Ruokaketjun arviointitoimet 4. 5. 6. vuosi

Vaikka opiskelijat eivät pidä siitä kovin paljon, kahden kuukauden arvioinnit ovat välttämättömiä kaikilla tieteenaloilla. Opettajien on seurattava opiskelijoidensa kehitystä luokassa. Tässä mielessä valitsimme joitain arviointitoimia elintarvikeketjussa. Opettajat voivat hyödyntää niitä kaikkia ja soveltaa niitä luokkahuoneessa.

Tuottajat, kuluttajat ja hajottajat

Kun eläimet ruokkivat kasveja, ne kuluttavat energiaa, jota he tarvitsevat selviytyäkseen. Energia siirtyy kasveista kasvissyöjille ja kasvinsyöjiltä lihansyöjille.

Kasvit, yksisoluiset levät ja tietyt bakteerit tuottavat omaa ruokaansa fotosynteesin avulla, minkä vuoksi niitä kutsutaan tuottajille.

Jotkut eläimet eivät tuota omaa ruokaa, niitä kutsutaan kuluttajille.

Kuluttavat eläimet voivat olla:

• Kasvinsyöjät: syövät vain vihanneksia;
• Lihansyöjät: syövät vain muita eläimiä;
• Omnivores: syö sekä eläimiä että vihanneksia.

On olemassa sieniä ja bakteereja, jotka hajottavat kuolleita kasveja ja eläimiä hajottajat.

Ruokaketju toimii seuraavasti:

TUOTTAJAT (kasvit)

KULUTTAJIEN SOVELTAJAT (kasvinsyöjät)

KULUTTAJAT (lihansyöjät)

KYSYMYKSIÄ

1. Mikä on ruokaketju?

R .:

1. Mitä eläimillä ja vihanneksilla ruokkiville eläimille kutsutaan?

R .:

1. Mitä kutsutaan olentoja, jotka tuottavat omaa ruokaa?

R .:

1. Bakteerit ja sienet luokitellaan?

R .:

1. Selitä hajottajien merkitys luonnossa?

R .:

1. Selitä toiminta ja rakenna ruokaketju seuraavien olentojen kanssa: heinäsirkka, ruoho, käärmeet, sammakot, bakteerit ja kotkat.

Toinen erittäin mielenkiintoinen vinkki, jota monet opettajat jo käyttävät, on testin tekeminen ennen arviointia. Tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden valmistautua tentteihin ja tietää, miten se toimii. Monet opettajat jopa läpäisevät kokeen samassa muodossa kuin arviointi. Esimerkiksi: Kolme monivalintakysymystä ja kaksi diskursiivista kysymystä. Tämä voi olla hyvä idea oppilaiden oppia vielä enemmän.

Lähde: Internet