Kysy lapselta, mitä ammattia hän haluaa harjoittaa tulevaisuudessa. Vaikka uudemmat ammatit, kuten youtuber ja digitaalisuuteen vaikuttaminen ovat pienten suosikkeja. Tutkintoalueet ovat yhä kauempana unelmista.
Vaikka uusiin ammatteihin liittyvä tekniikka on lumoavaa, on olemassa paljon monimutkaisempi selitys kuin pelkkä tosiasia, että en halua olla opettaja.
Katso lisää
Ennen "uuden Fiesin" julkistamista MEC "seuraa" opiskelijoita...
Nuoriso- ja aikuiskoulutus (EJA) on jälleen liittovaltion prioriteetti
Sen lisäksi, että opettajien on päivittäin vaikea työskennellä yhdessä maailman huonoimmista koulutusjärjestelmistä, he joutuvat kohtaamaan myös alhaisia palkkoja, ylikuormitusta ja epäkunnioitusta luokkahuoneessa.
Brasilialaisten käsitys näistä tekijöistä sai Brasilian näyttäytymään viimeiseksi maaksi arvostetussa opettajien rankingissa. Näin osoitti Varkey-säätiön, maailman koulutuksen parantamiseen sitoutuneen yhteisön, tekemä tutkimus, jonka G1-verkkosivusto toisti eilen illalla 7.
Ikään kuin se ei olisi tarpeeksi, kun taas muissa tutkituissa maissa tilanne oli parantunut Tila opettajista Brasilian tilanne paheni ja siitä tuli kansa, joka eniten aliarvioi opettajia.
Edellinen kysely tehtiin vuonna 2013. Viisi vuotta sitten maa oli toiseksi viimeisellä sijalla 21 tutkitun joukossa. Tänä vuonna, kun Brasilia sijoittui viimeiseksi, analysoitiin kuitenkin 35 maata.
Mielenkiintoista on, että Yhdysvallat ja Euroopan maat eivät ole kärjessä sijoitus. Kymmenen parhaan joukossa kuusi on aasialaisia: Singapore, Intia, Korea, Indonesia, Taiwan, Malesia ja Kiina. Kolme viimeistä ovat puolestaan kolme parasta, ja Kiina on kansa, joka arvostaa eniten opettajia.
lisäksi sijoitus Yleisesti ottaen Brasilia paljasti myös kauheita indeksejä tietyissä kohdissa. Tiedot osoittavat, että vain joka kymmenes brasilialainen uskoo, että oppilaat arvostavat opettajia luokkahuoneessa. Tämä tilanne heijastaa suoraan opiskelijoiden koulumenestystä.
Toinen tutkimuksen nostama todellisuus on tapa, jolla brasilialaiset näkevät opettajan ammatin. Noin 88 % pitää sitä "matalana", indeksi, joka on toiseksi vain Israelin jälkeen.
Tämä on tärkeä tekijä tulevaa ammattia valittaessa, mikä näkyy uusien opettajien määrän vähenemisenä. Vain joka viides brasilialainen saisi poikansa tulemaan opettajaksi.
Vääristymä paljastui myös suhteessa siihen, miten yksilöt näkevät työtunnit ja palkat kategoriassa. Jos toisaalta uskotaan, että professorit työskentelevät 39,2 tuntia viikossa, he raportoivat työmääräksi 47,7 tuntia viikossa. Vaikka brasilialaiset eivät pidä palkkoja oikeudenmukaisina, he kokevat sen olevan korkeampi kuin se todellisuudessa on.
Brasilia on opetusluokituksen suhteen maailman toiseksi huonoin Egyptin jälkeen. Asteikolla nollasta kymmeneen kansalaisten antama pistemäärä oli 4,2 ja Egyptin koulutusjärjestelmä 3,8. johtaja sijoitus, arvosanalla 8, on Suomi.
