200 ryhmän dynamiikka

Vastauksena pyyntöihin, joitain dynamiikkaa, jota sinun tulee suorittaa koulusi opettajaryhmän kanssa:

Video: Motivaatio opettajille

Dynaaminen 01

LAULAMA DYNAMIIKKA 1 - Kun ajattelin tulla opettajaksi, mitä tapahtui?

2 - Mitä sanoit löydettäessä vaikeuksia omaavia opiskelijoita?

3 - Kun opiskelija satutti minua, mitä ajattelin?

4 - Mutta kun aloitan luokkani, miltä se tuntuu?

5- Kun opiskelijat lannistuvat jokapäiväisten ongelmien takia, mitä sanon?

6- Kuinka reagoin innovaatioihin?

7 - Onko se opettaja?

8- Ja kun haluan selvittää, olenko oikealla tiellä ...

Vastaukset: (laulavat opettajat)

1- Kaikkein kauneimmat unet! Rakensin linnan tuhannesta kimeerasta.

2- Nouse, ravista pöly ja palaa ylös.

3- Se vie jonkin aikaa sulkea, mikä satuttaa sisällä. On luonnollista, että se on niin, niin sinulle kuin minulle.

4- Kun olen täällä, elän tätä kaunista hetkeä. Katsellen sinua ja tuntea samat tunteet.

5- Laula, laula kansani, anna surun mennä. Laula äänekkäästi laulamalla, että elämä paranee.

6- Kaikki, mitä näet, ei ole, kuten mitä näimme sekunnin sitten. Kaikki muuttuu koko ajan maailmassa. Ei ole mitään hyötyä karata tai valehdella itsellesi nyt, siellä on niin paljon elämää. Täällä, aina kuin aalto meressä ...

7- Elä äläkä häpeä olla onnellinen. Laulaminen, laulaminen ja ikuisen oppijan kauneuden laulaminen. Tiedän, että elämän pitäisi olla paljon parempi kuin se vain tulee olemaan. Mutta se ei estä minua toistamasta: se on kaunis, se on kaunis ja se on kaunis.

8- Katson taivasta ja näen kulkevan valkoisen pilven, katson maata ja näen väkijoukon, joka kävelee. Kuten tämä valkoinen pilvi, nämä ihmiset eivät tiedä minne he ovat menossa. Kuka voi sanoa oikean tavan, olet sinä isäni. Jeesus Kristus, Jeesus Kristus, Jeesus Kristus Olen täällä.

Huomautus: Lähettänyt professori Márcia Cristina de Almeida sähköpostitse.

***

02. Luodin dynamiikka

Jätä kullekin pöydälle paperiin kääritty karkki. Ja kerro ryhmälle, että jokainen voi syödä karkkiaan niin kauan kuin ei avaa sitä käsillä.

Anna heidän yrittää. Puhu sitten uudestaan ​​näin: Et voi avata luotia käsilläsi.

Pyydä heitä pyytämään apua vieressä olevalta luodin avaamiseksi. Toinen kerta puhua yhteistyöstä ja solidaarisuudesta. Keskustele heidän kanssaan siitä. Soita musiikkia "sukkapallo, marmoria”(Milton Nascimento) kuunnella ja ajatella.

03. Hat-off-dynamiikka

Materiaalit: hattu ja peili

Peili on liimattu hatun pohjaan.

Menettely: Animaattori valitsee yhden henkilön ryhmästä ja kysyy, ottaako hän hattunsa näkevälle henkilölle ja miksi, sanomatta henkilön nimeä. Se voidaan tehdä missä tahansa kokoryhmässä, ja animaattorin on teeskenneltävä vaihtavansa hatun kuvaa ennen kuin soitat seuraavalle osallistujalle. Teimme sen ryhmän vanhusten kanssa, ja jotkut hermostuivat sanottuaan ominaisuutensa.

***

04. Sauvojen dynamiikka

Käytettävä materiaali: Nippu, jossa on 16 sauvaa (voit käyttää grillikeppejä)

Tavoite: Ryhmäliitto. Usko voimana, joka voi tuoda ihmiset yhteen, yhdistää ja vastustaa. 1. Pyydä yhtä osallistujista ottamaan yksi sauvoista ja rikkomaan se. (jonka teet helposti). 2. Pyydä toista osallistujaa hajottamaan viisi sauvaa yhdeksi nipuksi (se on hieman vaikeampi). 3. Pyydä toista osallistujaa rikkomaan jäljellä olevat sauvat, jos he eivät pysty, he voivat kutsua jonkun muun auttamaan.

4. Pyydä kaikkia osallistujia puhumaan havainnoistaan ​​ja päätelmistään.

5. Lopeta pohtimalla yhtenäisyyden tärkeyttä.

05. Eletyn viestinnän dynamiikka

- Osallistujat: 15-30 henkilöä - Arvioitu aika: 30 minuuttia - Muoto: Eleviestintä. - Tavoite: Analysoida ryhmän jäsenten välisen eleellisen viestinnän prosessi. - Materiaali: Noin kaksikymmentä korttia valokuvilla tai piirustuksilla, jotka on esitettävä miimien kautta. - Kuvaus: Koordinaattorin, jota avustaa muut jäsenet, on toimittava miimien kautta (ilman mikä tahansa ääni) mitä siruissa esitetään, kumpikin suunnilleen yhden välein minuutti. Muiden jäsenten on yritettävä arvata mitä edustettiin. Sitten tulisi kommentoida viestinnän merkitystä päivittäisessä työssä ja toiminnassa sekä yhteydenpitoa. ryhmän jäsenet niin, että yhdessä he voivat jopa kommunikoimatta ymmärtää, mitä muut ajattelevat tai haluavat tehdä.

06. solmun dynamiikka

Materiaali: Ei vaadita

Kehitys: Osallistujat seisovat, muodostavat ympyrän ja pitävät käsiään. Pyydä heitä unohtamaan kuka on heidän vasemmalla ja oikealla puolellaan.

Tämän havainnon jälkeen ryhmän tulisi kävellä vapaasti. animaattorin antaman signaalin mukaan ryhmän on lopetettava kävely ja jokaisen on pysyttävä tarkassa paikassaan. Sitten jokaisen osallistujan on annettava käsi hänen vieressään olevalle henkilölle (poistumatta paikasta, ts missä tahansa oletkin) oikea käsi niille, joilla on oikea käsi, ja vasen käsi niille, jotka pitävät kättä vasemmalle. (Kuten alussa). Tietysti se on hieman vaikeaa, koska etäisyys niiden välillä, jotka olivat lähellä alussa, mutta animaattorin on motivoitava niin, että kukaan ei vaihda tai poistu paikasta tai vaihda kumppania, jonka kanssa hän oli käsissä annettu.

Kun kaikki ovat yhteydessä samoihin jäseniin, animaattori pyytää heitä palaamaan luonnolliseen asentoon, mutta vapauttamatta kättään ja hiljaa. (Ryhmän tulisi purkaa solmu irti ja palata alkuympyrään liikkumalla äänettömästi.) Jos jonkin ajan kuluttua he eivät voi palata lähtöasentoon, animaattori vapauttaa viestinnän. Lopuksi, jaettu kokemus jaetaan. (korostaa vaikeuksia.)

Huomaa: Solmu on aina mahdollista irrottaa kokonaan, mutta mitä suurempi ryhmä, sitä vaikeampaa se tulee. Ehdotamme, että jos ryhmä ylittää 30, muut osallistuvat vain ulkopuolelta.

07. Naamioiden dynamiikka

Materiaali: Tyhjät levyt, kynät tai tussit, 50 cm narut, sakset.

Kehitys: Jokainen osallistuja saa yhden

tyhjä sivu. Piirrä arkin kummallekin puolelle naamio ja kirjoita:

1. puoli: Mitä luulet olevasi. (iloinen, surullinen, ruma, kaunis.) (Kuinka näen itseni)

Sivu 2: Kirjoita, miten muut näkevät minut. (3 näkökohtaa, kun muut näkevät minut.)

Laita naamio kasvoille "kuten näen itseni" -puolelle. Kiertää ympäristöä lukemalla, mitä on kirjoitettu muiden naamioon, ja annat ihmisten lukea, mitä sinun on kirjoitettu.

Jonkin ajan kuluttua mitat naamion sivun ja jatkat ympyrää, tutustumalla toisiinsa. Jaa ryhmässä, miten kukin ajattelee olevansa, mitä muut ajattelevat jne. ...