Korkea-asteen koulutuksen saaneiden professorien kysynnän kasvu on ajanut professoriehdokkaat maassa hakeudu tähän koulutukseen nopeammilla kursseilla tai yksinkertaistetuilla opettajankoulutusohjelmilla. He ovat myös hakeneet etäopiskelua ilman vahvaa sääntelyä ja valvontaa. Tiedot ovat julkaisussa Opettajat Brasiliasta, jonka São Paulossa käynnistivät Yhdistyneiden kansakuntien koulutus-, tiede- ja kulttuurijärjestö (Unesco) Brasiliassa ja Carlos Chagas Foundation (FCC).
Professores do Brasil -kirja, joka käsittelee maan opettajankoulutuksen haasteita, on kolmas sarjassa, joka antaa laajan yleiskatsauksen opetukseen: koulutukseen, työhön ja ammatilliseen koulutukseen. Se valmistettiin suunnittelusta Brasilian opettajankoulutuksen skenaariot ja sen haasteet. Julkaisu on tulos tutkijoiden Bernardete A. Gatti, Elba Siqueira de Sá Barretto ja Patrícia Albieri de Almeida Carlos Chagasin säätiöstä; ja Marli Eliza Dalmazo Afonso de André, São Paulon paavikatolisesta yliopistosta (PUC).
Katso lisää
Upeaa: Tutkijat löytävät "esihistoriallisen" pingviinin elossa Uudesta…
'Atlanticas' -ohjelma vie mustia, alkuperäiskansoja ja quilombola-naisia…
Aineisto näyttää myös maan perustutkinto-opiskelijoiden profiilin ja korostaa tärkeitä asioita. Esimerkiksi opetusopiskelijoilla on alhaisemmat tulot kuin muissa tutkinnoissa: noin 61,2 prosentilla opiskelijoista vuonna 2014 oli enintään kolmen vähimmäispalkan tulot. Ja tästä kokonaismäärästä joka neljäs opiskelija saa enintään 1,5 minimipalkkaa.
"Tämän vuosisadan alusta tähän päivään he [yliopisto-opiskelijat] ovat köyhtyneet, tulleet vähemmän koulutetuista perheistä", sanoi Elba Siqueira de Sá Barretto, professori São Paulon yliopistosta ja tutkija ja konsultti Carlos Chagas Foundationissa, haastattelussa à Brasilian virasto. ”Tutkinto-opiskelijoista noin 42 prosentilla vanhemmat ovat suorittaneet vain keskeneräisen peruskoulun. Vain 9 prosentilla näistä opiskelijoista on korkeakoulututkinnon vanhemmat", hän lisäsi. "Tämä on trendi. Yhä useammin opetusta hakevat Brasiliassa kaikkein köyhimmät segmentit. Ja tämä suuntaus tuli selvemmäksi ja korostunemmaksi", hän sanoi.
Toinen tutkimuksessa havaittu näkökohta on tutkinnon suorittaneiden naisten määrä, joka on miehiä suurempi ja opiskelijoista enemmistönä mustat. [Mustien esiintyminen asteessa nousi 35,9 prosentista vuonna 2005 51,3 prosenttiin vuonna 2014. ”14 tutkintokurssista [Enade tietojen mukaan] 11:llä oli 50 % tai enemmän mustia tai ruskeita opiskelijoita. Ja kaikilla tutkintokursseilla on myös intialaisia edustettuina, vaikkakin pienissä suhteissa”, Elba kertoo.
"He [yliopisto-opiskelijat] olivat jo köyhempiä opiskelijoita. Tämä ei ole brasilialainen ilmiö, sitä on tapahtunut useissa Latinalaisen Amerikan maissa 2000-luvulta lähtien. Monet perustutkinto-opiskelijoista pääsevät ensimmäisenä lukioon ja korkeakoulutukseen.
Tutkijan mukaan tutkinto on myös pääosin naiskurssi. "Mutta huomasimme äskettäin, että miesten ilmoittautuminen lisääntyy", hän sanoi ja lisäsi, että useimmat näistä perustutkinto-opiskelijoista eivät vain opiskele: "He opiskelevat ja työskentelevät ja ylläpitävät silti perhe". Elballe tämä tarkoittaa, kuinka kovaa sinun on tehtävä töitä voidaksesi opiskella.
Tutkimuksessa havaittiin myös perustutkinto-opiskelijoiden ikääntymisprofiili: 18–24-vuotiaiden tutkintoa suorittavien nuorten määrä kasvoi vuoden 2005 34,7 prosentista 21 prosenttiin vuonna 2014.
Nämä ilmiöt johtuvat tutkijan mukaan muun muassa kiintiölain käyttöönotosta. "Rahoitusta myönnettiin myös näille yksityisille kursseille ja monien avoimien työpaikkojen avaamiseen julkisissa oppilaitoksissa, jotta ne voisivat tehdä korkeakoulua", hän lisäsi.
Ohjeita ja perusteita koskevan lain (LDO 9 394) voimaantulosta vuonna 1996 lähtien maassa on vaadittu, että kaikilla opettajilla on korkeampi pätevyys. Kuitenkin vuonna 2016 varhaiskasvatuksen opettajista 34 % ja peruskoulun opettajista 20 % oli ilman tutkintoa. Viimeisinä vuosina tutkinnon suorittamattomien osuus nousi 23 prosenttiin. Lukiossa laittomien opettajien osuus oli 7 %.
Myös kirjan mukaan tutkinnon ilmoittautumiset nousivat vuoden 2001 659 tuhannesta opiskelijasta 1,5 miljoonaan vuonna 2016. Vuonna 2016 tutkintokursseille ilmoittautuneiden tarkka määrä maassa oli 1 524 329, joista 579 581 oli julkisissa ja 944 748 (62 % kaikista) yksityisissä kouluissa. Näistä 882 749 suoritti tutkinnon lähiopetuksen kursseilla ja loput, 641 580, etäopetuksen kursseilla.
"Tämä oli ajanjakso [vuoden 2000 jälkeen], jolloin Etelä-Amerikan ja Latinalaisen Amerikan mailla oli erittäin suotuisat olosuhteet kehitykselleen. Pohjoismaiden kriisi suosi suuresti hyödykkeitä vieviä maitamme. Joten bruttokansantuote kasvoi, taloudellinen kehitys oli hienoa”, Elba sanoi. "Licenciatura-tutkinnot olivat yksi tämän ajanjakson suosituimmista korkeakoulukursseista", hän lisäsi.
Vuonna 2016 maassa tarjotuista 2 228 107 paikasta tutkintokurssien paikasta 1 990 953 (eli 89,4 % kokonaismäärästä) vapautui yksityiseltä sektorilta. Avoimia avoimia työpaikkoja oli yhteensä 1 632 212 ja noin 94,3 % liittyi yksityiseen sektoriin. Uusia tulokkaita oli vuonna 2016 yhteensä 595 895, joista 75,8 % osallistui tutkimuksen mukaan yksityisen sektorin kursseille.
”Yksityisellä sektorilla on lähes 2 miljoonaa avointa työpaikkaa, joista vain 10,6 % on julkisella sektorilla. Toisaalta yli 1,6 miljoonaa opiskelijaa, toisin sanoen suurin osa kurssille aloittavista hakijoista, kiistää julkisen sektorin avoimien työpaikkojen vähentymisen. korkeakoulutus (58,2 %), jota houkuttelee ennen kaikkea näiden kurssien yleensä sosiaalisesti katsottava parempi laatu, palkkio tai molemmat syyt”, Julkaisu.
Tutkimuksessa todettiin myös, että korkeakouluissa tarjolla olevien opettajantutkintojen avoimien työpaikkojen määrä on suuri (2,2 miljoonaa avointa työpaikkaa), mutta tulokkaiden määrä on rajallinen (595 tuhatta vuonna 2016). Kaikista avoimista työpaikoista 1,9 miljoonaa on yksityisen koulutuksen avoimia työpaikkoja.
Selitys ilmiölle on se, että opiskelijat hakevat yksityistä korkeakoulutusta alan julkisten tukien lisääntymisen vuoksi, alhaiset kuukausimaksut, etäopiskelumuoto, suurempi kurssitarjonta iltaisin ja pienempi kilpailu avoimista työpaikoista saatavilla.
Noin 39 % julkisten laitosten avoimista työpaikoista oli täyttämättä. Yksityisellä sektorilla käyttämättömiä työpaikkoja oli vuonna 2016 yli 1,5 miljoonaa. Selvityksen mukaan tämä johtuu julkisen sektorin osalta sitä tarvitsevien opiskelijoiden tuen puutteesta sekä kurssien rakenteen ja toimintatavan muuttamisen vaikeudesta. Vuonna 2013 perustutkinto-opintoihin ilmoittautuneista opiskelijoista puolet suoritti kurssin.
"Ihanteellinen olisi tarjota vähemmän avoimia työpaikkoja, mutta taata vaikean pääsykokeen läpäiseville opiskelijoille tukiedellytykset pysyä korkeakoulukursseilla valmistumiseen asti", tutkija selitti. Tämä tuki Elban mukaan ei rajoitu taloudellisten ehtojen tai taloudellisen tuen tarjoamiseen paremmin, mutta se sisältää myös sopivamman opetussuunnitelman luomisen ja paljon muuta järjestelmällinen.
Tutkijan kannalta mahdollisten johtopäätösten joukossa julkaisussa esitellyistä erilaisista muotokuvista on mm täytyy miettiä uudelleen joitain korkeakoulutuksessa tehtyjä kustannuksia ja myös sen laatua tarjottu. ”Meidän on myös tarkistettava korkeakoulutuksen kasvutavoitteita. Lukiosta valmistuvia opiskelijoita ei ole tarpeeksi. Toisen asteen koulutus on edelleen hyvin epävarmaa", hän sanoi.
(Lähde: Brazil Agency)
Katso myös: STF arvioi Petrobran jakamisen hienosti koulutuksen ulkopuolisille alueille
2. lukukauden Prouni avaa ilmoittautumiset 11. kesäkuuta
Varhaiskasvatukseen sijoittaminen on paras rikollisuuden vastainen strategia
