Unescon tekemä tutkimus osoittaa, kuinka raskas polku sukupuolten tasa-arvon puolesta on työmarkkinoilla. Tutkimuksen mukaan vain 28 % maailman luonnontieteiden, teknologian, tekniikan ja matematiikan tutkijoista on naisia. Tutkimus paljastaa myös, että naisilla on vähiten palkintoja.
Tiedot kerättiin ”Koodin murtaminen: tyttöjen ja naisten kouluttaminen tieteissä, tekniikassa, tekniikassa ja matematiikassa”. Tutkimus osoittaa kuitenkin myös, että ero ei liity älylliseen kapasiteettiin, vaan sosiaalisiin rakenteisiin, jotka etäännyttävät naispuolisia edustajia näiltä alueilta. Rakennuksia, näitä, vahvistettiin koulussa ja itse perheessä.
Katso lisää
Toyota julkistaa uuden Corollan Brasiliassa USKOMATTOMAN hinnalla; Katso
Upeaa: Tutkijat löytävät "esihistoriallisen" pingviinin elossa Uudesta…
Tutkimuksen kirjoittaja on Unescon osallisuutta ja tasa-arvoa käsittelevän koulutusosaston asiantuntija Theophania Chavatzia. Keskustelussa Agência Brasilin kanssa hän huomauttaa, että puolet tuotannosta ja potentiaalista jää käyttämättä, jos tällainen syrjäytyminen jatkuu. Tutkija vahvistaa STEM: n (merkittyjä alueita edustavan lyhenteen) merkityksen tunnustamista sukupolvemme ongelmien ratkaisussa.
Theophania mainitsee, että sukupuolistereotypiat pitävät tytöt poissa tältä alueelta hyvin varhaisesta iästä lähtien. Johtopäätöstä vahvistavat Latinalaisen Amerikan koulutuksen laadun arviointilaboratorion kolmannessa alueellisessa vertailevassa ja selittävässä tutkimuksessa (Terce) saadut tulokset. Raportti osoittaa, että alakoulun 4. luokalla tytöt suoriutuvat noin 15 pistettä paremmin kuin pojat.
Kuitenkin 7. luokalla nämä kannat ovat päinvastaisia ja pojilla alkaa olla sama suoritusetu tyttöihin verrattuna. Tämä johtuu siitä, että kasvaessaan he menettävät kiinnostuksensa STEM: iin ja keskittyvät muihin alueisiin ja valitsevat muita ammatteja. He uskovat, että tämä alue ei sovi heille, erittäin monimutkainen tilanne.
Näin ei kuitenkaan tapahdu kaikissa maissa. Maissa, joissa poikien ja tyttöjen välinen ero STEM-tutkimuksessa ei ole merkittävä, naiset menestyvät noin kolme kertaa paremmin kuin miehet. Kansainvälisen matematiikan ja luonnontieteiden tutkimuksen mukaan maissa, joissa pojat menestyvät enemmän kuin tytöt, luonnontieteiden ero on kahdeksan pistettä. Alueilla, joilla tapahtuu päinvastoin, ero on 24 pistettä.
Tästä syystä Theophania korostaa tarvetta luoda julkisia politiikkoja, jotka estävät tyttöjä siirtymästä pois STEM: stä. Nämä ovat alueita, joihin sukupuolistereotypiat vaikuttavat, ja naisia on rohkaistava siirtymään niille ja tarjota heille mahdollisuuksia. Hän mainitsee esimerkin Australiasta, joka sijoittaa miljoonia tyttöjen STEM-koulutuksen edistämiseen stipendeillä.
Tutkija kommentoi riskejä, joita maailma joutuu tyttöjen menettämiseen STEM-alueilla. Agência Brasil -lehden haastattelussa hän kommentoi, että puolet väestöstä jättäminen ulkopuolelle tarkoittaa, että puolet ei keksi ratkaisuja. Ja kuitenkin, "jos pidämme STEM: ää tulevaisuuden työnä, jossa on parempia palkkoja ja tunnustusta, ja jätämme naiset ulkopuolelle, lisäämme eriarvoisuutta".
