Lasteaia iga-aastane planeerimine

Võib-olla te pole seda näinud, kuid oleme juba postitanudLasteaia aastane planeerimine 1, ja selles postituses valisime Iga-aastane aiaplaneerimine 2.

Alushariduse omandamine on iga inimese akadeemilise kujunemise oluline etapp. Selle ettevõtmise õnnestumiseks on õpetajad pühendunud, kavandavad ja kavandavad kõik arendatavad tegevused. Alustades alati aasta planeerimisest, läbides poolaasta, nädala ja päeva planeerimise.

Iga-aastase pedagoogilise tegevuse kavandamine on väga oluline samm. Selles etapis arutatakse eesmärke ja eesmärke ning sõnastatakse strateegiad ja kohandatakse need vastavalt tegevusvõimalustele.

Vaadake ka:

• Iga-aastane päevahoiu planeerimine
• Iga-aastane planeerimine emale
• Nädalane planeerimismall
• Iga-aastane lasteaia planeerimine

Lasteaia iga-aastane planeerimine

Mõtleme teid alati saidi lugejana aidata. Allpool pakume PDF-vormingus allalaadimiseks lasteaia 2 aastaplaneerimise malli, vaadake seda:

• Laadige alla PDF-is
• 2. lasteaia nädala planeerimine PDF-is

Iga-aastane aia 2 planeerimine - printimiseks

Kontrollige kindlasti:

• Jardim III aasta planeerimine
• AEDHARIDUSKAVA 2
• Kuidas toimub mängimise õppeprotsess?

Selle hõlbustamiseks vaadake järgmist linki ja laadige alla ülaltoodud lasteaia 2 illustreeritud aastaplaan PDF-is:

• Laadige alla PDF-is.

---

Mida K2 (II) lastega töötada?

1. - VEEBRUAR

• Kohanemine / kool
• Karneval
• geomeetrilised kujundid
• Mälestuskuupäevad (karneval)

2. MÄRTS

• Identiteet / minu nimi
• Mälestuskuupäevad - tsirkusepäev

3. APRILL

• Identiteet / minu nimi *
• minu keha tundmine
• hügieen ja toit
• Mälestuskuupäevad - ülestõusmispühad - India päev

4. MAI

• Vokaalide tundmine *
• Numbrite tundmine *
• Mälestuskuupäevad - emadepäev

5. JUUNI - JUULI

• Tähestik
• Keskkond
• Linnapiirkond ja maapiirkond
• Mälestuskuupäevad - juuni pidu

6.-AUGUST

• Tähestik
• Perekond
• Rahvaluule
• Mälestuskuupäevad - isadepäev - folklooripäev - sõduripäev

7.-SEPTEMBER

• geomeetrilised kujundid
• Värvid
• Aastaajad
• Mälestuskuupäevad - isamaa päev - kevad

8. - OKTOOBER

• Laste õigused ja kohustused
• Loomad
• Liiklus
• Mälestuskuupäevad - lastekaitsepäev - kevad

9. - NOVEMBER

• Meedia
• Transpordivahend
• Mälestuskuupäevad - must teadvus

10. - DETSEMBER

• Sulgemine
• Jõulud
• Mälestuskuupäevad - jõulud

MÄRGE: Terve aasta jooksul käsitletakse teemasid projektidena ja mänguliselt.

Iga-aastane inglise lasteaia 2 planeerimine

EESMÄRK

1. Töötage välja mõned arusaamad võõrkeelest (inglise keel).
2. Tehke kavandatud tegevusi tähelepanelikult, mõistvalt ja õppides.
3. Arendage sõnade, lühikeste fraaside ja laulude keelt.

SISU

• Värvid.
• Numbrid.
• Loomade, toiduainete, pereliikmete, esemete, mänguasjade jne nimed.
• Laulud.

STRATEEGIA

• Video.
• Plakatid.
• Graafika.
• Graafilised tegevused.
• Maalimine, kollaaž ja lõikamine.

HINDAMINE

Hindamine viiakse läbi õpilaste harjutuste ja tegevuste abil, mis kontrollivad õppimist, omastamist ja mõistmist.
Hääldus ja huvi.

---

Matemaatika 2. lasteaia aastane planeerimine

EESMÄRK

1. Töötage välja ja laiendage matemaatilisi mõisteid nii, et õpilased saaksid kavandatud tegevusi huviga, tähelepanelikult läbi viia ja eriti seda, et toimuks assimileerumine ja õppimine.
2. Määrake numbrid, värvid, geomeetrilised kujundid, mõõtmed jne.
3. Arendada loogilis-matemaatilist arutlust.
4. Arendage liitmisprotsess.

SISU

• Loogilised struktuurid: diskrimineerimine: sarnasused ja erinevused; komplektid; identifitseerimine / võrdlus.
• Numbrid: arvude revisjon (0 kuni 9), üksuse idee, number 0 (null), ühik ja kümme, järjekorranumbri idee, numbrid 0 kuni 20, kogused: võrdsed / erinevad, pluss / miinus, täis /tühi.
• Operatsioon numbritega: liitmine: kokku kuni 9.
• Ruum ja kuju: joonejoonis: kõverad (avatud / suletud), positsioneerimine: ees / taga, üleval / all, sees / väljas, kaugel / lähedal, esimene / viimane, parem / vasak; geomeetriliste kujundite (ring, kolmnurk, ristkülik, ruut) identifitseerimine.
• Mõõtmised: Suurus: suurem / väiksem, suur / väike; paksus: paks / õhuke, lai / kitsas.
• Murdosa: terve / pool.

STRATEEGIA

1. Kasutamine: joonised, joonistused, plakatid, tahvel, koolitarbed, ruudukujuline märkmik, graafilised tegevused.
2. Valmistamine: plakatid, seinamaalingud, kaardid, numbrid.
3. Lõikamine, kleepimine ja värvimine.
4. Tegevus sissekannetega.
5. Laulud ja lood.
6. Mängud, mängud ja õppematerjal.

HINDAMINE

Hindamine õpilaste läbiviidavate tegevuste ja õppetundide korrigeerimise kaudu, kontrollides alati osalemist, huvi ja õppimist.

Pidev ja igapäevane hindamine, arendades loogilis-matemaatilist arutlust.

---

Kunsti aia 2 iga-aastane planeerimine

EESMÄRK

• Arendage iga õpilase loomingulist potentsiaali, austades nende loomulikke piiranguid.
• Arenda oma oskusi ja kujundeid joonistamise, maalimise, ehitamise ja modelleerimise abil.
• Arendada väljendusrikka tehnika, vahendite ja protseduuride valdamist.
• Arendada oskust eristada värvi, kuju, mõõdet, ruumi, harmooniat.

SISU

• Kujundus.
• Maalimine.
• Prindi.
• Väljalõige.
• Basting.
• Gobelään.
• Kollaaž.
• Modelleerimine.
• Kokkupandav.
• Paigaldamine.
• Ehitus.

STRATEEGIA

1. Graafilised tegevused, nagu joonistamine, maalimine, lõikamine ja kleepimine.
2. Värv, pintsel, liim, käärid, erinevat tüüpi, kuju ja värviga paber.
3. Ajakiri, ajaleht ja vanaraud.
4. Nöör, vill, niit, puit, savi, puuvill, krohv, pudel jne.

HINDAMINE

Hindamine on pidev ja igapäevane õpilaste töö ja tegevuste kaudu, et arendada: loovus, huvi, spontaansus, enesehinnang, kapriis, tähelepanu, uudishimu, arutluskäik, koostöö, seltskondlikkus ja motivatsioon.

EESMÄRK

1. Tehke kindlaks keha erinevad osad ja nende funktsioonid.
2. Kujundage head hügieeni- ja tervisekombed.
3. Tehke kindlaks toidu toiteväärtus ja päritolu.
4. Tehke kindlaks ja jälgige taimede idanemist ja kasvuprotsessi.
5. Loomade tuvastamine, eristamine ja iseloomustamine.
6. Arendage selliseid oskusi nagu: vaatlus, analüüs, kirjeldus, klassifitseerimine ja mõõtmine.
7. Uurige keskkonda, kus elate.

SISU

• Kehaosad / hügieen ja tervis / meeleelundid.
• Söök / toiduvalmistamine.
• Taimed / aiandus.
• Loomad.
• STRATEEGIA
• Uurige keskkonda, kus oleme.
• Plakatite, jooniste, jooniste, fotode, graafiliste tegevuste valmistamine.
• Maalid, kollaažid, väljalõiked.
• Köögiviljaaed.
• Ekskursioonid, ekskursioonid.
• Tegevused õpilaste endiga (mängud ja mängud).
• Laulud, lood, dialoogid, suunatud vestlus, tegevus sissekannetega.
• Toit (puuviljad, köögiviljad, köögiviljad).

HINDAMINE

Pidev ja igapäevane hindamine õpilaste poolt läbi viidud tegevuste ja harjutuste abil eesmärgiga arendada: huvi, tähelepanu, koostöö, spontaansus, õppimine, vaatlusoskused, analüüs ja jne.

---

2. lasteaia iga-aastane planeerimine sotsiaalse suhtluse kohta

EESMÄRK

1. Kohandage laps kooli ja seltsieluga.
2. Soodustage meeldiva suhtlemise tingimusi.
3. Arendage viisakuse, austuse ja koostöö suhtumist.
4. Omandage sotsiaalseid oskusi.
5. Mõista koostöö vajadust kõigi pere- ja kooliliikmete vahel.
6. Arendada: sotsiaalset tegevust ja teadmisi, distsipliini oskusi, iseseisvust ja tööoskusi.

SISU

• Mina / perekond.
• Kodu / Kogukond.
• Kool.
• Transpordivahendid / sidevahendid.
• Mälestuskuupäevad:
• (Mõned näited) Karneval, ülestõusmispühad, India päev, emadepäev, Festa Junina, isadepäev, 7. september, lastekaitsepäev, kevad, lehtla päev, jõulud ja teised.

STRATEEGIA

1. Joonistused, plakatid, muusika, mängud, mängud, vanarauaga seotud tegevused, lehed (graafiline tegevus), maalimine, väljalõiked ja kollaažid.
2. Peod, ballid, näitused, ekskursioonid või ekskursioonid.

HINDAMINE

Pidev hindamine läbi viidud ja õpilastele välja pakutud tegevuste ja harjutuste abil, mille vastu: huvi, assimilatsioon, mõistmine, õppimine, käitumine, spontaansus, suutlikkus, koostöö, osalemine ja nende elluviimine aktiivsus.

---

Jardim 2 de Portuguêsi iga-aastane planeerimine - valmisolek ja keel

EESMÄRK

1. Laiendage visuaalse ja motoorse koordinatsiooni, otsides lapse terviklikku arengut.
2. Arendada õpilaste seas sõnavara, keelt ja suhtlust.
3. Tundke ära, lugege ja kirjutage täishäälikuparved ja tähestik.
4. Arendage huvi ja tähelepanu muusika, lugemise, lugude ja kirjutamise vastu.
5. Valmistage õpilane ette nii, et ta oleks võimeline lugema kirjaoskust 3. etapis.
6. Sissejuhatus silbiperedesse.

SISU

• Ettevalmistusperiood: joonte joonistamine (sirged, kumerad, looklevad ja segatud), vaba joonistamine, labürint, maalimine, lõikamine, kollaaž, punktiirjooned, graafilised tegevused ja pedagoogilises märkmikus jne.
• Häälikute uurimine: häälikute äratundmine, lugemine, jälitamine ja kirjutamine.
• Vokaalsed kohtumised: tuvastage, lugege ja kirjutage sõnu, mis on moodustatud ainult täishäälikuparvedest.
• Tähestiku uurimine: tuvastage visuaalselt ja kuuldavalt tähestiku tähed, kaane ja koopia suurtähtedega ja väiketähtedega (trükitud ja kaldkirjad).
• Silbipered: pakuvad õpilastele loomulikul ja spontaansel viisil silbiperedega seotud tegevusi, kuna need jätkuvad ka III etapis.

STRATEEGIA

• Kasutamine: märkmik, graafilised tegevused, joonistamine, maalimine, kollaaž, lõikamine ja koolitarbed.
• Plakatite, seinamaalingute, kõnede, luuletuste jms valmistamine
• Lood, laulud, videod ja raamatud.
• Tegevused sissekannetega (nt pakendid).
• Mängud, mängud ja õppematerjal.

HINDAMINE

Pidev ja igapäevane hindamine läbi õpilaste osalemise, huvi ja tegevuste elluviimise.

Tundide ja tegevuste korrigeerimine.

Õppimise kontrollimine: lugemine, tegevuste tuvastamine ja assimileerimine, graafilised harjutused.

---

SOTSIAAL-EMOTSIONAALSED EESMÄRGID

1. Kujundage välja puhtusharjumused: palumine tualetti minna, käsi pesta, nina pühkida jne.
2. harjuge teda sotsiaalsete klišeedega. Näide: palun tänan teid väga, vabandage mind jne.
   Laske lapsel olla iseseisev.
3. Las ta uurib esemeid ja mänguasju nii palju kui võimalik.
4. Las laps mängib koos grupi teistega.
5. Veenduge, et laps ei keskenduks ühele kolleegile.
6. Hoidke teda hõivatud.
7. Pange laps osalema rühmategevustes.