Portugalilainen toiminta, joka on suunnattu kahdeksannen luokan opiskelijoille, koskee verbit täydellisessä menneisyydessä. Mitä ne ilmaisevat? Valmiit, hypoteettiset vai keskeneräiset tosiasiat? Opitaan? Vastaa eläintieteilijää ja mikrobiologia käsittelevän tekstin perusteella kysymyksiin Stanislas von Prowazek!
Tämä portugalinkielinen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Alakoulun neljännen vuoden opiskelijoille suunnattu matematiikkatoiminta, jossa on ongelmatilanteiden kanssa kehitettyjä kysymyksiä.
Tämä matemaattinen tehtävä on ladattavissa muokattavana Word-mallina, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muotoon ja myös tehtävä on vastattu.
toiminta tekstin tulkinta, joka on suunnattu kahdeksannen luokan oppilaille, esityksestä Runoutta jokaiselle näytteillepanijalle, kirjoittanut Richard Serraria. Tekstin mukaan on dynaaminen ja luova kulttuuritoiminta, joka kutsuu osallistujat kokemaan vuoropuhelua runouden ja musiikin välillä
. Erittäin siistiä, eikö? Lue lisää tästä esityksestä lukemalla teksti! Muista vastata sen jälkeen erilaisiin tulkitseviin kysymyksiin!Tämä portugalilainen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Portugalilainen toiminta, joka on suunnattu lukion ensimmäisen vuoden opiskelijoille, tutkii koordinoivat ja alistavat konjunktiot. Ne toimivat tekstin koheesiossa ja muodostavat erilaisia merkityssuhteita! Analysoimme niitä tekstissä luminol? Vastaa sitten alla esitettyihin kysymyksiin!
Tämä portugalinkielinen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Portugalilainen toiminta, joka keskittyy kahdeksannen luokan opiskelijoille, koskee suorat transitiiviset verbit. Milloin verbi on transitiivinen? Kun tarvitset täydennystä! Mutta tässä on kysymys: täydentää prepositiolla vai ilman? Opitaan? Voit tehdä tämän vastaamalla esittämiin kysymyksiin leikkikatu!
Tämä portugalinkielinen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Peruskoulun kahdeksannen vuoden opiskelijoille suunnattu maantiedetoiminta, jossa on kysymyksiä maahanmuuttopolitiikasta.
Tämä maantieteellinen harjoitus on ladattavissa muokattavana Word-mallina, valmis tulostettavaksi PDF-muotoon ja myös toimintoon vastattu.
Portugalilainen toiminta, joka on suunnattu kahdeksannen luokan opiskelijoille, koskee verbitunnelmia. Suuntaava mieliala, subjunktiivinen mieliala ja pakottava mieliala! Voitko erottaa ne toisistaan? Analysoidaan heidän läsnäoloaan tekstissä kukkien poimiminen? Vastaa sitten alla esitettyihin kysymyksiin!
Tämä portugalinkielinen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Portugalilainen toiminta, joka on suunnattu yhdeksännen luokan oppilaille, koskee epäsuorat transitiiviset verbit. Nämä ovat verbejä, jotka tarvitsevat täydennyksen! Mutta tässä on kysymys: täydentää prepositiolla vai ilman? Opitaan? Voit tehdä sen vastaamalla kysymyksiin tanssiesitystä koskevan tekstin perusteella Konkreettinen kiintymys!
Tämä portugalilainen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
Ensimmäisen vuoden lukion opiskelijoille suunnattu maantieteellinen toiminta, jossa on yksityiskohtaisia kysymyksiä karttojen ja valtakunnan tärkeydestä.
Tämä maantieteellinen harjoitus on ladattavissa muokattavana Word-mallina, valmis tulostettavaksi PDF-muotoon ja myös toimintoon vastattu.
Portugalilainen toiminta, joka on suunnattu yhdeksännen luokan oppilaille, koskee konjunktiot. Aiommeko analysoida niiden luomia merkityssuhteita? Voit tehdä tämän vastaamalla kysymyksiin, jotka viittaavat heijastuskirjan fragmenttiin miehen hyväksi, kirjoittanut Paulo Evaristo Arns!
Tämä portugalinkielinen toiminto on ladattavissa muokattavassa Word-mallissa, valmis tulostettavaksi PDF-muodossa ja myös toimintoon vastattu.
