Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud õpilastele põhikooli kaheksandal aastal, punktkirja kohta. See on kombatav kirjutamis- ja lugemissüsteem, mis põhineb 64 tõstetud sümbolil. Sellega on võimalik tähti, numbreid ja kirjavahemärke tähistada. Kas teate, kes selle süsteemi lõi? Ja millal see meie riigis kasutusele võeti? Need ja muud kurioosumid avastate teksti lugedes 8. aprill on üleriigiline punktkirjapäev! Pärast seda vastake kindlasti erinevatele pakutud tõlgendusküsimustele!
Selle teksti mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-faili, ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see teksti tõlgendamise harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Punktkirja kasutatakse pimedate inimeste lugemiseks õpetamiseks kogu maailmas. See on kombatav kirjutamis- ja lugemissüsteem, mis põhineb 64 tõstetud sümbolil. Sellega on võimalik tähti, numbreid ja kirjavahemärke tähistada. Seda kasutavad pimedad või nägemispuudega inimesed, kes kasutavad lugemiseks vasakult paremale ühe või kahe käe puudutust.
Selle sümbolisüsteemi lõi prantslane Louis Braille (1809 - 1852). Ta jäi pimedaks pärast seda, kui ta oli 3-aastaselt oma isa töökoja tööriistast läbi torganud. Haav nakatus, nakkus levis ja lõpuks kaotas ta teise silma silmist […]
Taktiilse kirjutamissüsteemi päritolu on aga seotud Prantsuse armeega. 1800. aastatel, sõja ajal, oli sõduritel vaja pimedas sõnumeid dekodeerida, et mitte vaenlaste tähelepanu äratada. Siis tekkis Charles Barbier de La Serre mõte luua meetod, mis kasutaks puudutust. Ettepanek ei olnud väe liikmete seas edukas ja de La Serre kohandas seda lõpuks pimedate jaoks.
Braille sai La Serre meetodit tundma õppides Pariisi riiklikus pimedate instituudis. 12-aastane poiss pühendus selle õppimisele ja hakkas seda täiustama. 15-aastaselt, 1824. aastal, lihtsustas punktkiri algset süsteemi, sealhulgas numbrilisi ja noodikirju. Temast sai instituudi professor ja neli aastat hiljem käivitas ta oma suhtlusmeetodi.
Tema pakutava aktsepteerimine ei tulnud kohe ja kooli üks peamisi õpetajaid keelas selle isegi laste kasutamisel. […] Instituudis, kus ta õpetas, võeti uus koodeks ametlikult vastu alles kaks aastat pärast tema surma, 1852. aastal.
Brasiilias võeti süsteem kasutusele 1854. aastal, samal ajal kui avati Benjamin Constant Institute, Rio de Janeiros.
Kuupäev valiti Brasiilia esimese pimeda õpetaja José Álvares de Azevedo auks, kelle sünnipäev oli 8. aprillil.
José de Azevedo sündis pimedana ja 10-aastaselt saadeti ta Pariisi kuninglikku pimedate instituuti õppima. Seal õppis ta vastloodud punktkirja süsteemi. Brasiiliasse naastes õpetas ja levitas ta punktkirja kogu riigis.
Saadaval aadressil: . (Lõigetega).
Küsimus 1 - Lõigus „See on kirjutamise ja lugemise kombatav süsteem, mis põhineb 64 reljeefsel sümbolil.” Teksti autor:
() hindab punktkirja.
() määratleb punktkirja.
() iseloomustab punktkirja.
2. küsimus - Selles osas selgitab autor punktkirja eesmärki. Tõstke esile termin, mis seda tõendab:
"Punktkirja kasutatakse kogu maailmas inimeste õpetamiseks, kes ei oska lugeda."
3. küsimus - Lugege see fragment uuesti läbi:
"Taktiilse kirjutamissüsteemi päritolu on aga seotud Prantsuse armeega."
Selles fragmendis osutab väljend "siiski":
() teksti autori tehtud reservatsioon.
() teksti autori loodud kontrast.
() teksti autori esitatud hüvitis.
4. küsimus - In “[..] millal uuritud riiklikus instituudis […] ”väljendab esiletõstetud verb:
() pidev fakt.
() juhuslik fakt.
() mööduv fakt.
5. küsimus - Lauses „12-aastane poiss pühendus tema uurimisele […]” viitab sõna „lo”:
A:
6. küsimus - Teksti järgi "pani punktkiri kasutusele oma suhtlusmeetodi", mis võeti ametlikult vastu instituudis, kus ta õpetas:
() aastal 1824.
() aastal 1852.
() aastal 1854.
7. küsimus - Teksti järgi, kes "õpetas ja levitas punktkirja" kogu Brasiilias, oli:
() Louis Braille.
() Charles Barbier de La Serre.
() José Álvares de Azevedo.
Per Denyse Lage Fonseca
Lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
teatada sellest kuulutusest