Nelivuotinen peruskoulun vuosisuunnittelu

Valitsimme tässä viestissä joitain ehdotuksia ja vinkkejä 4 vuoden vuosisuunnittelu, peruskoulusta.

Suunnittelu ei ole vain minkäänlaista tarkoitettua pohdintaa, vaan jotain ilmaistua. Professori Nélio Parran (1972) mukaan suunnittelu koostuu ennustamisesta ja päättämisestä: mitä aiomme saavuttaa; mitä me teemme; miten aiomme tehdä sen ja mitä ja miten meidän pitäisi analysoida tilannetta varmistaaksemme, että aiomme on saavutettu.

Älä missaa:

• 1 vuoden vuosisuunnittelu
• 2 vuoden vuosisuunnittelu
• 3 vuoden vuosisuunnittelu

Koulujen suunnittelu sisältää sekä opetustoiminnan ennustamisen organisaation suhteen että - koordinointi ehdotettujen tavoitteiden huomioon ottamiseksi, sen uudelleentarkastelu ja riittävyys vuoden 2007 prosessin aikana opettaminen. Suunnittelu on keino ohjelmoida opetustoimia, mutta se on myös tutkimuksen ja pohdinnan hetki, joka liittyy läheisesti arviointiin.

Ja juuri tämän mielessä valitsimme nämä ideat sinulle 4 vuoden vuosisuunnittelu, Tarkista:

4 vuoden vuosisuunnitelma PDF-muodossa

Tämän 4 vuoden vuosisuunnitelman, jonka jaamme alla, on laatinut CEVIVA.

CEVIVA: n tarkoituksena on koulutustoiminta, jossa painotetaan kansalaisuuden harjoitteluun valmistautuneiden opiskelijoiden koulutusta pitäen vastuullisuuden, luovuuden, autonomian, leikkisyyden ja taiteellisten ja kulttuuristen ilmenemismuotojen sekä käytännön periaatteet koulutuksen ja hoidon, jotka mahdollistavat lapsen fyysisten, emotionaalisten, affektiivisten, kognitiivisten, kielellisten ja sosiaalisten näkökohtien integroinnin kehittää ja varmistaa yleisen edun mukaista koulutusta, etenemistä työssä ja jatko-opinnoissa välttämättömillä ja erottamattomilla tehtävillä: kouluttaa ja huolehtiminen.

• Lataa PDF-muodossa

Aineisto on erittäin kattavaa ja sisältää kaikki peruskoulun 4. vuoden aineet.

---

Neljän vuoden portugalin kielen vuotuinen suunnittelu

PÄÄTAVOITE:

Tarjoaa opiskelijalle edellytykset rakentaa kielitaitoaan peräkkäisillä lähentämistoimilla, yhdistämällä ja järjestelemällä hypoteeseja, varustamalla opiskelija saada tietoa, puolustaa näkökantaansa, jakaa ajatuksiaan ja tuottaa omia suullisia ja kirjallisia tekstejään tehokkaasti ja erilaisina yhteydessä.

ERITYISET TAVOITTEET:

Ymmärtää niiden suullisten ja kirjallisten viestien merkitys, joille se on suora tai epäsuora vastaanottaja;

• Lukea, tulkita, tuottaa johdonmukaisesti monipuolisia tekstejä;
• Tee opiskelija tietoiseksi sääntöjenvastaisuudesta kirjallisesti ja kysy sanakirjaa epäilyjen poistamiseksi;
• Erottaa pää- ja toissijaiset tosiasiat teksteissä, tunnistamalla ja karakterisoimalla hahmot;
• Oikeinkirjoitukseen ja kielioppiin liittyvät erityistavoitteet kontekstualisoidaan ja tutkittavan aiheen mukaan.

1- TEKSTISET SENET

• Tekstit, jotka tunnetaan sydämestä luokan kiinnostuksen mukaan: (kielenkierrät, laulut, puheenvuorot);
• Ylimääräiset sanalliset tekstit: kuvat, valokuvat ja maalaukset;
• Tarinat;
• julisteet;
• Haastatella;
• Elämäkerta;
• Legendat;
• Tarinat;
• Runous;
• Koominen;
• Kortit. liput, kutsut ja reseptit;
• Tieteelliset ja historialliset tekstit;
• Opetus: pelisäännöt, lääketiede;
• Uutiskirjeet: uutiset, ilmoitukset, artikkelit, ilmoitukset, raportit, käyttöopas;
• Erilaisten tekstien lukeminen;
• dramatisoitu lukeminen;
• Raportit loogisella järjestyksellä (alku, keski ja loppu);
• Keskustelut, mielipiteet, haastattelut;
• Lukeminen ääneen;
• Kielelliset lajikkeet (alueelliset näkökohdat) slangi, aksentti, etnisyys ...
• Edellä mainittujen tyylilajien tekstien tuottaminen;
• Kappaleet;
• Kirjoita uudelleen;
• Katsaus opiskelijoiden tuottamiin teksteihin;
• Tekstin globaalien ideoiden tunnustaminen;
• Valmistettujen ja luettujen tekstien tekijän, kuvittajan ja haltijan tunnistetiedot;
• Käsite teksteistä;
• Tekijän aikomus;
• Lauseiden ja lausekkeiden tulkinta;
• Oikea ja kuvaannollinen merkitys;
• Teeman ja otsikon suhde;
• Katsaus: Hahmot, ympäristö, yhteenkuuluvuus (alku, keski ja loppu), ristiriita (tarinan aikana esiintyvät tosiasiat), kirjan analyysi ja mielipide.

2- KIELIOPPI

• Laulu- ja konsonanttikokous;
• Tavan erottelu graafisten aksenttien sääntöjen ymmärtämiseksi ja myös oikeaksi rivin lopussa
• Graafinen korostus: oksitoni, paroksytoni ja proparoksytoni;
• Substantiivit: oikea ja yleinen, yksinkertainen ja yhdistetty, johdannaiset ja kollektiivi, sukupuoli, lukumäärä ja aste;
• Synonyymien käyttö tekstituotannoissa;
• Adjektiivien käyttö tekstituotannossa tekstien tekemiseksi kauniimmaksi ja mielenkiintoisemmaksi luettavaksi tilanteen ja tyylilajin mukaan;
• Selkeä ja määrittelemätön artikkeli supercommonemeista;
• Pronominien käyttö;
• Verbit (nykyisyys, menneisyys ja tulevaisuus), suullinen sopimus;
• Välimerkit, jotka liittyvät työstettyyn tekstilajiin;
• Sanakirjan käyttö ja hakumenettely tietosanakirjahakuun, luetteloihin jne.

3- Oikeinkirjoitus

• Suorat vakiot: f / v, t / d, p / b, m / n;
• Kontekstuaaliset säännölliset;
• Kieliopilliset vakituiset;
• Epäsäännölliset: x / ch, x äänet, c / SS, g / j, s / z, c / ç, SS / SC, gue / que.

Katso lisää: Koulujen suunnittelun merkitys

---

Vuosisuunnitelma 4 Peruskoulun vuosi PDF-muodossa

Imaculada Conceição -koulu valmisti tämän upean vuotuisen peruskoulun suunnitelman 4 vuoden, tarkista seuraava linkki ladataksesi PDF-muodossa:

• Lataa PDF-muodossa

---

4 vuoden vuotuinen taiteen suunnittelu painettavaksi

---

Vuotuinen 4-vuotinen historiasuunnitelma painettavaksi

---

Neljän vuoden maantieteellinen suunnittelu painettavaksi

---

4 vuoden vuotuinen tiedesuunnittelu painettavaksi

---

4 vuoden matematiikan suunnittelu painettavaksi

---

Neljän vuoden portugalinkielinen vuosisuunnittelu painettavaksi

1. vuosineljännes

2. vuosisata

3. vuosisata

4. vuosisata

---

Maantieteellinen 4 vuoden vuotuinen suunnittelu

Maantieteen päätavoitteena on tutkia yhteiskunnan ja luonnon suhdetta, tarjoten opiskelijalle tukea asuinpaikkansa ymmärtämiseen. Maantieteellinen lähestymistapa perustuu maantieteelliseen näkemykseen, ja siksi se pyrkii kehittämään tieteenalalle ominaisia ​​käsitteitä, menettelytapoja ja perusteluja.

TAVOITTEET

• Ohjaa itseäsi tilassa ja ajassa, jossa elämme, laajentamalla alueellista osallistumistasi;
• Hahmottaa itsensä integraattoriksi ja muuttaa ympäristöä, jossa he elävät;
• Suunnittele itsesi ajoissa käyttämällä aurinkoa vertailupisteenä ja nimeämällä pääkohdat;
• Selkeä kriittinen ajattelu sosiaalisista, taloudellisista ja poliittisista ongelmista;
• Tunnustaa ihmisen toiminnan merkitys luonnonvarojen uudelleenkäytössä ja ympäristön säilyttämisessä;
• Käsittele karttoja, etsi mantereet, maa, osavaltio ja kaupungit;
• Tunne maailmankaikkeuden alkuperän teoriat;
• Ajan, avaruuden ja sosiaalisten suhteiden käsitteiden käsittely;
• Ymmärrä kulttuuri kokonaisuutena ja kokemuksina, jotka ihminen on kerännyt ajan myötä;

SISÄLLYS

• Aurinkokunta;
• Universumi;
• Brasilia;
• Santa Catarina Brasiliassa;
• Curitibanos Santa Catarinassa;
• Kartografinen lukeminen.

OHJEET MAANTIETEELLINEN TILA:

• Pääkohdat;
• Auringon suunta;
• Suunta kompassilla ja muilla laitteilla;
• Risteily etelässä etelään.

KUNTA (sijainti):

• Etsi kunta osavaltiossa, alueella, maassa, mantereella ja maailmassa.
• Kaupunkisuunnitelma (naapurusto, kadut, kohokohdat ja piirit);
• Kaupungin rajat;
• Kaupunkitila.

KUNTA (fyysiset näkökohdat):

• Käsite helpotus;
• Helpotuskonseptit ja -muodot;
• Kunnan helpotus;
• Ilmastokonsepti;
• Kaupungin ilmasto;
• Kasvillisuuden käsite;
• Kasvillisuus kunnassa;
• Hydrografian käsite;
• Kunnan hydrografia;
• Ihmisen ja luonnon välinen suhde.

KUNTA (taloudelliset näkökohdat):

• Maatalouden käsite;
• Kunnan maatalous;
• Karjan käsite;
• Karjanhoito kunnassa;
• Raaka-aine ja teollistuminen;
• Kunnan teollisuus ja kauppa;
• Tuonti ja vienti käsite;
• Kunnan tuonti ja vienti;
• Matkailu kaupungissa ja alueella.

Katso myös: Vuotuiset koulusuunnittelumallit 1. – 5

---

4-vuotinen matematiikan suunnittelu

PÄÄTAVOITE

Kehittää loogista päättelyä, tarjoamalla mahdollisuuksia peruskäsitteiden rakentamiseen, myötävaikuttaminen ympäristön parantaminen vuorovaikutuksessa ja työskentelemällä yhdessä etsimällä ratkaisuja ongelmiin ehdotettu.

ERITYISET TAVOITTEET

• Laajenna luonnollisen luvun merkitystä käyttämällä sitä ongelmatilanteissa ja tuntemalla suhteita ja säännönmukaisuuksia.
• Laajenna henkisiä laskentamenetelmiä, jotka ovat kirjallisia, tarkkoja ja likimääräisiä perustietojen tuntemuksen avulla.
• Liitä kertolasku yhtäläisten osien, rakennusaikataulukoiden lisäämiseen, tunnistamalla ja helpottamalla toimintatekniikoita;
• Toista geometriset mallit;
• Tunnista parilliset ja parittomat luvut;
• Hallitse neljä operaatiota ja todellinen todiste;
• Lue ja kirjoita numerot edeltäjän ja seuraajan tunnistamiseksi.
• Ratkaise numeeriset lausekkeet operaatioiden (merkkien) järjestyksen mukaan;
• Esittele piirustusten muodossa olevien kuvioiden ja esineiden murto-osia lukemalla ja kirjoittamalla yleisimmät murto-osat;
• Tunne Brasilian rahayksikkö erottamalla sen arvo ja ratkaisemalla ongelmatilanteet;
• Muodosta rationaalilukujen merkitys ja niiden murtoesitys;
• Määritä eri numeroiden seuraaja ja edeltäjä.

SISÄLLYS

NUMEROIDEN HISTORIA - Desimaalilukujärjestelmä:

• Yksi yksikkö, tuhat;
• Lukeminen ja kirjoittaminen;
• Asema-arvo, edeltäjä ja seuraaja;
• Nouseva ja laskeva järjestys;
• Koostumus ja hajoaminen;
• Parillinen ja pariton.

NUMEROT

• Järjestysnumerot (lukeminen, kirjoittaminen ja päivittäinen käyttö);
• Roomalaiset numerot.

PERUSTOIMINNOT

• Yhteenlasku, vähennyslasku, kertolasku ja jako;
• Todelliset todisteet ja terminologia;
• Numeerinen lauseke neljällä operaatiolla (yksi suluissa);
• Tilanteet - ongelma neljällä operaatiolla - tulkinta, muotoilu ja ratkaisu;
• Kertominen ja jakaminen 10, 100 ja 1000: lla;
• Kahden, kolmen, neljän ja viiden hengen;
• Mielenterveyden harjoitukset;
• Rahajärjestelmä.

KANSALLISET Numerot

• Murtoluvut (murtoluvun käsite, termi, lukeminen ja kirjoittaminen sekä murtolajit).

DECIMAL NUMERIT

•  Tunnista määrät, lukeminen ja kirjoittaminen, operaatiot ja ongelmat (käsite).

MITTAUSJÄRJESTELMÄ

• Tuotanto- ja kulttuurihistoria;
• Aika;
• Pituus;
• Kapasiteetti.

GEOMETRIA (ilman syventämistä)

• Symmetria ja muut geometristen muotojen ominaisuudet luonnossa, taiteessa ja rakennuksissa;
• Piste, viiva, viivasegmentti, viivat;
• Monikulmioita;
• Kulmat;
• Ympyrät, kolmiot, nelikulmaiset;
• Grafiikan rakentaminen ja analysointi (lukeminen ja tulkinta).

TILASTOLLINEN

• Historiallinen kulttuurintuotanto;
• Kaavioiden ja taulukoiden lukeminen, tulkitseminen ja rakentaminen.

Katso lisää: Vuosisuunnittelu

---

4-vuotinen tieteen suunnittelu

Edistää heijastavan ja tutkivan asenteen kehittymistä elämään ja sen luonteeseen luonnossa, hahmottamalla itsensä dynaamisena kokonaisuutena, joka on vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa ja muuttaa sitä pyrkien parantamaan heidän elinolojaan ja yhteisöään, joilla on harmoninen suhde muihin eläviin olentoihin ja muihin elämän osa-alueisiin. luonto.

ERITYISET TAVOITTEET

• Ymmärrä maapallon evoluutioprosessi tunnistamalla sen liikkeet;
• Erottaa bioottisen ja abioottisen ympäristön;
• Vertaa erilaisia ​​seoksia luonnossa tunnistamalla veden, maaperän, ilman, kivien läsnäolo;
• Tunne luonnonvarat ja ymmärrä niiden säilyttämisen merkitys maan elämän ylläpitämiselle välttäen niiden tuhlaamista;
• Tunnustaa veden merkitys luetellen sen ominaisuudet;
• Ilmansaasteongelman ja sen ratkaisun herääminen;

SISÄLLYS

• Hygienia ja terveys;

ILMA:

• Ilman merkitys eläville olennoille;
• Ilmaa saastuttavat elementit;
• Ilmakontaminaation tai pilaantumisen välittämät ja / tai aiheuttamat sairaudet;
• Kokeile ilmaa ja ilman;
• Uteliaisuudet ilmaan.

VESI:

• Vesi: kemiallinen koostumus, ominaisuudet, fysikaaliset tilat, veden kierto luonnossa;
• Tärkeys eläville olennoille.
• Elementit, jotka saastuttavat sitä.
• Veden fysikaaliset tilat.
• Guarani-vesikerros.
• Ekosysteemi suhteessa luonnonvaroihin: ilma, vesi ja maaperä.
• Vesi elämän välttämättömänä elementtinä;

MAA:

• Luonnonsuojelukäytännöt;
• Peruspuhdistus kunnalle;
• Kunnalle tyypillinen maaperä;
• Sairaudet, jotka voidaan saada pilaantumisen tai perushygienian puuttumisen vuoksi.

TYÖ KAIKKIIN SISÄLLYSTEEMOIHIN:

• Hygienia.
• Terveys.
• Luonnonvarojen taloudellisuus (hoito).

---

Vuosisuunnittelu 4 vuoden historia

Tarjoa opiskelijoille välttämättömiä työkaluja sosiaalisen todellisuuden ymmärtämiseen ja puuttumiseen siihen ja lisää heidän kykyään siihen tarkkailla, tuntea, laajentaa, vertailla ja ymmärtää asuinpaikkansa ja erilaisten maisemien ja tilojen ominaisuuksia maantieteellinen. Tarjoamalla opiskelijalle tarvittavat olosuhteet tiedon hankkimiseksi, joka johtaa ymmärtämään ja kyseenalaistamaan maailmaa ja yhteiskuntaa, jossa elämme, tutkimalla ihmisyhteiskuntia, joissa ihminen nähdään historiallisena olentona, joka rakentaa itsensä tuotantonsa kautta, joka sijaitsee historiallisesti aikanaan ja tilaa.

TAVOITTEET

• Rekisteröi ja käsittele kunnan tiedot (ilmasto, kasvillisuus, helpotus, toimintaa taloudellinen jne.)
• Kerro elämänolosuhteet maaseudulla ja kaupungissa;
• Yhdistetään maatalous, karja, teollisuus, kauppa ja palvelut, joihin sisältyy kuljetusvälineitä ja viestintää kunnassa;
• Tunnustaa naapuruston, kunnan, valtion ja maan historiallisten, sosiaalisten, taloudellisten ja kulttuuristen tosiseikkojen kehitys;
• Tiedä tosiasiat, joista Curitibanos syntyi, asiakirjojen, historian, raporttien ja tietojen avulla;
• Kuvaile sosiaalisia, taloudellisia ja kulttuurisia yhtäläisyyksiä ja eroja, jotka rajaavat Curitiban miehen teot;
• Tunnistaa kunnan viranomaiset ja niiden poliittinen organisaatio
• Tunne kunnan symbolit.

SISÄLTÖ - Ennen asuttamista:

• Alkuperäiskansat: heimot ja kulttuuri;
• Kolonisaatio;
• Säätiö (ammatti);
• Aikajana;
• Ensimmäiset asukkaat;
• Sen muodostaneet etniset ryhmät;
• Kulttuuri, perinteet ja legendat;
• Tropeirismo ja karjan kulku;
• Nimen alkuperä, tienraivaajaperheet, jokapäiväinen elämä, sosiaalinen organisaatio (koulu ja kirkko);
• Kunnan vapauttaminen;
• Toiminta kehitetty kunnassa: kauppa, teollisuus, vapaa-aika, matkailu, viestintävälineet, liikenne ja asuminen;
• Kunnan poliittinen organisaatio: vaalit, pormestarit, kunnanvaltuutetut;
• Julkiset palvelut;
• Symbolit ja virsi;
• Kunnan lainsäädäntö;
• Riidanalaisten sota (syyt ja seuraukset);
• Ragamuffin-vallankumous;
• Kansalaiset päivämäärät.

Muista tarkistaa: Suunnittelu ja vastaanotto varhaiskasvatuksen mukauttamisessa

---

Vuosisuunnittelu 4 vuoden ala-aste - maantiede

Vuosisuunnittelu peruskoulun 4 vuotta - historia

Vuosisuunnittelu peruskoulun 4 vuotta - tiede