LUOKKA SUUNNITTELU VANHUKSISTA KIRJALLISUUDESTA

Tuntisuunnitelma vanhusten lukutaidolle auttaa heitä auttamaan heitä oppimaan, miten ja mikä tulee ensin, jotta he voivat oppia yhdessä ilman, että ohitetaan ja ohitetaan vaiheita.

Tavoitteiden joukossa on sisällyttää nuoret ja aikuiset yhteiskunnan kontekstiin arvostamalla heidän kulttuuriaan ja tietämystään.

Lukutaito priorisoi foneettisen menetelmän ja sisällyttää muut menetelmät;

Kehitetään vähäisiä valmiuksia osallistua yhteiskuntaan, poistetaan syrjintä ja kehitetään valmiuksia vähäiseen päivittäiseen käyttöön;

Tietää kuinka käyttää oikeuksiasi ja tietää myös velvollisuutesi;

Eri tekstien tunteminen ja erottaminen sekä käyttötieto jokapäiväisessä käytössä.

Työskentely erityyppisten tekstien, eri kielten ja lukutyyppien kanssa.

Lukeminen ja kirjoittaminen, suullinen ja sanaton suullinen kieli, kielioppi, metodologia;

Esittele Cora Coralinaa opiskelijoille, kerro heille, että hänen elämänsä oli yhteisten vaikeuksien ja monien naisten leimaama: hän asui sidottuina kotitöihin ja vähällä rahalla.

Aloita keskustelu, kriittinen pohdinta aiheesta, jotta tiedät terveellisen syömisen tärkeyden. Kysy mitä he haluavat syödä.

Kierrätysaiheet, joissa opiskelijat voivat ilmaista mielipiteensä viiden tärkeydestä: mieti uudelleen, hylkää, vähennä, käytä uudelleen ja kierrätä. Joillekin kollaasitoiminnoille voi olla ehdotuksia, joissa niiden on erotettava luvut.

Kehitä yksilöllisiä ja kollektiivisia arvoja. Sen lisäksi, että tarjotaan opiskelijoille tilanteita, joissa he voivat suorittaa kykynsä itsenäisesti ja luottavaisesti lukemiseen ja kirjoittamiseen keskittyen.

Kannusta osallistumista ja integroitumista ryhmään.

Anna heille uusia näköaloja pitäen huolta siitä, että esitellään vähemmän suosituista luokista tulevia ihmisiä, jotka koulutusjärjestelmä syrjäytti taloudellisten olosuhteiden vuoksi.

Freiren tilojen mukaan lukutaidosta tulee ennen kaikkea tietoisuus sosiaalisesta tasosta, johon ihmiset on sijoitettu.

Ihanteellinen olisi lukutaidon opettaminen lukutaidon avulla, toisin sanoen: opettaa lukemista ja kirjoittamista lukemisen ja kirjoittamisen sosiaalisten käytäntöjen yhteydessä, jotta yksilö tulla samalla lukutaitoiseksi ja lukutaitoiseksi, koska ei riitä vain lukemisen ja kirjoittamisen oppiminen, vaan luku- ja kirjoituskäytäntöjen sisällyttäminen sosiaalinen.