Laste hariduse iga-aastane planeerimine

Valisime selles postituses mõned soovitused laste hariduse aastaplaneerimine, töötada aastaringselt.

O klassi kavasee on oluline element igapäevases tegevuste kavandamises, mille õpetaja arendab klassiruumis aastaringselt. Haridusspetsialisti ülesandeks on välja tuua õpieesmärgid ja nende saavutamise viis. See on õpetamise ja õppimise oluline osa.

Planeerimine peab sisaldama õppetegevuse prognoosi, samuti nende ülevaatamist ja kohandamist kogu õppeaasta jooksul vastavalt iga klassi vajadustele ja arengule. Spetsialistil on vaja seada eesmärgid, pidades silmas seda, mida õpetatakse, kuidas seda tehakse ja ellu viia a igapäevane hindamine vigade leidmiseks ja nende parandamiseks, mille eesmärk on alati klassis suurem tootlikkus ja tõhusus. klassi.

Planeerimine on klassi ette kujutamine juba enne, kui see juhtub, ja just sellepärast valisime need suurepärased mudelid Iga-aastane alushariduse kavandamine:

Vaata lähemalt:

• Iga-aastane lasteaia planeerimine
• Iga-aastane planeerimine emale
• Iga-aastane raseduse planeerimine 1
instagram story viewer
• Iga-aastane päevahoiu planeerimine
• Lasteaia aastane planeerimine 1
• Lasteaia iga-aastane planeerimine
• Lasteaia iga-aastane planeerimine 3

Iga-aastane väikelaste planeerimine - kuuplaani mall

---

Iga-aastane alushariduse kavandamine - iganädalane rutiin

Rutiin pakub turvatunnet. Isegi kodus on rutiiniga kokku puutunud laps rahulikum, sest ta teab, mis edasi saab. Koolis, keskkonnas, kus ta tunneb end loomulikult vähem kaitstuna ja mis on sageli esimene koht väljaspool perekonda suhtlemiseks, on see veelgi pakilisem.

---

Alushariduse aastane planeerimine PDF-is

Vaadake seda super soovitust Iga-aastane alushariduse kavandamine, valmis printimiseks ja tasuta allalaadimiseks PDF-is:

• Laadige alla PDF-is.

---

Iga-aastane alushariduse kava - eelkool 1 PDF-is

Lapse areng ei toimu lineaarselt. Muutused toimuvad järk-järgult ja on seotud nii bioloogiliste teguritega kui ka pere- ja koolikeskkonna-väliste teguritega.

Elutrajektoori ajal kogeb laps arengus kogetud edusamme ja tagasilööke, omandades iseäranis autonoomia.

On vaja jälgida nende isiksuse ehitust, austades alati seda, et igas vanuses on neil oma viis ennast avaldada. Püüdmine ette näha samme või mitte stimuleerida lapse arengut, võib täiskasvanute elus põhjustada konflikte.

Seetõttu on vaja austada ja tunda 4-aastase lapse arenguetappe. Vaadake seda täielikku mudelit laste hariduse aastaplaneerimine - eelkool 1 PDF-is:

• Eelkool 1 PDF-is

Iga-aastane Portugali alushariduse kava - prinditav

Iga-aastane matemaatika alushariduse kava - prinditav

Sotsiaaluuringute iga-aastane alushariduse kava - prinditav

Vaata ka:Mesilasteemaline planeerija

Iga-aastane teaduse alushariduse kava - prinditav

Iga-aastane väikelaste kunstiõppe kava - prinditav

---

Iga-aastane väikelaste planeerimine - praktiline kuuplaani mall

Allikas: http://educacrianca.com.br

Soovitan ka: Iga-aastase planeerimise esimese aasta põhikool

---

Alushariduse aastane planeerimine - keel

EESMÄRK

• Arendada visuaalset taju, kuulmist, nägemis-motoorikat.
• Arendage ajalist orientatsiooni (algus, keskosa ja lõpp).
• Arendada ruumilist orientatsiooni.

SISU

Visuaalse ja motoorse koordinatsioon:

1. Vaba loosimine.
2. Labürint.
3. Maalimine.
4. Lõika ja kleepige.
5. Liinijoonistamine vabade ja suunatud liigutustega.

Visuaalne taju:

1. Värv.
2. Vorm.
3. Suurus.
4. Üksikasjad.
5. Joonise täiendamine.
6. Tähed (a, e, i, o, u).

ajaline orientatsioon

Algus, keskpaik ja lõpp, vanim, noorim, esimene ja viimane.

Ruumiline orientatsioon:

Sees / väljas, ülal, sees, all, ees, taga, kõrgel, madalal, lähedal ja kaugel.

METOODIKA

Lehed, mis soodustavad lapse huvi. Lauludega saate töötada ka vokaale. Töötage lapse igapäevases elus sisu mõistetega, selgitades seda alati, kui on kahtlusi. Samuti saate töötada mängude, mängude, lugude ja muusikaga.

HINDAMINE

Hindamine on pidev, jälgides last igapäevaselt oma tegevuse sooritamisel, suhetes eakaaslaste ja õpetajaga. Hindamisvahend on vaatlusvorm, mis antakse vanematele iga kahe kuu tagant.

---

Ühiskonnaõpetuse alushariduse aastane planeerimine

EESMÄRK

1. Tehke kindlaks, nimetage ja tunnustage ennast oma pereliikmena, tunnistades oma tähtsust ja väärtust kodus.
2. Arendada sotsialiseerumist.
3. Tehke kindlaks meie riigis liikuvad transpordivahendid, seostades need liiklusega.
4. Tehke kindlaks meie riigis olemasolevad sidevahendid.
5. Tehke kindlaks erinevad elukutsed ning nende tähtsus pere- ja maamajandusele.
6. Julgustage Brasiilia ajaloo tunnustamist.

SISU

• Mina / Perekond / Kodu. · Kool · Transpordi- / transiidivahendid. · Suhtlusvahendid. · Elukutsed.

Mälestuskuupäevad:

1. Karneval.
2. Lihavõtted.
3. Riiklik lasteraamatute päev.
4. Indiaanlaste päev.
5. Tööpäev.
6. Emadepäev.
7. Püha Johannes.
8. Isadepäev.
9. Päevasõdur.
10. Rahvaluule.
11. Iseseisvus.
12. Puudepäev.
13. Kevad.
14. Liiklusnädal.
15. Lastekaitsepäev.
16. Vabariigi väljakuulutamine.
17. Jõulud ja teised.

METOODIKA

Piltide, joonistuste, žestide, muusika, lugude ja selgituste abil iga eseme tähenduse ning suveniiride tootmise kaudu, mis tõlgivad kõnealust kuupäeva.

HINDAMINE

Hindamine on pidev, jälgides last igapäevaselt oma tegevuse sooritamisel, suhetes eakaaslaste ja õpetajaga. Hindamisvahend on vaatlusvorm, mis antakse vanematele iga kahe kuu tagant.

---

Iga-aastane matemaatika alushariduse kavandamine

EESMÄRK

• Stimuleerige loogilisi arutlusi, luues seoseid mõistete vahel: tervik, osa, võrdne, erinev, suur, väike, suurus, värv, kuju jne.
• Arenda arvuline kontseptsioon verbaalse ja graafilise väljenduse abil.
• Töötage välja mõiste erinevatest mõõtmetest objektide ja aja suhtes.

SISU

Loogilised struktuurid:

1. Diskrimineerimine (sarnasused ja erinevused).
2. Võrdlus.
3. Identifitseerimine.
4. Komplektid.
5. Kirjavahetus.
6. Värvid.
7. Suurus ja kuju (ring, kolmnurk, ruut, ristkülik).
8. Arv 1 kuni 9, kogus (rohkem, vähem, palju, vähe, täis ja tühi).

Meetmed:

1. Objektide suurus (väikesed, suured, suuremad, väiksemad, paksud ja õhukesed).
2. Objektide vaheline kaugus (kaugel, lähedal).
3. Kiirus (kiire, aeglane, aeglane, kiire).
4. Mass (kerge, raske).
5. Temperatuur (kuum, külm).
6. Heli (kõrge, madal).
7. Aeg (pikk aeg, lühike aeg, päev, öö, täna, eile ja homme).

METOODIKA

• Diskrimineerimist soodustavate betoon- ja / või kuldmaterjalide abil.
• Kasutades konkreetset materjali, kus laps saab visualiseerida ja kontseptualiseerida nende arvu esemeid ning hiljem numbrite esitamist tahvlil, märkmikus, võlakirjadel, plakatitel ja laulud.
• Konkreetse materjali kaudu, mis võimaldab visualiseerida erinevaid meetmeid, kasutades ka mänge. Ilmaga seoses on huvitav kasutada kalendrit, mis näitab toas olevat päeva, kuud, aastat ja ilma ning laste sünnipäeva.

HINDAMINE

Hindamine on pidev, jälgides last igapäevaselt oma tegevuse sooritamisel, suhetes eakaaslaste ja õpetajaga. Hindamisvahend on vaatlusvorm, mis antakse vanematele iga kahe kuu tagant.

Vaadake ka: Jardim III aasta planeerimine

---

Iga-aastane kunsti alushariduse kavandamine

EESMÄRK

• Julgustage ja arendage joonistamisharjumust, ergutades seeläbi lapse fantaasiat.
• Mänguasjade valmistamise stimuleerimine vanaraua kaudu.
• Stimuleerige lapse koordinatsiooni ja loovust savi ja mängutaina abil.

SISU

• Kunst: tasuta joonistamine ja maalimine. · Vanametall · Savi ja savi.

METOODIKA

• Pliiatsite, harjade, liimi kasutamine. Palju julgustades, kiites last stimuleerides.
• Vanaraua materjal ja õpetaja loovus.
• savi ja mängutaina esitlus.

HINDAMINE

Hindamine on pidev, jälgides last igapäevaselt oma tegevuse sooritamisel, suhetes eakaaslaste ja õpetajaga. Hindamisvahend on vaatlusvorm, mis antakse vanematele iga kahe kuu tagant.

---

Iga-aastane loodushariduse alushariduse planeerimine

EESMÄRK

• Viie meele stimuleerimine, enesehügieeni võimekuse arendamine ning kehaosade kindlakstegemine ja neile nimede määramine · Ökoloogilise tähtsuse soodustamine aianduse ja aianduse abil.
• Tutvustage maapiirkonna / linna ja ranna erinevust, luues ajamõiste.
• Tehke kindlaks vee tähtsus elusolendite jaoks, näidates elusate ja elusolendite eristamist.
• Nimeta ja tunnusta erinevaid loomi.

SISU

• Inimkeha (meeled, hügieeniharjumused ja kehaosad). Loodus (päev / öö / ilm, vesi, maal, linn, rand, elusad ja elusad olendid, taimed ja loomad).

METOODIKA

• Harjutused ja tegevused, mis arendavad nägemist, kuulmist, puudutamist, lõhna ja maitset. Samuti julgustage lapse huvi äratavate laulude ja lugude abil kätepesu, vajaduse korral hammaste pesemist.
• Istutades istikuid ja keskkonda uurivaid lilli, raamatuid ja ajakirju, mis aitavad õpetajatel loodust selgitada.

HINDAMINE

Hindamine on pidev, jälgides last igapäevaselt oma tegevuse sooritamisel, suhetes eakaaslaste ja õpetajaga. Hindamisvahend on vaatlusvorm, mis antakse vanematele iga kahe kuu tagant.

---

SOTSIAAL-EMOTSIONAALNE

• Kujundage välja puhtusharjumused: palumine tualetti minna, käsi pesta, nina pühkida jne.
• Harjutage teda sotsiaalsete klišeedega. Näide: palun tänan teid väga, vabandage mind jne.
• Laske lapsel olla iseseisev.
• Las ta uurib esemeid ja mänguasju nii palju kui võimalik.
• Las laps mängib koos grupi teistega.
• Veenduge, et laps ei keskenduks ühele kolleegile.
• Hoidke teda hõivatud. · Pange laps osalema rühmategevustes.