tegevus teksti tõlgendamine, mis on suunatud põhikooli II ja III klassi õpilastele, küsimustega teksti Sajajalgne ainetel.
Selle teksti mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritava Wordi mallina, valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka tegevuse koos vastustega.
Laadige see tekstitõlgenduse harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
SADAJALANE CLEIA OLI PALJU JALGU, KUID EI MEELDIKS KINDLASTI KANDA.
– TÜTAR, PANE KINGAD JALLA, ET SA EI SAAKS KÜLMIKUKS – KÜSIS CLEIA EMA.
- EMME, KUNI MA KÕIK NEED KINGAD JALLA PANNAN, JÕUAN MA ÕIGEKS KOOLI, ET KOJU TULLA - VASTAS SAJAJALANE.
IGA PÄEV KORDUS LUGU ISE JA SEDA STEENIST NÄHAS OTSUSTAS CLEIAGA VÄGA SÕBRALIK ämblik TEDA AIDATA.
– MÕTLESIN VIISELE SINU KÄPADE KAITSMISEKS. HOMME NÄIDAN SULLE – ÜTLES ÄMBLIK.
ÄMBLIK ON TERVE ÖÖ TÖÖD TÖÖTANUD, ET SAJAJALISE PROBLEEMI LAHENDADA. JÄRGMISEL PÄEVAL LÄKS CLEIA OMA SÕBRA MAJJA.
– NII, KAS SA SAID MÕTE? – KÜSIS TENTPANE.
- JAH! KASUTASIN OMA VEEBID JA TEGISIN MITU SOKKI, KÜPPINUD KINNI. NII ON SINU LIHTSAM PANDA JA SAAB KA KAUMA KASUTADA, SEST VEEB ON NAGU KAITSEV NAHK – SELGITAS ÄMBLIK.
SADAJALANE OLI VÄGA RÕÕMELIK JA TEMA EMA EI OLNUD ENAM MURETSEDA, KUI TA TÜTAR KÜLMIKU JALGASSE PÜÜB.
180 LUGU LÕBUSTAMISEKS.
VÄLJAANDJA: CIRANDA CULTURAL.
1) MIS ON TEKSTI PEALKIRI?
V:
2) MITU LÕIKE TEKSTIS ON?
V:
3) MIS ON LOO TEGELASED?
V:
4) MIKS CLEIALE EI MEELDI KANNA KANDA?
V:
5) MIS OLI LAHENDUS, MIDA ÄMBLIK LEIDS SÕBRA PROBLEEMIL?
V:
6) TEE LUGU ILLUSTRATSIOON:
Per juurdepääs
