Brasilian yhteiskunta uskoo yleisesti, että yksityiset koulut ovat aina parempia kuin julkiset koulut. Vaikka perusopetuksen kehitysindeksi (Ideb) huomauttaa, että tämä sijoittelu on todella olemassa, on myös muita näkökohtia, joita on kuvattava.
Esimerkiksi vuonna 2017 peruskoulun ensimmäiset vuodet yksityisissä kouluissa saavuttivat pistemäärän 7,1. Vaikka ne olivat suurempia kuin julkiset koulut (5,5), ne eivät saavuttaneet asetettua tavoitetta. Toisin kuin julkinen koulutus, joka on kehittynyt.
Katso lisää
Nuoriso- ja aikuiskoulutus (EJA) on jälleen liittovaltion prioriteetti
Opettajan suorituskyky on avaintekijä opiskelijoiden täysimääräiselle osallistumiselle…
Peruskoulun ja lukion viimeisinä vuosina yksityiset ja julkiset koulut eivät kehittyneet suurella tavalla.
Näillä tiedoilla voidaan päätellä, että kahden koulutusverkoston välillä ei ole juurikaan eroa peruskoulun ensimmäisten vuosien aikana. Mutta nämä erot alkavat kasvaa, kun saavutamme peruskoulun viimeiset vuodet, ja lisääntyvät entisestään lukiossa.
Nova Escolan haastattelussa Todos Pela Educaçãon toimitusjohtaja Priscila Cruz sanoo, että oppilaat pysyvät koulussa olosuhteiden mukaan. Esimerkiksi kamppaileva opiskelija ei pysty pysymään opetuksessa.
Hän toteaa myös, että yleisesti ottaen se, mitä opetetaan yksityisissä kouluissa, on sama kuin mitä julkisissa kouluissa. Erona on opiskelijoiden oppimiseen tarjotut työkalut.
Yksityinen koulu sen lisäksi, että se on parempi, lisää opiskelijoiden mahdollisuuksia.
Huolimatta siitä, että yksityiset koulut tarjoavat korkeamman kehitysindeksin kuin julkiset koulut, tämä koulutus on edelleen useiden maiden mediaanin alapuolella.
Pisa-testiä (Organisation for Economic Cooperation and Development) soveltava organisaatio on osoittanut tämän Singapore sijoittui ensimmäiseksi sovelletun tiedon aloilla (556 pistettä tieteessä, 535 pistettä Readingissa ja 564 pistettä Matematiikka).
Verrattuna muihin maihin, kuten Vietnamiin ja Viroon (alhaisen bruttokansantuotteen maat), Brasilian sijoitus ei kuitenkaan ollut korkeimpien joukossa. Tämä käy ilmi pisteistä, jotka olivat Viro (500 pistettä), Vietnam (490) ja Brasilian rikkaimmat opiskelijat (480).
Nämä varakkaammat opiskelijat saivat jopa alhaisemmat pisteet kuin mediaanikoulutus muissa maissa, kuten Italiassa, Luxemburgissa, Australiassa ja Isossa-Britanniassa.
Toiminnanjohtaja Priscila Cruz toteaa myös, että tilanteen parantamiseksi Brasiliassa on välttämätöntä luoda politiikkaa opettajille. Hän uskoo, että koulutus, yksityinen tai yksityinen, riippuu opettajista.
Brasílian yliopiston (Unb) sosiologian laitoksen professori Pedro Demo julistaa, että todellisuudessa, jossa 48,6 miljoonasta opiskelijasta vain 9,3 miljoonalla (19 %) on pääsy yksityiseen kouluun, on epäoikeudenmukaisuutta, että tämä verkosto huolehtii vain yhteiskunnan eliitistä, kun taas julkiset koulut monimuotoisuus.
