TOIMINTA AAKKOJEN TÄYDENTÄMISEKSI luokassa

Aakkoset täydentävillä toimilla on tarkoitus aloittaa lukutaitoprosessi, sellaisena kuin se on koska lapsi alkaa ottaa ensimmäiset askeleet kohti opetusta, toisin sanoen, hän alkaa alkaa lukea niin.

Näissä lukutaitotoiminnoissa aakkoset on kirjoitettava kursorilla. Työssä on vähintään kolme aakkosia ja muuta toimintaa.

Varhaiskasvatuksessa on välttämätöntä käyttää luovuutta apuna, oppijan kehityksessä käyttäen piirustuksia ja kirjeitä tai jopa pelejä opetukseen.

Kuvitellessaan kirjoitettavaa sanaa lapset voivat koota sen kopioimalla oikean kirjainten asettelun. Mahdollisuus visualisoida aakkoset ovat myös itsenäisyyttä, koska lapsi ei enää ole riippuvainen aakkosista opettaja tai luokkatoverit, joka onnistuu selvittämään epätarkkuudestaan ​​yksin, tulemaan turvallisemmaksi, tunne pystyy.

Tänä aikana opetetaan aakkosiksi kutsuttavien viestintäkoodien tulkintaa. Tällä tavoin opimme paitsi lukemaan ja kirjoittamaan, myös mahdollistamaan tulkinnan, ymmärryksen, kritiikin ja tiedon tuottamisen.

Siitä hetkestä lähtien, kun hän oppii lukemaan ja kirjoittamaan, hän alkaa tuntea itsensä hieman integroituneemmaksi yhteiskuntaan, mikä vähentää huomattavasti eriarvoisuutta viestintävälineiden saatavuudessa.

Hän kykenee kirjoittamaan ja ilmaisemaan itseään sanoilla, kertomaan ideoita ja välittämään ne kirjoittamisen kautta.

Dynaamisen toiminnan avulla on mahdollista tehdä lapsen oppimisesta hieman helpompaa ja houkuttelevampaa. On välttämätöntä, että vanhemmilla ja kouluttajilla on liittolaisina joitain opetusvaihtoehtoja, jotka tarjoavat mahdollisuuden heidän henkiseen kasvuunsa.

Kirjoittamalla mies- ja naisnimiä, yhdistämällä hahmot, täydentämällä sanat, yhdistämällä pisteet aakkosjärjestyksessä, kirjoittamalla sanat vokaaleilla ja konsonanteilla sekä bê-á-bá.

Verkkotoiminnot, tietokonehuoneissa, lapset voivat myös olla vuorovaikutuksessa eri tavalla ja oppia paremmin.