Tarkista tämä viesti saadaksesi vinkkejä ja ehdotuksia Sirkuskasvatuksen lasten päivän luokkasuunnitelma.
O Sirkuspäivä vietetään vuosittain 27. maaliskuuta. Tämä päivämäärä palvelee kunnioittamaan tämän tyyppistä viihdettä, joka ilahduttaa kaiken ikäisiä lapsia ja aikuisia.
Sirkusten maailmassa perinteiset klovnit erottuvat ja viihdyttävät yleisöä koomisilla ja vilkkailla tilanteilla. Sirkukselle ovat tyypillisiä myös jonglöörien ja villien tai eksoottisten eläinten esitykset.
Tällä hetkellä sirkukset pyrkivät kuitenkin keskittymään ihmisen voittamiseen fyysisten haasteiden perusteella. Eläimiä kohdeltiin aiemmin hyvin huonosti, siksi heistä ei enää tullut sellaista tavallisten sirkusten vetovoimaa.
Katso lisää:
Indeksi
Katso myös: 38 Aktiviteetit sirkuspäivälle
Tarkista myös: Sirkuspäivän aktiviteetit ja vinkit
Sirkuspäivän oppitunnisuunnittelu Varhaiskasvatus - sirkusartistit
Keskustelun jälkeen katso video sirkusammattilaisten työstä. Videoehdotus: Sirkusartistin elämä
Ryhmäkeskustelujen aikana tarkkaile, kertovatko lapset sirkuksessa työskentelevien ammattilaisten nimet, lisääkö haastatteluohjelmaan lisätietoa. Ota huomioon sirkusleikkeissä lasten osallistuminen esitykseen ja rekisteröi, osallistuvatko he spontaanisti vai tarvitsevatko ikäisensä ja opettajansa rohkaisua.
Muut ryhmässä: SIRKUS on saapunut - lasten runo
Sirkuspäivän opetussuunnitelma Lasten koulutus
Laajenna tietämystä antamalla uusi merkitys sirkuksen elementeille ja kehittää luku- ja kirjoitustaitoa. (4-vuotiaat lapset).
Tehtävä 1- Pelaa sirkusmaailmaan perustuvaa sanapeliä.
1. hetki - Liitä sirkus elementteihin, jotka integroivat sen, kuten taiteilijat, fyysinen tila (kangas, telineet, areena). Aktiviteetissa opettaja voi pelata sanapeliä ja opastaa lauseiden täydentämistä.
Sirkuksen jäsenet:
Sirkuksessa on! …………….
(lapsi täydentää lauseen sanaa, joka edustaa jäsentä. Useita kierroksia tehdään ja sanoja ei voida toistaa). Opettaja tallentaa jokaisen sanan pahviin.
Sirkuksen jäsenten toimet:
Pelle tekee …………………………………; köyden kävelijä ……………………; trapetsitaiteilija …………………………….; taika…………
Sirkuksessa myydyt tuotteet:
Sirkuksessa ostamme ………………………………………………………….
Tehtävä 2 - Laadi sarjakuvakirja.
1. hetki - Opettaja kutsuu lapsia rakentamaan sarjakuvan, jossa päähenkilö on pelle, ja seuraa muutama vaihe:
yhdistää ja kirjoittaa alkuperäisen idean (mitä tarina käsittelee?);
selittää, että tarina piirretään;
valitse hahmot vuoropuheluun pelle kanssa;
luoda nimi pelle;
auttaa kuvaamaan hahmoja (fyysiset ja visuaaliset ominaisuudet);
valmistelee käsikirjoituksen: kehys kehykseltä (missä kukin merkki pysyy? mitä kukin hahmo sanoo?)
jokainen lapsi piirtää hahmon;
toimittaa sarjakuvia ja lapset piirtävät ilmapalloja;
(a) opettaja (a) leikkaa piirustukset ja lapset liittävät ne sarjakuviin;
lapset sanelevat, mitä hahmot sanovat, ja opettaja kirjoittaa ilmapalloille.
Merkintä Onomatopoiat ja liikkumislinjat eivät sisälly lasten ikään.
Tehtävä 3 - lukea nauhoja.
1. hetki - Edellisen hetken perusteella opettaja opettaa lapsia lukemaan kuvia sarjakuvasta, heille kerrotaan, että tämä on keskustelu Garfieldin ja Johnin menemisestä sirkukseen ja tilanteesta klovni. Lukemista varten opiskelijat seuraavat alla olevia vaiheita:
Lasten kielen kehitystaso arvioidaan, havaitaan, voivatko he:
Sirkuspäivän opetussuunnitelma Lasten koulutus
Lastentarhan opiskelijat (4-vuotiaat) pystyvät muodostamaan yleisön asenteet; tunnista sirkuksen esiintyjät edustettujen merkkien perusteella; ja rakentaa sirkuskieleen perustuva taiteellinen kieli.
1. hetki - Vierailun on oltava vain hauskaa, sillä se on tapa motivoida lapsia sirkusmaailmassa.
2. hetki - Lasten tulee tarkkailla sirkuksen fyysistä tilaa, sen muodostavia elementtejä, kuten lipputoimisto, valkaisuaineet, tuolit, areena, kangas (materiaalit, muoto, väri, tila-alueellinen järjestely) puvut, musiikki ja muut siihen liittyvät elementit, kuten popcorn ja puuvillakärry karkkia.
3. hetki - Haastattele sirkustaiteilijoita. Järjestä etukäteen lasten kanssa joitain kysymyksiä taiteilijoiden haastatteluun. Anna tässä kohdassa lasten kekseliäisyyden mahdollistamiseksi antaa heidän rakentaa ja kehittää opettajan avulla joitain kysymyksiä, esimerkiksi:
Arvioi, tarkkailivatko lapset, kokivatko he vierailun ja osallistuivatko he vierailuun, kyseenalaistamalla ja osoittamalla sirkuksen elementit.
Luokkasuunnitelman päivä sirkuslapsille - äiti
Vie opiskelijat:
Toimintaa kehitetään ryhmissä ja erikseen opettajan vuorovaikutuksessa luokkahuoneessa.
1. hetki: keskustelupiiri ja iltapäivärukous (Isämme).
2. hetki: lasten lauluja;
3. hetki: ohjelmoidut toiminnot (näytelmät, maalaaminen, kollaasi, mm. Opetussuunnitelman mukaan).
4. hetki: välipala
5. hetki: vapaa leikki opettajan ja opiskelijan kanssa (talot, pelien rakentaminen, muun muassa)
6. hetki: vanhempien odottaminen
1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita liitteenä.
2. hetki: maalaus värikynällä sulfiitille.
3. hetki: välipala
4. hetki: ilmaiset pelit (keilailu, kärryt, nuket jne.)
5. hetki: pedagogiset pelit perustettaviksi ja odottamaan vanhempia.
1. hetki: rukous, lasten lauluja.
2. hetki: lasten tarina sirkuksesta liitteenä ..
3. hetki: välipala
4. hetki: leikkiä lasten kanssa patiolla (tasapaino linjalla lattialla).
5. hetki: palapeli ja vanhempien odottaminen.
3. PÄIVÄ (keskiviikko)
1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita;
2. hetki: kreppipallojen kollaasi sirkuseläinten kaiverruksessa.
3. hetki: välipala
4. hetki: laulupelit.
5. hetki: lasten tarinoita ja vanhempien odottamista.
4. PÄIVÄ (torstai)
1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita;
2. hetki: liikunta (aktivointiaika)
3. hetki: välipala
4. hetki: Lasten DVD-CD Xuxa 5 “Circus”.
5. hetki: ratsastuspelit ja vanhempien odottaminen.
1. hetki: rukous, lasten lauluja ja lasten tarinoita;
2. hetki: klovnien etsauskollaasi
3. hetki: välipala
4. hetki: peli sisäpihalla “pelleen suun oikaiseminen”.
5. hetki: toiminnan aika
Sirkuspäivän oppitunnisuunnitelma lasten koulutus - pelle on saapunut
Onko näytös tänään? Kyllä herra! Onko sinulla marmeladia tänään? Kyllä herra! Ja siellä on myös klovneja, jonglöörejä, köyden kävijöitä, kesyttäjiä, illuusionisteja, trapetsitaiteilijoita, globisteja. Aloita tästä lähtien sirkuksesta, pyydä sirkuksessa käyneitä lapsia kertomaan: Mikä pidit eniten?
Hyvän keskustelun jälkeen rekisteröimme tiedot.
Ja vielä ympyrässä, laske kuinka monta huoneessa olevaa lasta meni sirkukseen ja kuinka moni ei vielä ole. EIVÄT OLEN
Toinen tehtävä olisi, että opettaja esittäisi kuvia sirkuksessa työskentelevistä ammattilaisista, jotta lapset tunnistaisivat heidät, ja asetti sitten seinämaalaus hahmon kuvan ja nimen kanssa. Tämä aktiviteetti on siistiä, koska se antaa opiskelijoille, jotka eivät ole käyneet sirkuksessa, mahdollisuuden tutustua kuvien kautta joihinkin elementteihin, jotka muodostavat esityksen.
* Ehdota sitten Romero Briton teoksen ”CLOWN” uudelleenlukeminen. Käytä tätä hetkeä työskennellessäsi värien ja geometristen muotojen kanssa.
Katso elokuva “Os Saltimbancos” Trapalhões. Nöyrät työntekijät, ystävät Didi (Renato Aragão), Dedé (Dedé Santana), Mussum (Mussum) ja Zacarias (Zacarias) tulee Bartolo-sirkuksen suuri vetovoima uskomattoman kykynsä ansiosta saada yleisö nauraa. Mutta heidän menestyksellään on hinta: taikuri Assis Satãn vastustus ja sirkuksen omistajan paronin ahneus. Neljän ystävän on yhdessä taisteltava heitä vastaan.
Lisää: Sirkuspäivän aktiviteetit - varhaiskasvatus
Sirkuspäivän opetussuunnitelma Lasten koulutus
Perustuu leikkisään ja mielikuvitukselliseen leikkiin, rohkaisemalla luovuutta edistämällä mielekkäitä oppimiskokemuksia. Pelaamisen avulla lapsi kehittää osaamisalueita, mikä lisää uteliaisuutta, itseluottamusta ja itsenäisyyttä. tukena käytettävät välineet auttavat joko fyysisessä, sosiaalisessa, henkisessä tai emotionaalisessa mielessä ja tarjoavat siten sen kehityksen olennainen osa. Tunnista erilaiset esitykset ja muutokset, jotka aiheutuvat niiden luomisesta nykypäivään.
Rajat aiheet: etiikka, solidaarisuus, yhteistyö, toisten kunnioittaminen.
Aloitamme sirkuspäiväprojektin, jolla on pieni sirkuksen historia. Elokuva Madagaskar 4 näytetään lapsille, jossa he voivat kokea eläimet, jotka asuivat sirkuksessa, ja syyt siihen, miksi he eivät voi enää olla osa sirkustaidetta. Tunnistamme joitain videoita tunnetuimmista sirkuksista.
Projektia on käytettävä kolme kertaa viikossa, yksi kutakin toimenpidettä varten, kirjallisuuden on oltava jatkuva tapa lapsen elämässä, suoritetaan koko päivän ajan vuorotellen yksilöllisen lukemisen ja kollektiivinen.
On välttämätöntä pelastaa vanhin kaikista osista pohtimaan suhdetta: Eläimet x Sirkus.
Sirkuksen johtaminen koulussa pitämällä opiskelijoiden esitykset;
Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi
Kiitos ilmoittautumisesta.
