A Opetusrobotiikka, jota kutsutaan myös Pedagogical Roboticsiksi, sopii opetuksessa käytettäviin teknologisiin innovaatioihin. Olipa kyse sitten ala- tai lukiolaisista, tämä käytäntö on sopusoinnussa tulevien ammattilaisten keskuudessa erittäin kysyttyjen taitojen kehittämisen kanssa.
Koska työmarkkinat, joihin näitä opiskelijoita valmistellaan, ei enää ole Samaten opetuksen on pysyttävä uusien vaatimusten kanssa ja vahvistettava opiskelijoille, myös koulutuksesta perus.
Katso lisää
Nuoriso- ja aikuiskoulutus (EJA) on jälleen liittovaltion prioriteetti
Opettajan suorituskyky on avaintekijä opiskelijoiden täysimääräiselle osallistumiselle…
Lisäksi Educational Robotics -toiminta tarjoaa joukon etuja, jotka ylittävät paljon teoreettis-käytännön tietämyksen. Tuntien aikana opiskelijat käsittelevät tärkeitä käsitteitä, kuten ryhmätyön tärkeyttä, mielikuvitusta, luovuutta, kärsivällisyyttä, sinnikkyyttä ja monia muita.
A Educational Robotics on opetusmetodologia jonka tavoitteena on innostaa opiskelija rakentamaan omaa tietoaan konkreettisen toiminnan toteuttamisesta. Eli se tarjoaa
Tämä kannustin käytännön toimiin saa opiskelijat kehittämään kykyä ratkaista ehdotettuja ongelmia, jotka vaihtelevat vastaamaan työmarkkinoiden vaatimiin uusiin taitoihin, jotka rekrytoivat yhä enemmän potentiaalisia ihmisiä luova.
Robotiikkatunnit ovat monien julkisten ja yksityisten koulujen opetussuunnitelma tai ulkopuolinen osa kaikkialla Brasiliassa. alueen yritysten kehittämiä tai romumateriaaleja, jotka yhdessä ohjelmistolla ohjattavien moottoreiden ja antureiden kanssa mahdollistavat robottien kokoamisen lukemattomilla toimintoja.
Alan professorit lähtevät opiskelijoihin aiemmin sovelletusta tiedosta ja luovat siitä ongelmatilanteita, joka herättää aina pohdiskelua ja luo yhteyden opetettuun ja jokapäiväiseen elämään opiskelijat. Pääpaino on siis tekemällä oppimisessa.
Vaikka se oli nousussa muutama vuosi sitten, jokainen, joka ajattelee tämän olevan uusi idea, on väärässä. 1960-luvun puolivälissä amerikkalainen matemaatikko Seymour Papert inspiroi Jean Piaget'n konstruktivismia. ehdotti, että tietokoneita käytetään työkaluna oppimisprosessin tehostamiseen lapset.
Ottamatta liian vakavasti, koska siihen aikaan henkilökohtaiset tietokoneet olivat kaukana todellisuutta suurimmalle osalle väestöstä, hän vietti vuosia kehittämällä konstruktionismin teoriaa professorina Massachusetts Institute of Technologyssa (MIT), Yhdysvalloissa. United.
Tämän tutkimuksen kautta hän esitteli vuonna 1980 maakilpikonnan, joka ei ollut muuta kuin robotti, joka käytti ohjelmointia, myös hänen luomaansa, Logo-kielellä. Hyvin lasten ulottuvilla, tietokoneen kautta he pystyivät piirtämään erilaisia geometrisia kuvioita.
Vaikka Papertin konstruktivismi on hyvin samankaltainen kuin Piaget'n konstruktivismi, se on erinomainen toteuttaessaan konkreettista toimintaa, jonka tuloksena on jotain konkreettista. Juuri tämä visio on viime vuosina vaikuttanut tuhansiin kouluihin ympäri maailmaa.
Yksi päätavoitteet Educational Robotics, kuten jo mainittiin, kannustaa opiskelijoita näkemään käytännössä, mitä he oppivat tunneilla. Mutta ei pysähdy tähän. Hän osaa asettaa opiskelijan oppimisensa keskipisteeseen, jolloin ulkoa opiskelevista aineista tulee menneisyyttä.
Toinen keskeinen kohta on suunnittelu ja teloitus hankkeista. Tämä tarkoittaa sitä, että kurinalaisuuden lisäksi opiskelijat oppivat työskentelemään ryhmässä tietäen, että erilaiset ideat voivat täydentää toisiaan ja ohjata ratkaisuja, joita ei ennen tullut ajatelleeksi.
Fysiikan ja matematiikan käsitteiden lisäksi luokat mahdollistavat niiden kehittämisen henkiset taidot Se on lähtöisin looginen päättely, parantaa motorista koordinaatiota, herättää uteliaisuutta ja saa opiskelijat voittamaan omat rajoituksensa.
Jotta oppiminen olisi tehokasta ja järkevää, koulun johtajien on kuitenkin ymmärrettävä se kontekstissaan. kokonaisuutena eikä vain pelkkänä teknologian sisällyttämisenä luokkahuoneeseen, sillä on riski, että tuloksia ei saavuteta odotettavissa.
Alueen professorien tulee myös olla jatkuvassa koulutuksessa, ei vain uutisoinnissa Robotiikkaa, mutta myös didaktiikkaa ja kaikkea, mikä voi rikastuttaa luokkahuoneen toiminnan kokemusta luokasta.
Robotics Educationin teoreettisen osan parissa opettajat käyttävät sarjoja, jotka mahdollistavat robottien kokoamisen ja ohjelmoinnin suorittamaan toimintoja.
Näitä ovat yleensä ohjelmistot, laitteistot ja asiakirjat. Mitä tulee ohjelmistoihin, kaksi ohjelmointikieltä ovat yleisimpiä sarjoissa. Yksi niistä on tekstiohjelmointikieli, joka voidaan kehittää itse sarjalle, mutta joka perustuu esimerkiksi Java-ohjelmointiin.
Toinen vaihtoehto on graafinen ohjelmointikieli, jossa opiskelijat rakentavat ohjelmia vuorovaikutuksessa visuaalisten elementtien kanssa, lähes aina toimimalla hiirellä.
Mitä tulee laitteistoon, se koostuu periaatteessa kolmesta perusrakenteesta:
Lopuksi dokumentaatio sisältää itse teknisten asiakirjojen lisäksi käyttöoppaan ja pedagogisen tukimateriaalin.
Educational Robotics -sarjoista erottuu Arduino, Modelix Robotics ja Lego.
Huolimatta siitä, että se aloitettiin Brasiliassa vuonna 1978, vuodesta 2002 lähtien liittovaltion hallituksen tuella, Tiedeolympialaiset ovat saavuttaneet ratkaisevan paikan vuosisuunnittelussa kouluissa ympäri maailmaa. maa.
Opetusministeriö (MEC) yhteistyössä National Foundation for Koulutuskehitys (FNDE), tiede- ja teknologiaministeriö (MCT) ja kansallinen tiede- ja tiedeneuvosto Teknologinen (CNPq).
Brazilian Robotics Olympiad (OBR) on yksi niistä, jonka ilmoituksen mukaan tavoitteena on "toimia välineenä perus- ja toisen asteen koulutuksen parantaminen sekä lahjakkaiden nuorten tunnistaminen, joita voidaan kannustaa uralle teknis-tieteellinen”.
Se on pidetty vuosittain vuodesta 2007 lähtien, ja joka vuosi kansallinen vaihe järjestetään eri osavaltiossa. Ajan myötä sen rakenteessa tapahtui merkittäviä muutoksia, mutta tämä ei vaikuttanut tilaajamäärän eksponentiaaliseen kasvuun.
Sen ensimmäisessä painoksessa rekisteröitiin noin 6 500 tilaajaa. Kymmenen vuotta myöhemmin, vuonna 2017, oli yli 142 000 hakijaa sekä ryhmissä suoritettavaan käytännön modaliteettiin että teoreettiseen modaliteettiin yksilöllisillä testeillä.
Muita tietoja olympialaisten rakenteesta, järjestämisestä, osallistumisesta, säännöistä, kalenterista ja muista aiheista löytyy verkkosivuilta www.obr.org.br.