Valitsimme tässä viestissä joitain ehdotuksia Diagnostinen arviointi 1 vuosi portugaliksi ja Diagnostinen arviointi 1 vuosi matematiikkaa, valmis tulostamaan ja hakemaan peruskoulu.
Nämä ovat erinomaisia ehdotuksia työskentelyyn lukuvuoden alussa, takaisin kouluun, mutta joita voidaan käyttää tarpeen mukaan koko vuoden ajan.
Indeksi
Tieto siitä, mitä opiskelijat jo tietävät, on itse asiassa välttämätöntä opettajan suunnittelun lähtökohdaksi. Tämä käytäntö on ollut levinnyt ala-asteen alkuluokissa. Lisäksi monet kirjoittajat tukevat tätä käytäntöä tarjoamalla teoreettisia viitteitä, jotka tukevat sitä.
Tärkeämpää kuin annettavasta sisällöstä huolehtiminen on se, että opettaja tekee arvioinnin alustava diagnoosi ja siten määritettävä käsitteelliset, menettelylliset ja asenteelliset tavoitteet saavutettu.
Kun ajattelen sitä tänään, tuon sinulle a Diagnostinen arviointi sopii opiskelijoille peruskoulun ensimmäinen vuosi. Tämä arvostelu on valmis tulostettavaksi.
Katso myös:
Helpottaaksemme sinua, päätimme asettaa saataville kaikki yllä esitetyt toiminnot "Diagnostinen arviointi 1 vuosi peruskoulussa" ladattavaksi PDF-muodossa, tarkista linkki:
Tämä on tärkeä hetki koululle, opiskelijoille ja ennen kaikkea sinulle. Se on etuoikeutettu hetki, jonka tavoitteet ovat lukutaitoprosessin diagnostinen arviointi ensimmäisenä vuonna ja pedagogisen työn suunnittelu, jonka tavoitteena on kaikkien opiskelijoiden oppiminen ajoissa odotettavissa.
1- Keskustele oppilaidesi kanssa tästä hetkestä ja selitä, että jokaisen on tärkeää näyttää, mitä he oppivat. On myös tärkeää kertoa heille, että tämä on erityinen toiminta ja että se palvelee sinua, professori, auttamaan heitä oppimaan yhä enemmän.
2 - Vastuuhenkilöille on ilmoitettava, jotta heidän lapsiaan kannustetaan olemaan läsnä koulussa.
3- Tervetuloa arviointipäivänä oppilaat, kuten aina, hyvin hellästi ja yritä ylläpitää tyyneyttä ilmapiirissä toiminnan hyvän kehityksen kannalta.
4- Selitä heille koko prosessi ennen arvioinnin aloittamista helposti korostaen tarvetta ole hiljaa ja kiinnitä erityistä huomiota ohjeisiin, jotka annat, professori, kullekin kysymys.
5 - Kannusta heitä vastaamaan. Mutta samalla näytä heille, että jos he eivät pysty ratkaisemaan tiettyä ongelmaa, vaikeuksien voittamiseksi on muita aikoja.
6- On erittäin tärkeää, että professori, noudatat kunkin kysymyksen ohjeita. Sana OPETTAJA edeltää komentoja, jotka sinun on luettava hitaasti - lukuun ottamatta sitä, mikä on sulkeissa, koska ne sisältävät vain menettelyä koskevia ohjeita sinulle.
Pääsy koko materiaaliin "Yhden vuoden diagnostinen arviointi ", RIO EDUCA: n saataville, tarkista seuraava linkki ja lataa se PDF-muodossa:
Arkki 01:
Arkki 02:
Arkki 03:
THE Yhden vuoden diagnostinen arviointi, auttaa tunnistamaan opiskelijoiden erityisvaikeudet tietojen omaksumisessa, molemmat liittyvät. heidän henkilökohtainen kehittymisensä opetussuunnitelman sisällön tarpeiden tunnistamiseksi oppiminen.
Se voidaan tehdä milloin tahansa, mutta lukuvuoden alussa se antaa paremman käsityksen opiskelijan todellisuudesta.
Opettajan velvollisuutena on tarkistaa jokaisen ennakkotieto ja varmistaa tarvittavat olosuhteet oppimisen takaamiseksi.
Lisäksi se toimii myös analyysinä opetuksesta koulussa, samojen luokkahuoneiden tuloksina sarjat voivat edistää tärkeitä pohdintoja ehdotusten ja toimintojen uudelleensuunnittelulle, joille olisi tarjottava kaikki.
Yhteensä on 10 sivua superkirjassa Yhden vuoden alustava diagnostinen arviointi Tarkista:
Helpottaaksemme sitä sinulle (Education and Transformation Reader) päätimme asettaa saataville yllä esitetyt toiminnot (Yhden vuoden alustava diagnostinen arviointi) ladattavaksi PDF-muodossa, tarkista seuraava linkki ja lataa:
Tilaa sähköpostilistamme ja saat mielenkiintoisia tietoja ja päivityksiä postilaatikkoosi
Kiitos ilmoittautumisesta.
