Portugali tegevus, mis on suunatud põhikooli üheksanda aasta õpilastele, käsitleb Määramata asesõnad. Kas analüüsime nimisõnadega kaasnevaid või asendavaid mõisteid, väljendades määramatust? Selleks vastake küsimustele raamatu teksti põhjal. orhidee laps.
See portugalikeelne tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see Portugali harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Sisse orhidee laps, W. Thomas Boyce, üks juhtivaid laste tervise uurijaid, esitab leiud, mis väidavad, et lastel on keskkonnale kaks erinevat tüüpi reaktsiooni. Mõned on nagu võililled ja võivad areneda peaaegu igas keskkonnas, teised, nagu orhideed, on palju reageerivamad ja ümbritseva suhtes tundlikumad. Põhjalikele uuringutele tuginedes selgitab Boyce, kuidas saame tegeleda iga inimese ainulaadsete vajadustega ja aidata neil kogu oma potentsiaali realiseerida. Raamat toob ka reaalseid näiteid ja lugusid, mis panevad meid paremini mõtisklema laste ja täiskasvanute üle, kellest nad võivad saada.
Saadaval:. (Lõigetega).
Küsimus 1 - Esiletõstetud asesõna pole katkendis määratletud:
( ) “Mõned nad on nagu võililled […] "
() "[…] Tõelised lood mida paneb meid paremini kajastama […] "
() “[…] Täiskasvanute kohta, kes nad võib saada. "
2. küsimus - Teksti teises lauses viitab määramata asesõna "muu":
( ) lapsed.
() võililledele.
() orhideedele.
3. küsimus - Lõigus „[…] võib areneda peaaegu igasuguses keskkonnas […]” on süntaktiliselt määramata asesõna:
() selgitab nimisõna.
() määrab nimisõna.
() täiendab nimisõna.
4. küsimus - Väljaandes „[…] on nad palju reaktiivsemad […]”, mõiste „palju” on:
() määrsõna.
() määramata asesõna.
() ükski ülaltoodust.
5. küsimus - Allolevas segmendis on kaks määratlemata asesõna. Tõmmake need alla:
"[…] Kuidas suudame toime tulla iga inimese ainulaadsete vajadustega ja aidata neil täiel määral areneda."
Denyse Lage Fonseca
Lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
teatada sellest kuulutusest