Vain päivä sen jälkeen, kun São Paulon kuvernööri Tarcísio Freitas antoi kiistanalaisen ja kiistanalaisen ilmoituksen, joka päätti digitaalisten kirjojen yksinomaisen käytön São Paulon osavaltion julkisen opetusverkoston didaktinen materiaali – opetusministeriön valtiosihteeri Renato Feder puolustaa São Paulon määräämää toimenpidettä. pomo.
"Koulu pystyy tulostamaan digikirjan sitä tarvitseville", vastasi pilkallisesti yksipuolista toimenpidettä "perustellut" sihteeri etukäteen, että hallitus bandeirante aikoo jakaa vielä tämän toisen lukukauden (2H23) aikana opiskelijoille 20 tuhatta matkapuhelinta, liittovaltion verohallinnon takavarikoimia laitteita lahjoitettaviksi tällä päämäärä.
Katso lisää
Uusi hallituksen ohjelma tarjoaa jopa 5 200 R$ opintotukea;…
Heinäkuussa laukaistu SpaceX-raketti räjäytti reiän...
"Providence" olisi vastaus kouluttajien ja yhteiskunnan jäsenten antamaan kritiikkiin siviilikäyttöön, joka perustuu siihen, että suurin osa suurimman metropolin väestöstä puuttuu digitaalisesti brasilialainen. Tämän kysymyksen edessä sihteeri muistuttaa, että "verkossa on 800 000 tietokonetta, mikä on noin yksi tietokone neljää opiskelijaa kohden, mikä on korkea luku jopa ensimmäisen luokan maissa Maailman. Ei tarvitse ostaa lisää tietokoneita", hän päätti.
Mitä tulee siihen, että Palácio dos Bandeirantesin asukkaat asettivat digitaalisen kirjan ehdottomaksi opetusresurssiksi, Feder väitti, että ”oppikirjojen standardointi ja niiden valvonta. Hallitus ovat välttämättömiä oppimisen parantamiseksi", koska hänen arvionsa mukaan ne "helpottaisivat opettajien koulutusta ja Prova Paulistan soveltamista, joka toinen kuukausi, digitaalinen ja tasavertainen kaikille luokille. koulut".
Kiistäessään Freitasin mandaatin aikomuksen harjoittaa ideologista valvontaa paikallisessa koulutuksessa, sihteeri käytti tilaisuutta hyväkseen ja heitti piikkinsä PNLD: n oppikirjojen laadusta. "Sihteeristö arvioi, että ne menettivät sisällön, syvyyden, ovat pinnallisia", hän potkaisi.
Folha de S: n haastattelemassa. Paulo, Feder sanoi, että "päätavoitteemme on lisätä oppimista ja olennaista on luokan laatu, jotta se mukaansatempaavaa, jotta opettaja tuntee olonsa turvalliseksi opettaa sitä sisältöä... ei vain kirjoittamalla sitä taululle tai vain puhumalla oppilaan kiinnittämättä huomiota huomio".
Sillä verukkeella, että "opettaja hukkasi paljon aikaa taululle kirjoittamiseen", sihteeri ymmärtää sen ”Nyt yhdellä napsautuksella kaikki sisältö on digitaalisella taululla tai olohuoneen televisiossa. luokkahuone".
Antamatta lisäselvityksiä digitaalisten toimintojen laajentamisesta koko valtion koulutusverkkoon - monet niistä ilman Internet-yhteys – opetusviranomainen muistutti, että aineisto on ollut opettajien saatavilla maaliskuusta lähtien ja että siihen viittaava materiaali kolmas bimester olisi jaettu jo kesäkuussa, ja sen "etu" olisi, että se olisi muokattavissa ja sitä voidaan poistaa, sisällyttää tai muuttaa dioja.
Sihteeri turvautui kolmijalan kuvaan yrittääkseen selittää opetuksen "ideaansa" ja listasi ensimmäiseksi osaksi didaktisen materiaalin eli digitaalisen materiaalin. Toinen olisi tämän materiaalin hallitsevan opettajan koulutus (tietysti digitaalinen) ja kolmas on koe, jonka on oltava yhteensopiva materiaalin kanssa (digitaalinen, no!). "Rakennamme tätä jalustaa São Paulossa", hän sanoi.
Federin vaikenemisesta huolimatta, kun häneltä kysyttiin, oliko osavaltion päätöksellä olla osallistumatta PNLD: hen poliittisia syitä (Programa Nacional do Didactic Book) - joka ostaa kirjoja kouluille Kansallisen koulutuksen kehittämisrahaston (FNDE) varoilla MEC: ltä - tappio olisi R$ 120 miljoonaa, mikä vastaa 10 miljoonaa oppikirjaa, Brasilian kirjojen ja koulutussisällön liiton arvion mukaan (Avaa kirjan). Tili nousee 200 miljoonaan R$, jos siihen lisätään toisen asteen koulutus.
