TOIMINTA YHTEISIIN JA OMIIN NOUKKOIHIN

Aktiviteetit, joissa käytetään yleisiä ja oikeita substantiiveja, parantavat lapsen suoritusta koulussa isot luvut ja kirjaimet, jotka hyödyttävät harjoitusten visualisointia vaikeuksissa oleville opiskelijoille nähdä.

Oikeat ja yleiset substantiivit:
Yleiset substantiivit kirjoitetaan pienillä kirjaimilla.
Oikein substantiivit alkavat isolla kirjaimella.

Kysymykset:

1. Erota oikea ja yleinen substantiivi:
Nimi: Brasilia, Ricardo, Recife, Carolina, Totó.
Yksinkertaiset substantiivit: koulu, pallo, koira, laiva, mehiläinen.

2. Kirjoita nimi:
- kaksi hedelmää;
- kaksi eläintä
- kaksi lelua.

3. Kirjoita ylös niiden esineiden nimet, jotka näet luokassa.

4. Täydennä lauseita oikeilla tai yleisillä substantiiveilla.
Isä meni kaupunkiin…
… Voitti kissanpennun.
Näin apinan…
Celina-täti meni ulos ostamaan karkkeja pojalleen ...

5. Järjestä tavut ja muodosta sanat. Korosta sitten yleiset substantiivit.

6. Vastaus:
- Mikä sinun nimesi on?
- Mikä on parhaan ystäväsi nimi?
- Mikä on opettajasi nimi?
- Kirjoita ihailemasi maan nimi.

7. Alleviivaa omat substantiivit viivalla ja yhteiset substantiivit kahdella.
a) Joaquimin käyttämä sateenvarjo ei kestänyt myrskyä.
b) Maurício matkustaa lentokoneella Curitibaan.
c) Luciana ja Maria ostivat lisää kynää koteloon.
d) Sleep ja Mestre ovat kaksi pientä kääpiötä Snow White'n tarinassa.
e) Ivan on vastuullinen hammaslääkäri.

8. Laita (SC) tavallisille substantiiveille ja (SP) oikeille substantiiveille:
São Vicente, kani, Laura, Mario, poika, Carlos, suklaa, lehti.

9. Korvaa korostettu yhteinen substantiivi millä tahansa substantiivilla. Katso mallia:
a) Yleisö suosii pelleä.
Yleisö suosii Pimpãoa.
b) Löysin ystävän puistosta.
c) opettaja korjasi kokeet.
d) Pelaajan on oltava valmistautunut seuraavaan otteluun.

Toiminnan tavoitteena on

Runollisen tekstin lukeminen.

Tunnistaa ja erottaa todelliset ja yleiset substantiivit

Kyky ja autonomia puhua muita esimerkkejä todellisista ja yleisistä substantiiveista;

Suorita aiheeseen liittyviä toimintoja sisällön parantamiseksi.

Tunnistaa ja erottaa substantiivi yleisestä;

Suorittaa luokan sisältöön liittyvää toimintaa;

Edistää kirjoituskehitystä;

Tuota teksti yhteistyössä.

Kehittää tehokkaita lukustrategioita ja -menetelmiä opiskelijoiden opettamiseksi;

Ymmärrä teksti ja keskustele siitä keskustelupiirissä olevien kollegoiden kanssa.

Täältä valitut harrastukset tarjoavat miellyttävän kokemuksen oppimisesta tapahtuu stimuloivalla ja hauskalla tavalla, ja se soveltuu lapsille, nuorille ja aikuisille eri tasoilla opettaminen.

Ensimmäinen toiminta tehdään yhdessä, jolloin oppilaat tunnistavat sanat on aloitettava isolla kirjaimella, sitten suoritetaan toinen ja kolmas toiminto. erikseen.

Opiskelijat muodostivat ryhmiä ja kukin ryhmä sai kortin, joka oli jaettu kahtia, sekä useita kortteja kirjoitetuilla substantiiveilla. Opiskelijoiden on puhuttava ja erotettava toisistaan ​​oikea ja yleinen substantiivi. Joitakin asioita voi syntyä, mutta on tärkeää, että annat lasten ratkaista ongelmat.

Se oli dynaaminen, yhteistyöhaluinen ja kannustava luokka, kun kaikki tekivät yhteistyötä ryhmänsä kanssa ja halusivat saada pelin päätökseen ensin.

Mahdollisuudet ladata ja tulostaa harjoituksia adjektiiveille ja substantiiveille, muodostaa lauseiden lisäys, täydentää lauseita oikeilla substantiiveilla, etsiä sanoja täydentävä ja pienennettävä, täydennä teksti adjektiivilla ja muuntaa substantiivit adjektiiveiksi. Lopuksi on olemassa useita tapoja työskennellä, jotta voit tuoda tuloksia lapset.