Mediatoiminta varhaiskasvatukseen

Nykyään ihmiset voivat kommunikoida eri tavoin. Joten valitsimme joitain mediapelejä ja aktiviteetteja, joita voidaan työskennellä toisen 3. 4. vuoden luokkahuoneessa. Lisäksi niitä voidaan työskennellä myös taidekursseilla. Seuraa vinkkejä!

Toistaa median kanssa

Aktiviteettiresurssit: Langaton puhelin

• Kaksi alumiinipurkkia (tomaattipasta, maissi, herneet, maitotiiviste)
• Liima.
• Gouache-maali.
• Barbate.

Vaiheittainen aktiviteetti:

1. Lävistä reikä jokaisen tölkin keskelle. (Voit käyttää tähän naulaa ja vasaraa)
2. Leikkaa noin 2 metriä tankoa.
3. Aseta ne tölkin lävistettyihin päihin ja solmi solmu loppuun.
4. Kutakin puhelinta käyttää pari.
5. Kannusta lapsia istumaan huoneen vastakkaisilla puolilla ja kommunikoimaan.
6. Kun toinen puoli puhuu, toinen kuuntelee.

Mediatoiminta: Jornal da Escolinha

Tämän toiminnan tarkoituksena on osoittaa, kuinka sanomalehtiä tehtiin ja tehdään. Työskentely taiteen kanssa ja uutisten jakaminen. Se voidaan tehdä kuvilla ja lasten omalla taiteella, ja tuloksena on kaunis näyttely.

Resurssit aktiviteettiin:

• Voimapaperi.
• Merkintäkynä.
• A4-paperimuoto.

Vaiheittainen aktiviteetti:

1. Vie lapset kouluretkelle keräämään tietoja.
2. Pyydä lapsia tarkkailemaan koulun tapahtumia
   Esim.: "Vihannespapukasvi syntyi"
   "Perjantai on päivä tuoda leluja"
3. Jos lapset eivät vielä osaa kirjoittaa, pyydä heitä piirtämään havaitut uutiset.
4. Liimaa taideteos sanomalehteen ja tee näyttely.

Mediatoiminnot: Viesti viesti

Kun meillä ei ole keinoja ja kirjallista viestintää, meidän on välitettävä viestit ihmisten kautta, ja kuten he sanovat: "Joka kertoo tarinan, kasvattaa pistettä". Joskus viestit eivät saapu samalla tavalla kuin ne toimitettiin. Tämä peli on hauska ja tärkeä nähdä, miten viestejä voidaan muuttaa jokaiselle vastaanottajalle.

Vaiheittainen aktiviteetti:

1. Tämä toiminta on hyvin yksinkertaista: Kerää lapset pitkään jonoon, vierekkäin.
2. Valitse johtaja aloittaaksesi, se voi olla jonon järjestyksessä.
3. Johtaja valitsee lauseen ja puhuu toisen henkilön korvaan.
4. Sen jälkeen hän istuu rivin lopussa.
5. Lasten on välitettävä tietoa, kunnes se palaa hänelle.
6. Hän kertoo sinulle, mikä oli todellinen tieto ja mikä tieto saavutti hänet.