Aktiviteetit kardinaali-, järjestys-, murto- ja kerrannaisnumeroiden kanssa

Valitsimme joitain aktiviteetteja kardinaali-, järjestys-, murtoluku- ja multiplikatiivisilla numeroilla. Numero vastaa numeeristen olentojen osoittamisesta. Ne voivat olla kardinaali-, järjestys-, murto- ja kerrannaisvaikutuksia. He raportoivat asioiden, ihmisten tai tilausten määrän tietyssä sarjassa. Alla on selitys kustakin niistä ja joitain esimerkkejä, jotka voivat auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin aihetta.

• Kardinaalinumerot osoittavat sekä asioiden että olentojen määrän.

Esimerkkejä:

Vuonna 2019 olen kaksikymmentäyhdeksän vuotta vanha.

Ostin neljä Paulo Coelhon kirjaa luettavaksi lomalla.

Veljeni osti tarra-albumin ja viisi sarjakuvakirjaa.

• Järjestysnumerot osoittavat sijainnin, järjestyksen tai jopa miehitetyn paikan numeron.

Esimerkki:

Tulin ensimmäiseksi maratonissa Riossa.

Se on ensimmäinen kerta, kun vierailemme Corcovadossa.

Tiedekuntamme sijoittui kymmenenneksi maailman parhaiden joukkoon.

• Murtoluvut viittaavat lopulta tietyn yksikön jakoon. Ne voivat ilmoittaa jakoja, osia ja murtolukuja.

Esimerkki:

Se oli kolme kymmenesosaa, kunnes läpäisin fysiikan.

Yli puolet opettajista liittyi lakkoon.

Haluan vähintään neljänneksen tästä omenapiirakasta.

En voinut ratkaista puolta luettelon ongelmista.

• Moninkertaiset numerot kertovat kuinka monta kertaa määrä on kerrottu. Toisin sanoen ne osoittavat kyseisen määrän suhteellisen kasvun.

Esimerkki:

Ansaitsen kolminkertaisen, mitä työtoverini tekee.

Kaksi kertaa enemmän opiskelijoita saapui kouluun tänään.

Vietämme neljä yötä duplex-huoneessa Chilen hotellissa.

Valitsimme joitain aktiviteetteja, joissa on pää-, järjestys-, murto- ja kerroinumeroita, joita voidaan käyttää luokassa tai kotitehtävinä. Tärkeää on antaa opiskelijoiden harjoitella yhä enemmän. Hyvä idea on perustaa jonkinlainen harjoitus, joka voidaan tehdä ryhmässä tai ympyrässä koko luokan kanssa. Seuraa alla olevia vinkkejä.