Tegevus teksti tõlgendamine, mis on suunatud põhikooli viienda klassi õpilastele, meestest. Kas me loeme seda lugu nii mõtlikult? Seejärel vastake erinevatele pakutud tõlgendamisküsimustele!
Saate selle teksti mõistmise tegevuse alla laadida redigeeritava Wordi mallina, mis on valmis PDF-vormingus printimiseks, ja ka vastuse tegevuse.
Laadige see tekstitõlgenduse harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Teadlane elas lukustatuna oma laboris ja otsis vastuseid maailma probleemidele. Ühel päeval tungis tema seitsmeaastane poeg oma elutuppa, otsustades teda aidata. Kannatamatuna palus teadlane oma pojal mujal mängida, kuid edutult. Seejärel otsis ta mõnda eset, mis võiks poisi uudishimu rahuldada, leides peagi ajakirja lehele trükitud maailmakaardi. Ta lõikas kaardi mitmeks tükiks, võttis rulli kleeplindi ja andis kõik oma pojale, öeldes:
"Kas sulle meeldivad mõistatused?" Nii et ma annan teile kogu katkise maailma parandada. Vaadake, kas saate seda õigesti teha.
Ta arvas, et kaardi uuesti koostamiseks kulub lapsel päevi. Kuid mõne tunni pärast kuulis ta oma poja häält:
"Isa, isa, ma olen seda kõike teinud. Mul õnnestus kõik lõpetada!
Uskumatuna vaatas teadlane oma märkmetest üles, olles kindel, et näeb mõttetut kaarti. Kuid tema üllatuseks oli kaart täielik ja kõik oli paigas.
— Sa ei teadnud, mis maailm on, mu poeg. Kuidas sa selle said?
— Isa, ma ei teadnud, milline maailm on, püüdsin seda parandada, aga ei saanud. Aga kui sa ajakirjast paberi välja lõikasid, nägin, et teisel pool oli mehe kuju. Nii et ma mäletasin seda, keerasin väljalõiked ümber ja hakkasin meest, keda teadsin, parandama, milline ta välja näeb. Kui mul õnnestus mees korda teha, keerasin lina ja vaatasin, et tegin maailma korda.
Saadaval: .
Küsimus 1 - Alla kriipsutage alla sõnad, mis võtavad teadlase, poisi isa üles:
"Ühel päeval tungis tema seitsmeaastane poeg oma kabinetti, otsustades teda aidata."
2. küsimus – Teksti järgi otsis isa poja jaoks mingit eset, mis võiks uudishimu äratada. Miks?
3. küsimus – Lõigus “Ta lõikas kaardi mitmeks tükiks, võttis rulli kleeplindi ja ulatas kõik oma pojale […]” paljastab tekst isa tegevuse, mis:
( ) kokku liitma.
( ) vaheldumisi.
( ) on omavahel vastuolus.
4. küsimus – Segmendis "Siis annan teile maailma, kõik katki, et parandada." sõna "kuni" loob seose:
( ) saatus.
( ) suund.
( ) eesmärk.
5. küsimus - Hüüumärki kasutati pärast “Jõudsin kõik lõpetada!”, et väljendada seoses faktiga:
( ) lapse kergendustunne.
( ) lapse hirmutunne.
( ) lapse rõõmutunne.
6. küsimus – Teksti järgi oli isa "kindel, et näeb mõttetut kaarti". Tuvastage selle põhjus:
7. küsimus – Tema isa sõnadega: “– Sa ei teadnud, milline maailm on, mu poeg. Kuidas sa selle said?”, sõna “Kuidas” näitab:
( ) režiimis.
( ) näide.
( ) võrdlus.
8. küsimus – Lugege see osa uuesti läbi:
"Kui jõudsin mehe korda teha, keerasin lina ja nägin, et tegin maailma korda."
Võib öelda, et teksti eesmärk on:
( ) panevad inimesed mõtlema.
( ) toetavad eesmärki.
( ) avalikustama avastuse.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Lõpetanud keeleõppe ja kaugõppe spetsialist.
teatage sellest kuulutusest