TOIMINTA, JOLLA PITKÄT TOIMENPITEET

Pituudenmittaukset auttavat lapsia kehittämään tekniikoita kilometrien, senttimetrien ja millimetrien mittaamiseksi, joita käytetään yleisesti jokapäiväisessä elämässämme.

Tällä toiminnalla on seuraavat tavoitteet:

Kehittää luku- ja kirjoitusosaamista

Havaitaan, että aiemmin ihmiset käyttivät kehon osia pituuksien mittaamiseen;

Muodosta pituusmittauksen käsitteen merkitys;

Tunnista numerot eri tilanteissa, joissa he ovat;

Mittaa pituus epätyypillisillä ja standardoiduilla mittayksiköillä;

Tunnista standardoidut pituuden mittayksiköt: metri ja senttimetri;

Vertaa mittauksia ja tee arvioita;

Käytä suullista laskemista leikkisissä tilanteissa (peleissä) ja tilanteissa, joissa he tunnistavat tarpeensa;

Ilmoita määrät käyttämällä suullisuutta, piirroksia, numeerisia merkintöjä, toisin sanoen tavanomaisia ​​ja epätavanomaisia ​​tietueita;

Arvostaa kokemusten vaihtoa kollegoiden kanssa ja kunnioittaa heidän ja muiden mielipiteitä;

Pituuden mittaamiseen käytämme mittaria yksikkönä, jota edustamme symbolilla m (lue mittari).

Mittaa enemmän kuin metri

1000 m = 1 km (kilometri)

100 m = 1 (hektometri)

10 m = 1 pato (desametri)

Mitat pienempi kuin metri

1 m = 10 dm (desimetri)

1 m = 100 cm (senttimetri)

1 m = 1000 mm (millimetri)

Älä unohda: Symbolit on kirjoitettu pienillä kirjaimilla, ei pisteitä eikä s: itä osoittamaan monikkoa.

Sisältö, jota voidaan käyttää, on:

Pituuden mittaaminen ja vertailu epätavallisilla mittayksiköillä (vaiheet, kämmenet jne.) ja tavanomaiset (senttimetri, metri, kilometri), eri instrumenteilla (viivain, mittanauha, jne);

Arvio pituusmittauksista.

Varhaisluokan lapset voivat ratkaista ongelmia, joihin liittyy kokovertailu, esimerkiksi vertailla kuka on luokan korkeimmat ja muut, jotka tarvitsevat välittäjiä (kädet, viivaimet, mittanauha jne.), kun vertailtuja esineitä ei voida kuljetetaan. Selvitä esimerkiksi, onko ikkuna leveämpi kuin liitutaulu.

Ehdottaa lapsia vertailemaan, onko heidän luokkahuoneensa luokkahuoneen koko suurempi tai pienempi.

Pyydä heitä laskemaan, kuinka monta askelta tarvitaan päästäksesi taululta huoneen takaosaan. Ohjaa heitä niin, että ensimmäisellä hetkellä he tekevät arvion mittaamatta suoraan tilaa, antavat likimääräisen vastauksen ja kirjoittavat sen paperiarkille.

1) Katso alla olevaa numeroriviä ja vastaa kysymyksiin:

a) Mitkä luvut ovat ennen kuutta?

A:

b) Mitkä numerot ovat 6: n jälkeen?

A:

c) Mitkä luvut ovat välillä 4 ja 10?

A:

d) Mikä numero on ennen 15?

A:

e) Mikä numero tulee heti 11: n jälkeen?

A:

f) Mikä numero tulee numeron 1 eteen?

A:

g) Mitkä luvut ovat välillä 10 ja 15?

A:

2) Huomaa seuraava rivi:

a) Mitä tässä numerosarjassa voidaan havaita?

A:

b) Onko mahdollista merkitä numero 4 tälle riville? Koska?

A:

3) Katso alla olevaa riviä ja vastaa:

a) Alkuperäinen numero

A:

b) Lopullinen numero

A:

c) Suoralla käytetty asteikko on

A:

a) Alkuperäinen numero

A:

b) Lopullinen numero

A:

c) Suoralla käytetty asteikko on

A:

Harpy on maailman suurin kotka

Amazonin harppu on maailman suurin kotka. Sen korkeus on 90 cm ja pituus 1,05 m hännän kärjestä nokkaan. Siiven etäisyys päästä päähän mitattuna on 1,7 m - 2,1 m. Jotkut sen höyhenet ulottuvat jopa 50 cm: iin.

Saatavilla:

4) Vastaa mitkä ovat mitat, jotka näkyvät Amazonian harpy-kotkan tiedoissa?

A:

5) Vastaa mitkä harpian mitat ovat yli 1 m?

A:

6) Vastaa, mikä harpian mittauksista on alle 1 m?

A: