Elokuvien sisällyttäminen tunneille voi parantaa oppimista ja lisätä oppilaiden kiinnostusta. Se voi tarjota suoria ohjeita käsillä olevasta aiheesta. Vaikka sisällyttämisessä on hyvät ja huonot puolensa elokuvia tuntisuunnitelmat, on olemassa tapoja varmistaa, että valitsemillasi elokuvilla on haluttu oppimisvaikutus.
Jos et voi katsoa koko elokuvaa aikarajoitusten tai koulun ohjeiden vuoksi, sinun kannattaa valita tiettyjä kohtauksia tai leikkeitä jaettavaksi oppilaidesi kanssa. Käytä tekstitystoimintoa elokuvaa katsoessasi, jotta ymmärrät erityisen monimutkaisen dialogin.
Katso lisää
Nuoriso- ja aikuiskoulutus (EJA) on jälleen liittovaltion prioriteetti
Väkivalta on syynä oppituntien keskeytymiseen 669 koulussa…
On olemassa useita tehokkaita tapoja lisätä oppitunteihin elokuvia, jotka vahvistavat oppimistavoitteita.
Jos aiot näyttää säännöllisesti elokuvia luokassa, harkitse yleisen laskentataulukon luomista. Sitä voidaan käyttää kaikissa elokuvissa, joita esitetään ympäri vuoden. Liitä mukaan luettelo kaikkiin elokuviin liittyvistä kysymyksistä.
Jos jokin tietty elokuva sopii hyvin tuntisuunnitelmaasi, voit harkita erityisen laskentataulukon luomista kyseiselle elokuvalle. Katso elokuva etukäteen määrittääksesi tapahtumasarjan, jota haluat oppilaidesi tarkkailevan katsoessaan.
Sisällytä yleisiä tietoja, kuten elokuvan nimi ja ohjaaja, sekä erityisiä kysymyksiä, joihin oppilaiden tulee vastata elokuvaa katsoessaan. Varmista, että he näkevät elokuvan tärkeimmät osat, pysähtymällä, jotta oppilaat voivat täyttää vastauksensa.
Muista jättää taulukkoon tilaa avoimille kysymyksille elokuvan tärkeimmistä juonenkohdista.
On tärkeää, että opiskelijat oppivat tekemään muistiinpanoja tehokkaasti. Ennen kuin opastat oppilaitasi tekemään muistiinpanoja elokuvan aikana, opeta heille asianmukaiset muistiinpanotaidot.
Muistiinpanojen tekemisen taustalla oleva etu elokuvan aikana on, että opiskelijat kiinnittävät huomiota yksityiskohtiin päättäessään, mikä on tarpeeksi tärkeää sisällyttääkseen muistiinpanoihinsa.
Kun he kirjoittavat ajatuksensa muistiin elokuvaa katsoessaan, he saavat todennäköisemmin vastauksia, joita he voivat jakaa myöhemmin luokan keskustelujen aikana.
Syy ja seuraus -työarkki pyytää oppilaita analysoimaan tiettyjä kohtia elokuvassa. Voit aloittaa esimerkillä ja kertoa heille syyn ja selittää sitten, kuinka se vaikutti tarinaan.
Perussyy-seurauslaskentataulukko voi alkaa tapahtumalla ja sisältää tyhjän tilan, johon opiskelijat voivat täyttää tapahtuman vaikutuksen.
Tämän tuntisuunnitelma-idean avulla pysäytät elokuvan avainkohtiin, jotta oppilaat voivat vastata luokkana taululle lähetettyihin kysymyksiin.
Vaihtoehtoisesti voit olla valmistelematta kysymyksiä etukäteen, vaan annat keskustelun edetä orgaanisesti. Pysäyttämällä elokuvan keskustelemaan voit hyödyntää elokuvassa esiin tulevia oppimishetkiä.
Voit myös tuoda esille elokuvan historialliset epätarkkuudet. Arvioi, onko tämä menetelmä tehokas luokassasi, seuraamalla kuhunkin keskusteluun osallistuvia oppilaita.
Toinen tapa nähdä, kuinka paljon oppilaat oppivat elokuvasta, on pyytää heitä kirjoittamaan elokuva-arvostelu. Ennen kuin elokuva alkaa, käy läpi erinomaisen elokuva-arvostelun elementit. Muistuta heitä siitä, että elokuva-arvostelun tulee sisältää kuvaus elokuvasta loppua heikentämättä.
Jaa luokan kanssa valikoima hyvin kirjoitettuja elokuva-arvosteluja. Varmista, että opiskelijat sisällyttävät oleellisia tietoja arvosteluihinsa, kun annat luettelon tietyistä elementeistä, joita odotat näkeväsi.
Yksi tapa saada oppilaat ymmärtämään kohtausta paremmin on näyttää eri elokuvasovituksia samasta teoksesta. Esimerkiksi romaanista "Frankenstein" on useita elokuvasovituksia.
Voit kysyä opiskelijoilta ohjaajan tulkintaa tekstistä tai siitä, näkyykö kirjan sisältö oikein elokuvassa.
Jos näytät eri versioita kohtauksesta, kuten kohtauksen jostakin Shakespearen näytelmästä, voit syventää opiskelijan ymmärrystä pyytämällä häntä kirjoittamaan erilaiset tulkinnat muistiin ja tarjoamaan niille selityksiä eroja.
