Portugali tegevus, mis on suunatud põhikooli üheksanda klassi õpilastele, umbes asesõnad. Kuidas oleks, kui neid tekstis analüüsida Miks me jääme merehaigeks? Niisiis, vastake pakutud küsimustele!
Selle portugali keele tegevuse saate alla laadida redigeeritava Wordi mallina, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus, ja ka tegevuse koos vastustega.
Laadige see Portugali harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Vee tasakaalu juures on meie jalgade kontakt maapinnaga väga erinev ja meie nägemise tugipunktid muutuvad pidevalt, võttes ära meid ümbritseva keskkonna stabiilsuse. See kõik käib üles ja alla, nii ja naa ning see põhjustab paljudel meist keha ja keskkonna vahelise suhte kadumise.
_____________ tasakaalustamatus, mida liigne liikumine meie kehas põhjustab, põhjustab iiveldust, mis võib sageli põhjustada soovimatut oksendamist. […]
Ajakiri "Ciência Hoje das Crianças". Väljaanne 222.
Saadaval:. (Fragment).
Küsimus 1 - Teoses “Miks me oleme merel merehaiged?” on tegusõna subjektiks isiklik asesõna:
2. küsimus – Väljavõttes “Vee tasakaalu korral on meie jalgade kontakt maapinnaga väga erinev […]” on asesõna. Tuvastage ja klassifitseerige viidatud asesõna:
3. küsimus – Segmendis „[…] meid ümbritseva keskkonna stabiilsuse äravõtmine.“ on isikulise asesõna kasutamine verbi ees:
( ) keelatud.
( ) valikuline.
( ) kohustuslik.
4. küsimus – Tõmmake alla määramatu asesõna alla:
"See kõik käib üles ja alla […]"
5. küsimus - Tekstis olev ruum tuleb täita demonstratiivse asesõnaga:
( ) "See".
( ) "See".
( ) "See".
6. küsimus – Osas "[…] iiveldus, mis võib sageli põhjustada soovimatut oksendamist." mängib mõiste "see" rolli:
( ) sidesõna.
( ) sisuline.
( ) suhteline asesõna.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Lõpetanud keeleõppe ja kaugõppe spetsialist.
