seda näinud;
• Rääkige lastega looduse värvidest ja elusolenditest (kalad, meri ja kestad). Salvestamine segatud liiva ja guaššiga, väikeste kalade kleepimine, mis on valmistatud laudaga.
• Korraldage tuppa kuldkalaga akvaarium;
• Valige kuldkalale nimi;
• Selgitage lastele, millist hoolt peaksime kalade suhtes võtma ja kuidas edasi tegutseda;
• Salvestage kala tsellofaanliimiga.
• Jaga lastele kalade eest hoolitsemise ülesannet;
• Selgitage vanematele tegevuse eesmärki ja küsige luba, et laps võtaks kuldkala oma koju ööbima;
• Tehke klassiruumis joonistus ja pange kalakiri plakatile, et lapsed saaksid teada, millal on nende kord koju viia.
• Kuula lugu “Aquarela”. Registreeruge, kasutades akvarelliks värvilisi pliiatseid.
• Hajutage klassiruumis värvilisi geomeetrilisi kujundeid ja paluge lastel need üles leida. Julgustage neid ütlema nime ja värvi. Paluge neil kleepida see joonis lehele ja teha sellest joonis;
• Tehke väike maja geomeetriliste kujunditega ja paluge neil need kokku panna, identifitseerides iga kuju. Tehke ka hoone ja võrrelge kasutatud geomeetrilisi kujundeid;
• Mängida vikerkaarevärvides mängutainaga;
• Tehke koos lastega vikerkaar. Registreerige vikerkaar, kasutades guaššvärvi ja käsna värvi segamist.
• Neli nurgamängu: joonistage põrandale suur ruut ja igaüks neist on nurgas ning seal on saak. Kui õpetaja ütleb, et ta on vahetunud, peavad kolleegid kohti vahetama ja tabatu peab proovima ühte nurka siseneda.
• Peida ruumis mõned geomeetrilised kujundid. Näidake kuju ja klass peaks leidma sama kuju. Pange lastele geomeetrilised kujundid ja paluge neil leida samad kujundid;
• Ruudukujulise geomeetrilise joonise registreerimine: joonistage ruut guaššiga ja joonistage küljele oma soovitud värviga ruut.
• Kolmnurga geomeetrilise joonise registreerimine: kasutage jäätisekoonust ja paluge neil värvipliiatsitega värvida ainult kolmnurk.
• Ristkülikukujulise geomeetrilise joonise registreerimine: paluge veoauto joonise põhjal värvida ainult ristkülikukujuline osa.
• Mängige seebimullidega ja rõhutage kuju. Registreerige värvilised ringid;
• Registreerimistöö: värvige kõik ruudud siniseks. Teine kuju - värvige nii, nagu soovite.

Ressursid:

• Asutuses saadaval erinevad kirjandusraamatud;
• Värvipliiatsid, guaššvärv, käärid, liim, chamex, mängutainas, värvilised pliiatsid, sära, savi ja erinevad paberid
• Pedagoogilised blokid
• Värvilised osad mänguasju kokku pannes
• Geomeetriliste kujundite mäng
• Muusika, filmid ja fotod

Hinnang

• Hindamine viiakse läbi kogu projekti vältel, jälgides etappide täitumist ning individuaalset ja grupi kasvu.

---

Kontrollige kindlasti ka mõndaideed töö värvide ja käte koordineerimiseks.

Alushariduse projekti värvid - värvide avastamine

Vaadake veel ühte soovitust Alushariduse värviprojekt - II ema õppurid (2)

PÕHJENDUS:

Värvid on olemas kõiges, mis meid ümbritseb. Need on üks põhimõisteid ja eeldusi, mida peame lastes arendama.

Eesmärgid:

• Määrake värvid;
• Nimetage värvid keskkonnas, klassiruumis, pargis ja riietuses;
• Objektide valimine, värvide sorteerimine;
• Seostage põhivärvid õpilaste klassis kasutatavate esemete, riiete ja isiklike asjadega;
• Tunnustada värvide olemasolu maailmas;
• Tunnustada värvide tähtsust;
• Näidake värvide kasutamist ajakirjades, fotodes, jutuvihikutes, kunstiteostes ja kõiges meie ümber;
• Arendada loogilisi arutlusi, suulist ja kehalist väljendust, motoorikat, lapse visuaalset ja kuulmistunnetust;
• Laiendada teadmisi maailmast;
• Valmistage kunstiteoseid, kasutades joonistamise, maalimise, kollaaži ja ehituse keelt.

ARENG:

• Korraldage lapsed ringi, nii et kõik saaksid üksteisele otsa vaadata ja suhelda, et jälgida ja rääkida oma riiete värvidest ja klassiruumis olevatest esemetest;
• Jalutage koolis, jälgides hoone värve, pargi mänguasju ja kõike, mis kooli ümbritseb;
• Rääkige põhivärvidest ja mõnest sekundaarsest värvist.
• Näidake värvilisi fotosid, märkides värvide mitmekesisust. Küsige igaühelt oma lemmikvärvi, töötades mänguga (lapse riiete värv jne);
• Katsetage põhivärvides aniliin veega läbipaistvas anumas, et nad saaksid tulemust jälgida;
• Andke kogemus värvide segamisest õlgedega;
• Kuula vikerkaaremuusikat (Xuxa), järgides bändi materjaliga rütmi;
• Registreerige erinevat värvi guaššidega, mis lapse muusikas kõige rohkem tähelepanu köitis;
• Kuula muusikat Xuxa CD-värvide kohta, just II bassimängija jaoks;
• Lehitsege ajakirju ja jälgige, mis nende tähelepanu kõige rohkem köidab;
• Tehke seinamaaling laste valitud kujunditega;
• Laske lastel jälgida meie värvivärve;
• Mängige värviliste doomino ja puidust mängudega;
• Käsitsege loogilisi plokke;
• Registreerige punane värv: joonistage ja guaššige süda;
• Registreerige sinine värv: joonistage ja värvige taevas käsna ja guaššiga ning kleepige tähed;
• Registreerige kollane värv: joonistage ja värvige päevalille värvilise liimiga;
• Registreerige roheline värv: märg ja pekstud krepp-paber;
• Lase lastel värvivärve segada oma äranägemise järgi ja järgida avastatud uusi värve;
• Lastega vikerkaarest rääkimine, kui nad teavad, mis see on, kes on seda näinud;
• Vaata Kika videot, kust vikerkaar tuleb;
• Mängida vikerkaarevärvides mängutainaga;
• Tehke vikerkaare nägemiseks teaduslikke katseid;
• Tehke koos lastega vikerkaar. Registreerige vikerkaar, kasutades guaššvärvi ja käsna värvi segamist;
• Rääkimine lastega looduse ja elusolendite värvidest (kalad, meri ja kestad);
• Kuula lugu “Aquarela”. Registreeru, tee raamat, pane igale lehele lause illustreerimiseks;
• Värvige märja kriidiga;
• Värvige valgete värvipliiatsitega, avastades, mida joonistan guaššvärvi abil;
• Värvige guaši ja nööriga;
• Müntidele maalimine;
• Värvige liivapaberiga ja liivapaberiga;
• Värvige käte ja sõrmedega;
• Joonistamiseks ja värvimiseks kasutage puuvillaseid tampoone ja guaššvärvi;
• Katse želatiiniga;
• Teha söega jooniseid;
• Tehke tindi pritsimise tehnika võlakirjale, klappige see pooleks ja proovige tuvastada tekkinud kujundust;
• Lugege luuletus liblikate kohta ja tehke illustratsioon.

MATERJALID:

• Aniliin;
• Guaššvärv;
• Valge liim;
• Värviline liim;
• String;
• Münt;
• Põhk;
• Liivapaber seinal;
• Voolimissavi;
• Sulfiit;
• Želatiin;
• Ajakirjad;
• Pildid;
• CD;
• Video;
• Banda;
• Papp;
• Loofah;
• Creponi paber;
• Tahvel;
• Puuvillane tampoon;
• Süsi.

HINDAMINE:

• Õpilaste osalus.
• Tegevuste läbiviimine.

LÕPPTOODE:

• Tehtud tegevuste näitus.

---

Alushariduse projekti värvid - värvide avastamine PDF-is

Et teie lugejatel oleks seda lihtsam haridus ja ümberkujundamine, otsustasime teha lasteaia värviprojekt näidatud eespool PDF-is. Juurdepääsuks kontrollige järgmist linki ja laadige alla:

• Laadige alla PDF-is.

---

Mängud, tegevused ja täiendavad ressursid:

1. Kus on värv?

See on väga lihtne mäng, kus peate lihtsalt ütlema lapsele värvi või laskma tal selle valida ja paluda tal seda värvi objekt otsida. Pärast objekti leidmist võite julgustada teda uut otsima või küsima temalt objekti nime. See pole mitte ainult viis, kuidas pisike saab värve õppida, vaid ka laiendada oma sõnavara ja võimet seostada esemeid oma nimega. Variant on paigutada laps mitme erineva värviga eseme ette ja paluda tal näidata teie valitud värvi objekti.

2. värviline pistik

Selle mänguga ei jäta laps ainult värve pähe, vaid saab ka suhelda oma keskkonna värvidega. Põhimõtteliselt on näidata teile kodus erinevaid pilte, olgu selleks siis lasteraamatud või ajakirjade väljalõiked, ja paluda neil loetleda iga pildi värvid koos oma mänguasjade värvidega või objektidega, mis asuvad teie ümbruses. Kui olete leidnud tooni, võite paluda tal tuvastada mitu sama värvi objekti või muuta värvi.

3. Värvipäev!

Ja äkki otsustate ühel hommikul joonistada päeva värviliseks? See on tõeliselt lõbus mäng: vali igaks päevaks värv ja proovi teha kõik selle värviga seotud päeva tegevused. Näiteks kui valite punase, võite lapse riietada punasesse rüüsse, panna voodi punase lehega ja valmista bologneses söömiseks tomatisalat või hunnik pastat. See on lõbus ja lihtne viis õpetada oma lastele värve, samal ajal koos lustides.

Lisateave: 5 lõbusat mängu, et õpetada lastele värve.