Matematiikkatoiminta, joka on kehitetty peruskoulun kuudennen vuoden opiskelijoille, ja siinä on kysymyksiä tarkoista desimaaleista ja kymmenyksistä.
Tämä matematiikkatoiminto on ladattavissa muokattavana Word-mallina, joka on valmis tulostettavaksi PDF-muodossa, ja myös suoritetun toiminnon.
Lataa tämä matematiikkaharjoitus osoitteesta:
KOULU: PÄIVÄYS:
PROF: LUOKKA:
NIMI:
1) Selitä, kuinka meidän pitäisi edetä vertaamalla desimaalilukuja, joilla on sama kokonaislukuosa?
A.
2) Selitä, mikä on jaksollisen kymmenyksen jakso? Anna esimerkki nelinumeroisesta jaksollisesta kymmenyksestä.
A.
3) Täytä alla olevien lauseiden aukot seuraavilla sanoilla: kymmenesosa, sadasosa tai tuhannesosa.
a) Luku 3.1 voidaan lukea 31 ________ tai 3 kokonaislukuna ja 1__________.
b) Luku 4.53 voidaan lukea 4 kokonaislukuna ja 53___________.
c) Luku 0,203 voidaan lukea 2 kymmenyksenä ja 3 ____________.
4) Tarkista alla olevat numerot ja lajittele ne sitten tarkkoihin tai jaksollisiin desimaaleihin.
a) 15,888
b) 1,030506
c) 2,3
d) 45666 ...
e) 0,131313 ...
5) Tarkista vaihtoehto, joka selittää, kuinka on mahdollista määrittää desimaalien lukumäärä, joka 3.41: n 1,7 tulolla on ilman laskutoimitusta:
a) Kolmen desimaalin tarkkuudella: kaksi 1. tekijän paikkaa ja yksi 2. tekijän paikka.
b) Kymmenen desimaalin tarkkuudella: ensimmäisen sijan kolme sijaa ja toinen tekijän yksi paikka.
c) Kolme desimaalia: yksi kerroin ensimmäisestä tekijästä ja yksi toinen tekijä.
d) Yksi desimaali: ensimmäisen ja kolmen tekijän kolme sijaa.
6) Vastaa kussakin alla olevassa tapauksessa, mikä on kymmenen pienin voima, jolla sinun tulisi kertoa osinko ja jakaja seuraavien jakojen tekemiseksi:
a) 84,48: 48,84
b) 84,48: 488,4
c) 8.448: 488.4
d) 844,8: 4,884
e) 844,8: 4,884
f) 8.448: 4.884
Kirjailija: Rosiane Fernandes Silva - Valmistunut kirjallisuudesta ja pedagogiikasta - Erityisopetuksen jatko-opiskelija.
Klo vastauksia ovat otsikon yläpuolella olevassa linkissä.
ilmoita tästä ilmoituksesta