Portugalin oppitunnisuunnitelma, joka on tarkoitettu ensimmäisen vuoden lukiolaisille, tutkimaan aiheita: Historia Portugalin kieli, kirjallisuuden käsite, kieli ja kieli, kielitasot, kielitoiminnot, kuviot Kieli.
Tämä toiminto on ladattavissa muokattavana sanamallina ja valmis tulostettavaksi PDF-muodossa.
Lataa tämä toiminto:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
Opettajan nimi:
Aihe: Portugalin kieli
Aikakurssi:
Viitevuosi:
Opetusvaihe: Lukio
Vuosi / vaihe / moduuli: 1. vuosi Luokat: Vaihto:
Luokat: 12
Sisällys:
SUULLISUUS
kielelliset vaihtelut
Lausuntojen, tiedon ilmoittaminen suullisten argumenttien avulla
Näkymän säilyttäminen koko puheen ajan
LUKEMISKÄYTÄNTÖ
Kielivaikeuksien analysointi ja pohdinta suullisissa ja kirjallisissa teksteissä
- sanaston merkitys, merkitys ja merkitys, ensisijaiset ja toissijaiset ajatukset, implisiittinen, eksplisiittinen ja epäselvä tieto, merkitykset, tekstin johdonmukaisuus, viitteellinen koheesio, peräkkäinen koheesio
Puhetyypit
- dicendi-verbit, suora puhe, epäsuora puhe
TEKSTITUOTANTO
Tekstien lukeminen ja kirjoittaminen, joiden tyylilajit liittyvät kertomukseen, ottaen huomioon vastaanottaja, sen tarkoitus, tilat levitys ja ehdotettujen tyylilajien ominaisuudet - seikkailu, tieteiskirjallisuus, arvoitus, myytti ja toiset.
Tekstirakenne, tarkoitus, tarkoituksellisuus, kielityyppi, keskustelukumppanien roolit ja typologioiden organisatoriset periaatteet.
Tekstin tyylilajit - rakenteelliset elementit, kieliopilliset ja sanalliset merkit eri tyylilajien ja intertekstuaalisuuksien koostumuksessa.
Johdonmukaisuus ja tekstin yhteenkuuluvuus.
KIELEN ANALYYSI JA PohdINTA -
Portugalin kielen historia - Kirja: Uudet sanat - sivut: 189-190 - 2 oppituntia
Kirjallisuuden käsite - uudet sanat - sivut: 9--14 -2 oppitunteja -
Kieli ja kieli - Kirja Uusia sanoja - sivut 160-163 -2 oppitunteja
Kielitasot - Varaa uusia sanoja - sivut 185--187 - 2 oppituntia
Kielitoiminnot - Kirja Uusia sanoja - sivut 169 - 174 - 2 oppituntia
Kielikuvat - Kirja Uudet sanat - sivut 201--216 - 2 oppituntia
Taidot:
Ymmärrä kirjallinen teksti joukkoa historiallisesti kehiteltyjä taiteellisia koodeja, jotka viittaavat inter- ja ekstratekstuaalisten yhteyksien alueeseen.
Tunnista kielen monitarkkuus.
Tunnista kirjallinen teksti.
Vertaa kirjallisia tekstejä ja analysoi muodollisia ja temaattisia näkökohtia.
Tunnista intertekstuaalisuus.
Ymmärrä kirjallinen teksti lähinnä tieteidenvälisenä.
Ymmärtää ja käyttää portugalin kieltä äidinkielenä, tarkoituksenmuodostajana ja integroituna maailman organisaatioon ja sen omaan identiteettiin.
Tunnustetaan tarve hallita vakiomääräys, joka edustaa sosiaalisesti arvostettua kielellistä vaihtelua, aliarvioimatta muita muunnelmia.
Tunnustaa kieli heterogeeniseksi kielivalikoimaksi.
Toteuta olemassa olevat kielelliset ennakkoluulot käyttäjien mykistämisestä.
Toteuta suullisiin puheisiin sisältyvä tarkoituksellisuus.
Vastakkaiset mielipiteet ja näkökulmat sanallisen kielen erilaisista ilmenemismuotoista.
Käytä suullista kieltä tilanteissa, jotka edellyttävät ennakkovalmistelua, suurempaa muodollisuutta, näkökulman säilyttämistä koko puheen ajan, menettelyt neuvottelujen tekemiseksi.
Analysoi sanallisen kielen ilmentäviä resursseja, tekstejä / konteksteja luonteen, toiminnan, organisaation, rakenteen kautta olosuhteiden mukaan tuotannon ja vastaanoton (aikomus, aika, paikka, keskustelukumppanit, ideoiden ja valintojen luomiseen osallistuvat henkilöt, käytettävissä olevat tekniikat) · Tunnista merkitys kontekstuaalinen ja joidenkin ei-kielellisten elementtien, kuten eleet, kehon ryhti, ilme, äänensävy, intonaatio, täydentävä rooli suullisella kielellä.
Ilmaise itseäsi suullisesti huolehtimalla keskustelukumppanista ja suuremmasta tai vähemmän muodollisuudesta eri ilmaisumuodoissa.
Tunnistaa eri kielet ja niiden ilmeelliset resurssit viestintäjärjestelmien karakterisointiin.
Metodologia:
Luokan esittely videolla, joka kertoo portugalin kielen historian, joka on saatavana osoitteesta:
https://www.youtube.com/watch? v = cB4lfMpPMnw, opiskelijoiden epäilyjen ratkaisemisen jälkeen teksti luetaan yhdessä ja erikseen: A Portugalin kieli - alkuperä ja maantiede, sitten opiskelijoiden tulisi kehittää kirjan toimintaa didaktinen.
Tekstin lukeminen: Kielen kielioppi - sisällön tutkimiseen Kieli ja kieli ja kielitasot sen jälkeen opiskelijoiden selitykset tulisi kehittää oppikirjan toimintoja sivuilla 166 - 168 ja 185 - 187.
Video kielilajikkeista esitellään opiskelijoille, jotta he voivat ymmärtää maassamme esiintyviä kielivaihtoehtoja käytännöllisesti. Sama on saatavilla sähköpostiosoitteesta: https://www.youtube.com/watch? v = iu4ra9tkFWM
Opiskelijoiden tulisi myös kuunnella kappaleen ääni: Mo deuso do Gino e Geno, joka on saatavana osoitteesta: https://www.youtube.com/watch? v = Fayc7gNmrQw analysoida siinä käytetyn kielen tyyppiä.
Kirjallisuustutkimuksen johdantoon videot teatteriesityksineen, tansseineen, kappaleineen, taideteosten kuvina viedään luokkahuoneeseen kyseisen teeman analysointia ja käsitteellistämistä varten. Sitten opiskelijoiden tulisi kehittää Novas Palavras -oppikirjan luvun 1 toimintoja.
Kielen toimintojen tutkimiseksi opiskelijoiden on katsottava Power point (jonka opettaja valmistelee), selitysten jälkeen heidän on suoritettava lukemalla oppikirjan sivut 169--174 saatavilla olevat tekstit, heidän tulisi kehittää kirjassa ehdotettuja toimintoja, joita käytetään sivuilla 175–174. 178.
Kielilukujen tutkimiseksi opiskelijoiden tulisi katsoa video, joka on saatavana osoitteesta: https://www.youtube.com/watch? v = POe6z-BKx0o, joka selittää musiikissa käytettyjen kielten luvut, minkä jälkeen opiskelijoiden tulisi kehittää oppikirjassa esiintyviä toimintoja. Kaikki toiminnot korjataan taululle ja suullisesti.
Oppimisen arviointi:
Suorituskyvyn arviointi ja osallistuminen viisumien kanssa muistikirjoihin. Arviointi kotitehtävistä ja opiskelijoiden dialogisesta osallistumisesta oppitunneilla.
Kirjailija: Rosiane Fernandes Silva
Klo vastauksia ovat otsikon yläpuolella olevassa linkissä.
ilmoita tästä ilmoituksesta
