Jäte- ja kierrätystuntisuunnitelma

Teema:

• roskat ja kierrätys

Tavoitteet:

Opiskelijat käyvät tämän läpi luokkasuunnitelma roskista ja kierrätyksestä oppia:

• Muotoile yhdessä ryhmissä paras arviosi siitä, kuinka kauan jotkut roskat saattavat säilyä kaatopaikalla.
• oppia aiheesta ympäristövaikutuksia siinä tapauksessa kierrätys.

Tarvittava materiaali:

• tölkki soodaa
• banaani
• puuvilla
• lasipullo
• nahkainen saapas
• tupakantumppi
• muovipussi
• paperipussi
• styroksi kuppi
• villainen sukka
• tölkki vihanneksia

(Kirjoita yllä oleva lista taululle)

Esittely:

Ennen oppitunnin näyttämistä kopioi yllä oleva luettelo taululle olevista kohteista.

Kiinnitä oppilaiden huomio keräämiisi esineisiin. Saatat kysyä: Mitä yhteistä kaikilla esineillä on? Jos opiskelijasi ovat liian nuoria ymmärtämään vastausta, kerro heille, että jokainen esineistä päätyy todennäköisesti kaatopaikalle.

Kysy sitten: Mitä näille esineille tapahtuu, kun ne päätyvät kaatopaikalle? Kuinka kauan luulet niiden kestävän siellä? Häviävätkö/hajoavatko/hajoavatko ne välittömästi? Vai vievätkö ne edelleen kaatopaikkatilaa? Anna opiskelijoiden keskustella vapaasti näistä kysymyksistä.

Kehitys:

Ohjaa lasten huomio taululla olevaan luetteloon. Pyydä oppilaita kopioimaan luettelo. Pyydä sitten heitä:

• Ajattele itse, kuinka kauan kukin luettelossa olevista esineistä voi kestää, kun ne haudataan kaatopaikalle.
• Luo luettelo uudelleen ja kirjoita jokainen esine järjestykseen sen mukaan, kuinka kauan he uskovat sen kestävän kaatopaikalla. Oppilaiden tulee aloittaa luettelonsa esineellä, jonka he uskovat hajoavan nopeimmin, ja lopettaa siihen, joka kestää pisimpään.

Järjestä sitten opiskelijat pieniin ryhmiin. (4–5 opiskelijan ryhmät toimivat parhaiten.) Anna oppilaiden jakaa luettelonsa ja keskustella siitä, mikä heidän mielestään on oikea järjestys. Pyydä jokaista ryhmää pääsemään yhteisymmärrykseen asioiden oikeasta järjestyksestä.

Nyt on ryhmien aika jakaa luettelonsa. Soita ryhmälle ja jaa vastaukset ensin. Pyydä heitä nimeämään järjestys, jonka he päättivät. Tee sama muiden ryhmien kanssa. Kun tämä tehtävä on suoritettu, kiinnitä oppilaiden huomio kaavion eroihin. Esimerkiksi miksi jotkut ihmiset sisällyttävät muovipussin ennen banaania? Kerro keskustelun päätteeksi oppilaille, että oikea järjestys on seuraava:

• banaani
• paperipussi
• puuvilla
• tupakantumppi
• villainen sukka
• nahkainen saapas
• tölkki vihanneksia
• tölkki soodaa
• Muovipussi
• styroksi kuppi
• lasipullo

Anna opiskelijoille seuraava taulukko ja pyydä heitä merkitsemään sen viereen aika, jonka kukin esine kestää.

Kun olet antanut opiskelijoille tietoja siitä, kuinka kauan näytetyt kohteet kestävät, keskustele seuraavista kysymyksistä: Ovatko kohteet edelleen huonontuneet ja tekevätkö tilaa uudelle roskalle? Vai täyttyvätkö ne kaatopaikat lopulta? Kertooko nämä tiedot meille mitään kierrätyksen tärkeydestä?

Arviointi:

Pyydä oppilaita kirjoittamaan kappale, jossa selitetään, mitä he oppivat kaatopaikoista ja kierrätyksen tärkeydestä.

Aiheeseen liittyvä sisältö:

• Koulujen kierrätysprojekti
• Tuntisuunnitelma uhanalaisista ekosysteemeistä
• Dynamiikka ympäristössä