Kierrätys- ja ekologiaprojekti

Varhaiskasvatuksen kierrätys- ja ekologiaprojekti.

Tavoitteet:

· Ymmärrä kunkin elementin hajoamisaika;
· Tunnistaa luonnolle haitalliset tekijät
· Tietoisuus kierrätyksen merkityksestä ympäristölle;
· Tunnista valitaksesi materiaalit;
· Ymmärtää kierrätysprosessi;
· Opiskelijoiden potentiaalisten kykyjen herättäminen ja kehittäminen.
· Herättää jokainen lapsi ympäristön muodostavien elementtien keskinäisiin suhteisiin, joihin ihminen on olennainen osa.
· Rakentava toiminta, joka tuo omat hyödyt ja yhteiskunnalle.

Sisällys:

· Muovi
· Paperi
· Lasi
· Metalli

Strategia:

Aloitamme projektin puhumalla ihmisestä hänen suhteessaan luontoon, missä se on aina ollut tasapainoinen, mutta viime vuosikymmeninä ne ovat tuhonneet maisemaa, tuhoavaa kasvistoa ja eläimistöä, mikä suurelta osin heikentää tätä planeettaa: ne tuhoavat metsiä, saastuttavat vesiä, tuhoavat eläinlajeja ja omia lajeja. Tällä tavoin meidän on saatava heidät tietämään, että jos emme pysty poistamaan jätettä, voimme vähentää sitä täydellisesti. Koska kierrätyksen avulla voit vähentää jätemääriä ja luoda uusia vaihtoehtoja.

Suoritamme työtämme lasten kanssa luokkahuoneessa nurkalla, joka on tarkoitettu vastaanottamaan oppilaiden kodeista tuomia materiaaleja, kuten: aikakauslehdet, sanomalehdet, muovit, laatikot jne., lopuksi materiaalit, joita voidaan käyttää jollain tavalla, jotka menisivät hukkaan, tekisivät niistä hyödyllisiä ja mielenkiintoista.
Teemme julisteita, joissa kukin elementti hajoaa vuosien ajan, ja näyttää, mikä ympäristölle on haitallista tai ei.
Kehitämme teoksia, jotka tekevät seinämaalauksia, pelejä, sanontoja, piirustuksia, maalauksia, tuotemerkin tunnistamista, seriaatio, ryhmittely, lateraalisuus, suuremman / pienemmän, vähän / paljon käsitteet, pituuden käsite, muodot geometriset kuviot.

Rakennamme itse tekemiä romureluja.
Selitä opiskelijoille, kuinka kierrätys toimii:
- vähentää maaperän, veden ja ilman pilaantumista.
- vähentää jätettä
- estää metsäkadon
- parantaa kaupungin puhtautta.
Näytä kierrätettävät materiaalit:
- lasi - litra juomia, lasit (paitsi hehkulamput)
- muovit - maitopussit, margariiniruukut ja muut
- paperi - tietokonepaperi, pahvi, aikakauslehti ja muut
- metalli - tölkit, hammastahnaputket, pullonkorkit, naulat ja muut.
Opeta erottamaan roskat ja tietoisuus tästä teosta.
Kun olemme puhuneet ja havainneet kierrätyksestä, teemme kierrätyspaperia.

Arviointi:

Arviointi tehdään tarkkailemalla ja tallentamalla opiskelijoiden lausunnot siitä, mitä he ovat oppineet kierrätyksestä. Teemme myös muistiinpanoja käyttäytymisestä suhteessa tietoisuuteen teon merkityksestä.

VIII - Arviointijärjestelmä

Lain 9,394 / 96 mukaan sen II osastossa, jossa viitataan varhaiskasvatukseen, määrätään 31 §: ssä: "... arviointi suoritetaan seuraamalla ja kirjaamalla sen kehitystä, ilman edistämisen tavoitetta, jopa koulutuksen saamiseksi perustavanlaatuinen ”.
Arvioinnin tarkoituksena on tarkistaa lasten evoluutioprosessi, suorituskyky ja suorituskyky. Tässä prosessissa opettajan työn tehokkuuden takaamiseksi on tärkeää, että opettaja on enemmän autonomiaa kehittäessään välineitä, jotka organisoivat heidän käytäntönsä. heijastava. Yksi välineistä on systemaattinen havainnointi toiminnoista, jotka merkityksellisenä ja integroituna antavat opettajan havaita lasten vaikeudet ja edistymisen.
Jotta arviointi edistäisi opettajan työn rikastumista, opettajan on rekisteröitävä se. Havaintojen on oltava järjestelmällisiä ja opettajalla on oltava paikka (muistikirja, tiedosto, johon muistiinpanot tehdään). Nämä muistiinpanot tehdään jokaiselle opiskelijalle erikseen.
Harjoittelemalla havaintojen tallentamista ja vaihtamalla kokemuksia ikäisensä kanssa opettaja löytää sopivimman tavan arvioida heidän työolojaan.
Arviointi ei rajoitu lapsiin, vaan sen tulisi tavoittaa myös opettajat, asiantuntijat ja muut pedagogiseen toimintaan osallistuvat ammattilaiset. tehtävä järjestelmällisesti itsearvioinnin, ryhmäkeskustelun ja saatujen tulosten analyysin avulla, jotta käytäntö voidaan suunnitella uudelleen ja arvioida pedagoginen.