Fable on latinasta peräisin oleva sana, joka tarkoittaa historiaa, peliä ja kerrontaa. Ja itse asiassa tekstilajille on ominaista metaforinen teksti, joka on kirjoitettu säkeellä tai proosalla, jossa hahmot ovat eläimiä, joilla on monia inhimillisiä ominaisuuksia, kuten puhe, tavat ja ajatuksia.
Kaikkien tarinoiden lopussa erittäin tärkeä näkökohta on opetuksen tai moraalisen oppitunnin läsnäolo, joka perustuu kerronnan keskeiseen tapahtumaan.
Katso lisää
Nuoriso- ja aikuiskoulutus (EJA) on jälleen liittovaltion prioriteetti
Opettajan suorituskyky on avaintekijä opiskelijoiden täysimääräiselle osallistumiselle…
Ne ovat itämaista alkuperää, ja useimmat niistä, mukaan lukien Kettu ja viinirypäleet, luetaan orjan Aesopoksen ansioksi, joka asui noin vuonna 5 eaa. C., Kreikassa. Nämä tarinat muodostavat joukon allegorisia ja moraalisia tekstejä, jotka eläinten välisen vuoropuhelun kautta välittävät arvokkaita opetuksia.
Tapaa satu Kettu ja viinirypäleet, jossa hahmo, vaikka hän on nälkäinen ja löytänyt kauniita hedelmiä, laiskuudesta jättää käyttämättä tilaisuuden tyydyttää nälkäänsä.
Kerran kettu, joka ei ollut syönyt päiviin ja oli siksi nälkäinen, käveli hedelmätarhan läpi, kun hän näki kauniin rypäletertun.
Mustat viinirypäleet olivat erittäin reheviä, ja vielä enemmän, ne olivat kypsiä ja valmiita nautittavaksi. Tajuttuaan olevansa yksin ja että tie oli vapaa, hän valmistautui poimimaan ne hedelmät.
Kaikista rajoituksista huolimatta hän ei säästänyt vaivaa yrittäessään saada ne kiinni, ja siksi hän käytti kaikkia tietojaan ja taitojaan. Vaikka ne olivat hänen ulottumattomissaan, hän ei lopettanut yrittämistä ennen kuin oli kokeillut kaikkia mahdollisuuksia.
Niin monien epäonnistuneiden yritysten jälkeen hän oli nälkäisen lisäksi nyt uupunut ja pettynyt. Niinpä hän huokaisten kohautti olkiaan ja lopulta luovutti.
Hän kääntyi ympäri ja käveli pois. Epäonnistuneiden yritysten takia autioitunut kettu yritti lohduttaa itseään sanomalla:
"Itse asiassa lähemmin tarkasteltuna voin nähdä, että kaikki viinirypäleet ovat mätä, eivät kypsiä, miltä ne näyttivät, kun näin ne ensimmäisen kerran."
Kun emme ole tarkkaavaisia asenteillemme, menetämme mahdollisuuden tarkkailla ja korjata heikkouksiamme ja luonteenpoikkeamiamme. Lisäksi joskus ihmiset mieluummin pettävät itseään kuin hyväksyvät omat rajoituksensa ja menettävät arvokkaita mahdollisuuksia korjata virheitään.
Toisin sanoen rajoitustemme voittamiseksi on välttämätöntä havaita ne ja sitten hyväksyä ne todellisina, jotta voimme korjata ne.
Satujen pääominaisuus, kuten jo mainittiin, on niiden läsnäolo Tarinan opetus, joka herättää lukuisia kysymyksiä ja pohdintoja. Tämän periaatteen pohjalta aihetta on mahdollista työstää luokkahuoneessa eri lähestymistapojen pohjalta.
Yleisin on tulkinta, jossa tekstin keskeiset näkökohdat voidaan muuttaa kysymyksiksi. Lisäksi sitä on mahdollista käyttää esimerkkinä työskennellä fable genren kanssa, mitkä ovat sen tärkeimmät ominaisuudet ja miten se eroaa muista.
Toinen mahdollisuus kehittää kirjallista ja suullista kieltä on pyytää oppilaita kirjoittamaan uudelleen tarinan teksti ja moraali, kuitenkin omin sanoin.
