Teksti tõlgendamine, autor: Paulo Freire, mis refleksiivselt käsitleb õppimisakt. Pakutavad küsimused on suunatud 1. kursuse gümnasistidele.
Selle portugalikeelse tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on PDF-vormingus printimiseks valmis ja ka vastatud tegevuse.
Laadige see tõlgendus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Igal õhtul oli palju vihma sadanud. Maa alumistes osades olid tohutu märja veega basseinid. Kohati oli nii märg maa muutunud mudaks. Mõnikord libisesid jalad lihtsalt selle peal. Vahel jäid jalad libisemisest kaugemale pahkluudeni porisse. Kõndida oli keeruline. Pedro ja Antônio vedasid veokis kakaod täis korve sinna, kus nad kuivama pidid. Ühel hetkel mõistsid nad, et veoauto ei läbi ees ootavat sohu. Nad möödusid. Nad tulid veokist välja. Nad vaatasid lompi, mis oli nende jaoks probleem. Nad ületasid kuus jalga muda, kaitstuna pikkade saabastega. Nad tundsid gunki paksust. Nad mõtlesid. Nad arutasid, kuidas probleemi lahendada. Seejärel andsid nad mõne kivi ja kuivade puuokste abil maale minimaalse konsistentsi, et veoki rattad saaksid kinni jääda. Pedro ja Antônio õppisid. Nad üritasid seda lahendada ja leidsid siis täpse vastuse.
Seda ei õpita ainult koolis.
Pedro ja Antônio õppisid töötamise ajal.
Õppimine on tõsine ja uudishimulik suhtumine probleemi.
See tõsine ja uudishimulik hoiak asjadest ja faktidest aru saamisel iseloomustab õppimist. Pole tähtis, et uuring viiakse läbi meie töö ajal ja kohas, nagu Pedro ja Antônio puhul, keda me just nägime. Pole tähtis, et uuring viiakse läbi mõnes teises kohas ja muul ajal, nagu see, mida teeme kultuuriringis. Igal juhul nõuab uuring alati seda tõsist ja uudishimulikku suhtumist, püüdes mõista asju ja fakte, mida me jälgime. Loetav tekst on uuritav tekst. Uuritav tekst on tõlgendatav tekst. Me ei saa teksti tõlgendada, kui loeme seda ilma tähelepanuta, uudishimulikult; kui esimese raskusega kokku puutudes loobume lugemisest. Milline oleks kakaotootmine sellel alal, kui Pedro ja Antônio oleksid muda tõttu oma töö jätkamisest loobunud?
Kui tekst on mõnikord keeruline, siis nõudke selle mõistmist. Ta töötab sellega, kui Antônio ja Pedro töötasid mudaprobleemiga. Õppimine nõuab distsipliini. Õppimine pole lihtne, sest õppimine on loomine ja taastamine ning teiste öeldu kordamine. Õppimine on revolutsiooniline kohustus!
FREIRE, Paulo. Lugemisakti tähtsus. São Paulo: Cortez, 2001. lk 57-58.
Küsimus 1 - Tehke kindlaks loetud teksti eesmärk:
A:
2. küsimus - Registreerige pileti kohta arvamus:
a) "Igal õhtul oli palju vihma sadanud."
b) "Kõndida oli keeruline."
c) "Nad püüdsid lahendada ja leidsid siis täpse vastuse."
d) "Õppimine on tõsise ja uudishimulise suhtumise korral probleemiga silmitsi seistes."
3. küsimus - "Kui tekst on mõnikord keeruline, nõudma sellest aru saades. See töötab tema kohta, kuidas Antônio ja Pedro mudaprobleemiga seoses töötasid. ”. Selles segmendis väljendavad allajoonitud verbid:
a) korraldus
b) soov
c) orientatsioon
d) hoiatus
4. küsimus - "Maa alumistes osades olid tohutu märja veega basseinid." Miks kasutati selles lõigus ainsuses verbi „oli”?
A:
5. küsimus - Raamatus „Õppimine pole lihtne miks õppimine on loomine ja taastamine ning teiste öeldu kordamine. ”, tutvustab esile toodud termin:
a) võrdlus
b) selgitus
c) vastulause
d) järeldus
6. küsimus - Kõigi alternatiivide korral viitavad allajoonitud terminid aja ideele, välja arvatud:
The) "Mõnikord, jalad libisesid lihtsalt sellele peale. ”.
B) "Hiljemandsid nad kivide ja kuivade puuoksade abil maa […] ”
c) „Pedro ja Antônio õppisid Kuigi”
d) "See tõsine ja uudishimulik suhtumine Otsin asjade ja faktide mõistmine iseloomustab […] "
Denyse Lage Fonseca - lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest